潘 敏 張紹杰 （山東泰安市寧陽縣蔣集鎮(zhèn)栗樓小學(xué)）

家訪是教師與家長聯(lián)系的橋梁和紐帶，更是教師與家長、教師與學(xué)生、家長與學(xué)生之間互相溝通的必要條件。

一、明確家訪目的，真情給家長，溫暖給學(xué)生

家訪的目的就是與家長達(dá)成共識，共同交換意見、共同研究如何教育好學(xué)生的對策。轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)學(xué)生是與家長的配合分不開的，雙方要齊抓共管才能收到一定的效果，達(dá)到教育的目的。每接手新的班級，我都會主動向原班主任了解該班學(xué)生的情況，如哪些是優(yōu)秀生，哪些是雙差生，哪些是調(diào)皮生，從而在自己心中有個度。王同學(xué)，一個離異家庭的孩子，上課總是精神分散，下課站在旁邊看別人玩，不樂意和同學(xué)交往，搖頭或點(diǎn)頭便成了我和他唯一的交談方式。為此我進(jìn)行了家訪，家長看到我后露出驚訝的神態(tài)。通過了解，他爸爸長期在外地工作使王同學(xué)從小就由奶奶帶，奶奶怕他受外界的傷害就不讓他和同學(xué)玩，家庭的過度保護(hù)忽視了孩子與同學(xué)交流的正常心態(tài)，導(dǎo)致他缺乏與同學(xué)接觸的機(jī)會。在學(xué)校，教師特意安排一些同學(xué)接近他，與他做朋友；上課中，我特意多讓他回答問題，及時給予對他的肯定；平時讓他充分參與到班集體中。家長則帶他多接觸親戚朋友，讓他多點(diǎn)見識。慢慢地，他不斷在改變自我，上課也積極舉手發(fā)言了，下課也主動和同學(xué)玩了。每個學(xué)生都渴望得到老師的喜愛，學(xué)生就像顆待發(fā)芽的種子，老師的愛就像暖和的春風(fēng)、甘甜的春雨，去溫暖他、滋潤他，他的心靈之花就會綻放。

二、精心選擇對象，把握時機(jī)

實(shí)踐證明，抓住時機(jī)進(jìn)行教育可以收到更好的教育成效。學(xué)生取得好成績時，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時，學(xué)生犯錯時，進(jìn)行家訪都是有利時機(jī)。如肖同學(xué)，其爸爸脾氣暴躁，孩子犯了錯輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相向。因此碰到困難他也是通過“打”來解決問題。一次，一位同學(xué)不小心碰到他，他就“大顯身手”。肖同學(xué)見我進(jìn)入教室的那一刻，低著頭，擺出一副準(zhǔn)備接受批評的樣子?？晌胰匀谎b作沒有事情發(fā)生，照往常一樣開始上課了。下課，肖同學(xué)仍不見我叫他談話，他可心急了，主動地走上講臺對我說：“老師給我一次機(jī)會行不？不要讓我爸爸知道這件事?！蔽覍λf理由呢？他說：“如果讓他知道會打死我的”。機(jī)會來了，我對他說這件事一定要讓你爸爸知，但我可以向你保證，你今次一定不會受皮肉之苦。放學(xué)后我讓肖同學(xué)的爸爸來到學(xué)校，當(dāng)著他爸爸的面對他進(jìn)行了教育，讓他認(rèn)識到錯誤，并讓肖同學(xué)在他爸爸的面前承諾不再打架，接著我又同他的爸爸一起探討了更有效的教育方法。從那時到現(xiàn)在，他打架的現(xiàn)象少了，性格也得到了改變。

三、在家訪中“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因自己管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無疑是給家長送去一根“棍子”。學(xué)生回到家難免要受皮肉之苦，這樣做不但不能解決問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，同時也給下一步的工作制造了障礙。學(xué)生文進(jìn)，由于沉迷打游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家的門口，他爸爸預(yù)料孩子又生事了，臉陰沉沉地叫文進(jìn)出來。我連忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看”。氣氛立刻緩和了，我談了兩件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了文進(jìn)，這時家長很吃驚，他說從沒有聽過表揚(yáng)孩子的話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。我見時機(jī)成熟了，便和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。后來家長也對孩子的學(xué)習(xí)重視起來了，常常以電話的形式了解他孩子的學(xué)習(xí)、在校表現(xiàn)等。每次我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，達(dá)到了教育的目的。學(xué)生憑著一步一個腳印，終于拿到在數(shù)學(xué)測試中的73 分。在別人看來，他的測驗(yàn)成績是偶然的，但家長和我卻明白這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，傾注了多少心血和汗水。教師通過一次次的家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去挖掘他們的閃光點(diǎn)，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，給學(xué)生希望和熱情?？梢姡o家長常報喜是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的有效良藥。學(xué)生那柔弱的心靈才能在一個時刻充滿陽光的環(huán)境中盛開美麗之花。

總之，家訪是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。教師與家長要溝通和配合，多了解學(xué)生，在面對和處理問題時達(dá)成共識，齊抓共管，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校、教師互相配合的雙贏教育，為學(xué)生健康發(fā)展保駕護(hù)航。