張禮恩

[摘 要] 部分學(xué)校德育存在問題，形式單一，均以說教為主，缺少實踐檢驗，與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。因此，“德育模式”作為一種獨特的教育話語和教育存在，已經(jīng)被各個教育團體和機構(gòu)研究了一段時間。它可以進一步引導(dǎo)學(xué)校班級德育模式的創(chuàng)新研究和應(yīng)用，甚至可以區(qū)分不同領(lǐng)域的不同應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 普通高中;德育;課程;模式創(chuàng)新

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，新媒體被廣泛應(yīng)用于社會生活的各個方面，隨著社會經(jīng)濟和科技發(fā)展，新媒體技術(shù)迅速發(fā)展起來，而且對社會的影響越來越大。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的重要人群。但是新媒體不僅有正面的信息，而且有大量的負面信息。若不進行正確選擇，這對學(xué)生來說是非常糟糕的。通過對新媒體下思想政治教育的探索，為構(gòu)建健康向上的學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)平臺，提升學(xué)生思想政治教育有效性提供了一些方法和建議。

一、中國普通高中德育開發(fā)課程在國內(nèi)的背景

1.中國國情的傳統(tǒng)背景

近幾年，我國的國民素質(zhì)有了很大的提升，但也存在很多不夠完善的地方，一般表現(xiàn)為部分人道德意識缺失，其背后的根本原因是德育的發(fā)展水平不平衡，其效率和效果有待進一步提升。

因此，要想優(yōu)化現(xiàn)有的德育模式，必須要改變傳統(tǒng)教育觀念。在成人壓力的作用下，一些學(xué)生無法調(diào)整自己的心態(tài)，面對過重的負擔(dān)，可能會做出放棄考試的決定和行為，更嚴(yán)重的是離家出走。

2.傳統(tǒng)普通高中德育模式現(xiàn)存弊端

傳統(tǒng)普通高中德育大多是單向的、強制的、抽象的。教育方式多是以教師說教為主，活動形式僵化、單一，教學(xué)活動停留在理論上，缺少實踐檢驗，缺少創(chuàng)新，多以報告、活動等方式進行，不分層次、對象和特點，忽視道德行為和道德情感，很顯然不適應(yīng)新媒體時代對德育的要求。

二、基于班級管理應(yīng)用的德育模式創(chuàng)新探討

1.研究西方中學(xué)教育中德育模式在班級管理中的借鑒意義

為了對西方道德教育理論的深入了解，從20世紀(jì)90年代社區(qū)道德教育理論開始系統(tǒng)地研究西方道德教育的理論和模式。同時，研究者也開始用自己的資源研究西方德育教育模式。

本文對新媒體在德育模式中的創(chuàng)新應(yīng)用以及新媒體在班級管理中的有效運用進行了分析和探討。

2.結(jié)合中西方經(jīng)驗在國內(nèi)中學(xué)的創(chuàng)新性應(yīng)用

新媒體背景下，創(chuàng)新德育模式，提升育人品質(zhì)是學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展、勇攀新高的必然要求，因此，中西方在創(chuàng)新德育模式上都有一定的經(jīng)驗。在普通高中德育環(huán)境改變的情況下，班主任更應(yīng)加強師生有效互動，讓德育內(nèi)容更加豐富，提升德育吸引力，要利用好新媒體在班級管理中應(yīng)用。但是，新媒體的產(chǎn)生、發(fā)展也給德育工作帶來了新的壓力挑戰(zhàn)。班主任要結(jié)合新媒體的發(fā)展背景并結(jié)合普通高中德育方法的轉(zhuǎn)變應(yīng)對挑戰(zhàn)。在新環(huán)境下，普通高中德育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，堅持全員育人、全過程育人、全方位育人，細化推進班級管理，豐富班級發(fā)展內(nèi)涵。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體的廣泛應(yīng)用給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和娛樂帶來了諸多便利。同時，腐朽落后的思想文化和有害信息借機傳播，給廣大青少年學(xué)生的健康成長也帶來了一定的負面影響。學(xué)校應(yīng)建設(shè)和開放綠色新媒體設(shè)施，大力建設(shè)校園文化。讓學(xué)生適應(yīng)社會，健康、快樂地成長。

3.中外可借鑒性經(jīng)驗基礎(chǔ)上新媒體在創(chuàng)新性德育模式中在班級管理中的應(yīng)用

在新媒體背景下，中學(xué)生對社會的了解主要是通過一些新技術(shù)平臺完成的。他們有能力使用新技術(shù)，例如，操縱新媒體設(shè)備的能力和搜索互聯(lián)網(wǎng)的能力。通過網(wǎng)絡(luò)連接順利獲得需要的知識，并能夠理解和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為了更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生健康發(fā)展提供有力支撐，德育工作者應(yīng)利用新媒體資源增強高中德育內(nèi)容的多樣性和趣味性。

在運用國內(nèi)外新媒體的過程中，有必要提高中學(xué)生的媒介素養(yǎng)，將其運用到課外道德教育模式的管理中去。要提高中學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，就必須提高他們的媒介素養(yǎng)。目前，社會已進入國家學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的時代，這就要求中學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

德育模式創(chuàng)新研究是現(xiàn)代德育理論研究和德育實踐探索共同關(guān)心的問題。而普通高中班主任是德育實施的主體，我們應(yīng)在新媒體環(huán)境下尋求有效手段應(yīng)對德育工作的新變化。學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長離不開德育團隊，因此德育工作者應(yīng)充分認識新媒體功能、特點，建設(shè)一支優(yōu)秀、高素質(zhì)的新媒體德育隊伍。進一步加強德育模式研究，突破傳統(tǒng)，應(yīng)對挑戰(zhàn)，從單一模式向多元模式轉(zhuǎn)變，消除新媒體對高中生產(chǎn)生的消極影響，充分認識新媒體的輿論引導(dǎo)和運行機制，發(fā)揮其積極作用。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯：劉潔）