江歌

摘 要：美國電影Front of the Class講述了患有妥瑞氏癥的小男孩布萊德得到媽媽、家人和中學(xué)校長的尊重與理解，在他們的賞識(shí)與鼓勵(lì)下，通過堅(jiān)持不懈的努力成為一名優(yōu)秀的教師的成長故事。通過他的故事，人們可以看到賞識(shí)教育在一個(gè)人成長道路上的重要性。

關(guān)鍵詞：《叫我第一名》;尊重;理解

一、電影內(nèi)容概述

美國電影Front of the Class（《叫我第一名》）是根據(jù)真人真事改編的，講述了患有妥瑞氏癥的小男孩布萊德通過堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)了他的教師夢(mèng)，最后還克服了自己病癥的故事。

布萊德患有先天性的妥瑞氏癥，這使他無法控制扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音。周圍的人都不理解他這種怪異的行為，在學(xué)校，老師認(rèn)為他故意擾亂課堂，經(jīng)常批評(píng)他;同學(xué)們更是嘲笑他，不愿意和他一起玩;就連他的父親也對(duì)他失望透頂，經(jīng)常因?yàn)樗摹肮致暋卑l(fā)脾氣。

初中的一次全校大會(huì)上，校長巧妙、委婉地讓大家了解了布萊德的真實(shí)情況，讓布萊德說出了自己內(nèi)心的想法，讓師生們了解到他并不是故意做這些奇怪的行為，讓大家要尊重布萊德。校長給予了布萊德鼓勵(lì)和信心，也正是校長的鼓勵(lì)，讓布萊德后來有了成為一名教師的夢(mèng)想，有了自己的奮斗目標(biāo)。

大學(xué)畢業(yè)后，他抱著每個(gè)學(xué)生都值得被教導(dǎo)的想法，去各個(gè)學(xué)校面試尋求教職，在求職過程中他屢屢受挫，但有家人一直支持他、鼓勵(lì)他，讓他勇敢面對(duì)生活，克服困難，在這過程中他也收獲了愛情。

二、影響布萊德的幾個(gè)關(guān)鍵人物

（一）布萊德的家人

布萊德的母親、弟弟、女朋友都信任他，給他鼓勵(lì)，給他信心，連當(dāng)初嫌棄他的爸爸最后也開始幫助他。他們給予布萊德的是世界上最平常也最珍貴的東西——賞識(shí)的愛與尊重。

每個(gè)人還是孩子的時(shí)候，都會(huì)渴望被表揚(yáng)和認(rèn)可?！癐 cant”，當(dāng)別人詢問布萊德能否自控時(shí)，他總是這樣回答。當(dāng)他受到質(zhì)疑時(shí)，他的媽媽始終相信他，為他辯駁，還為他跑去圖書館借閱醫(yī)學(xué)書籍找到布萊德發(fā)出“怪聲”的原因，保護(hù)布萊德的幼小心靈，告訴所有人，她兒子沒有說謊。媽媽帶著布萊德去教堂向同樣患這種病的人請(qǐng)教如何“正常生活”，鼓勵(lì)布拉德去追求值得追求的東西，她給予布拉德足夠的信任和尊重。

布拉德女友認(rèn)為：“比起其他男生高談闊論的聲音，你發(fā)出的這種聲音好多了?！边@讓布萊德看到了自己在妥瑞氏癥癥狀以外的閃光點(diǎn)，并開始了自己的初戀。

（二）初中時(shí)的校長

這是布萊德人生中最重要的人之一。電影中的一段對(duì)話，展示了校長的教育理念。

——Did you hear any noises during the quiet parts？（安靜的時(shí)候有沒有聽到怪聲？）

——Yes（有?。?/p>

——Yeah.So did I?。ㄎ乙灿新牭剑。?/p>

——Theyre pretty annoying，aren‘t they？（還蠻討厭的，對(duì)吧?。?/p>

——The person making those noises is Brad Cohen.（發(fā)出那些怪聲的是布萊德·科恩）

——Come on up here Brad！（布萊德，你上臺(tái)?。?/p>

Do you like making noises and upsetting people，Brad？（你喜歡發(fā)出怪聲惹人討厭嗎？）

——No，sir.（不喜歡。）

——Then why do you do it？（那你干嘛要這樣？）

——Because I have Tourette Syndrome.（因?yàn)槲矣型兹鹗习Y。）

——Whats that？（那是什么？）

——Its a thing in my brain that causes me to make weird noises.（我大腦有問題，所以會(huì)發(fā)出怪聲。）

——But you could control it if you wanted to，right？（但你想控制就能控制，對(duì)吧？）

——No，sir.Its a sickness.（不，這是一種病。）

——Well，why cant you just get cured？（怎么沒接收治療？）

——There isnt any cure.（沒有藥可以醫(yī)。）

I dont like making noises any more than you like hearing them.（你們不喜歡怪聲，我也不喜歡發(fā)出怪聲。）

Theyre even worse when I get stressed.（我壓力大的時(shí)候會(huì)更嚴(yán)重。）

when you don't accept that I cant stop them.（比如你們不能接收我無法控制。）

But when I feel accepted，then theyre not so bad.（但大家都接受我，我就不會(huì)那么嚴(yán)重了。）

——What can we do？ （我們能怎么做？）

And I mean everyone in this school.（我指的是學(xué)校的每一個(gè)人。）

What can we do to help you，Bred？（我們能怎么幫你，布萊德？）

——I just want to be treated like everybody else.（我只希望大家別用異樣眼光看我。）

——Good job，Go sit down?。ㄕf得好，回去坐吧。）

睿智的校長Mr.Myer在布萊德破壞了音樂會(huì)現(xiàn)場氛圍后給了他向所有人解釋自己身體狀況的機(jī)會(huì)，布拉德得到了理解與鼓勵(lì)的掌聲，讓他有了追求夢(mèng)想的勇氣，也正是因?yàn)樾ｉLMr.Myer的舉動(dòng)讓教師夢(mèng)想的萌芽埋在了布拉德心中。

“A few words，a little education.It was like opening a door to a brand new world.”（幾句話，一點(diǎn)教育。就像打開一扇通往全新世界的大門。）身為一名教師，他的一言一行都被學(xué)生看在眼里，只字片語都會(huì)誘導(dǎo)出孩子或善或惡的一面。在他們身上，單純的善能讓所有人動(dòng)容，單純的惡也能直接摧毀人心。校長的做法，猶如一只大手撥開了烏云，使得小布萊德后來的學(xué)生生涯充滿了陽光，他更立志要成為像校長一樣的人。校長用特殊的方式教會(huì)了其他孩子如何尊重他人，更教會(huì)了布萊德什么是教師。這些也讓讀者明白了教師對(duì)孩子的欣賞和鼓勵(lì)有多么的重要，在布拉德的成功離不開這些一直給予他支持的人。

（三）布萊德的繼母

在布萊德求職失落彷徨的時(shí)候，他的繼母對(duì)他說了一句話，給了他極大的觸動(dòng)——“因?yàn)橥兹鹗习Y，才讓你具有當(dāng)老師的特質(zhì)?！闭抢^母的這一句話讓布萊德的缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)，給予了他前進(jìn)的力量。

（四）布萊德任職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

同意布萊德到學(xué)校任職的校長用建設(shè)性的態(tài)度詢問他如何在教學(xué)實(shí)踐中處理自己的妥瑞氏癥，很顯然她沒有盯著布萊德缺點(diǎn)不放，反而在模仿孩子們好奇的語氣中調(diào)動(dòng)他的幽默感，給予他信任和鼓勵(lì)。

三、透視電影中的賞識(shí)教育

無論是母親、校長還是其他曾經(jīng)鼓勵(lì)和尊重布萊德的人，他們對(duì)布萊德的尊重都是對(duì)他的激勵(lì)。特別是他的媽媽，在布萊德成長的過程中，一直對(duì)布萊德實(shí)行的是賞識(shí)教育。

賞識(shí)是愛，是生命的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;相反，批評(píng)教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，會(huì)讓孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。適當(dāng)?shù)馁p識(shí)是一種正確的愛，也是對(duì)孩子的一種鼓勵(lì)和贊賞。布萊德的媽媽和校長Mr.Myer對(duì)布萊德是充滿人情味的教育，是對(duì)布萊德的賞識(shí)、尊重、理解和愛，是他們的愛激勵(lì)了布萊德，使他的求學(xué)之路、求職之路通向成功。而布萊德的爸爸剛開始只看到了布萊德的弱點(diǎn)和短處，差一點(diǎn)讓布萊德自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中放棄自己。

布萊德的媽媽和校長Mr.Myer對(duì)布萊德的賞識(shí)教育，保護(hù)了布萊德成長的天賦，激發(fā)了他內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給了布萊德。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被賞識(shí)?！蔽覈p識(shí)教育的首倡者周弘說：“賞識(shí)教育是是一種教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的教育，奧秘在于承認(rèn)差異、允許失敗?！辈既R德媽媽和校長的賞識(shí)教育維護(hù)了布萊德的自尊，保護(hù)了他的積極性，充分挖掘了他的潛能，最后使他成為一名優(yōu)秀的教師。

由此可見，賞識(shí)教育會(huì)引向成功，而抱怨會(huì)帶來更多負(fù)面影響。賞識(shí)是建立在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)受教育者是一種激勵(lì)。賞識(shí)教育承認(rèn)受教育者之間存在差異，并且尊重這種差異，幫助受教育者獲得自我價(jià)值感，發(fā)展自尊、自信的健全人格;讓受教育者積極向上，走向成功。為師者和為人父母者在教育孩子的過程中可以適當(dāng)使用賞識(shí)教育，給予孩子鼓勵(lì)和尊重，指引孩子在成長的道路上良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫兆玲.從電影《叫我第一名》看教育的真諦[J].安徽文學(xué)，2013（3）：86-87.

[2]王曉俠.電影《叫我第一名》的美國文化透視[J].電影文學(xué)，No.587（14）：75-76.