顏厥勝

摘 要：高效率課堂可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，實現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的雙重提升。據(jù)新課標(biāo)高效課堂要求，減負提效從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師也要樹立創(chuàng)新意識，變更教學(xué)方法，以學(xué)生為主體營造高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂;教學(xué)策略;初中數(shù)學(xué)

引言

在新課改下，高效課堂是素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。高效課堂使教師高效率完成教學(xué)任務(wù)、學(xué)生高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進而在有限的教學(xué)時間內(nèi)增加學(xué)生的知識儲備量，激起學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展。同時教師的教學(xué)思維要與時俱進，為高效課堂的實施打好基礎(chǔ)。

一、打造初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的策略

（一）對有趣內(nèi)容的導(dǎo)入加深學(xué)生情感認知

對于處于初中階段的學(xué)生，只有將有趣新穎的課程導(dǎo)入才能夠充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及集中他們的注意力。導(dǎo)入有趣的內(nèi)容就像一本小說的簡介，只有小說的簡介能夠充分吸引讀者的興趣，讀者才會將自己的閱讀興趣放在小說的內(nèi)容當(dāng)中，初中教學(xué)也一樣，只要通過有趣新穎的課堂導(dǎo)入方式，充分吸引學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的興趣，這樣學(xué)生可以將自己的精力以及注意力，集中于課堂的教學(xué)之中。作為初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中，一定要充分結(jié)合課程的教學(xué)特點，并在教學(xué)過程中選擇豐富多彩的插畫或通俗易懂的背景資料，對學(xué)生進行課堂導(dǎo)入，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生的注意力集中起來，將以圖片形式為主的知識合理的應(yīng)用，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了讓學(xué)生對知識內(nèi)容產(chǎn)生更加濃厚的情感認識，就應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)模式[1]。在新課標(biāo)改革以來，教師的教材設(shè)計也發(fā)生了翻天覆地的變化，在教材中不僅有圖有畫，還賦予顏色，并且對于教材版面的設(shè)計也變得十分簡潔大方，知識點的布局也變得十分清晰，給學(xué)生在學(xué)習(xí)之中帶來了很多便利，但是在教學(xué)過程中一定要充分注意教學(xué)教材的變化，懂得巧妙運用圖片對學(xué)生進行課堂導(dǎo)入。這就需要教師在教學(xué)過程中一定要改變傳統(tǒng)照本宣科式的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式過于單調(diào)。重要的一點是要充分理解學(xué)生的興趣愛好以及性格特點，為學(xué)生選擇出容易理解的事物，再對學(xué)生進行教學(xué)，有助于提高學(xué)生對于知識的理解，更有助于提高課堂效率。

（二）緊密聯(lián)系生活開展教學(xué)，提高教學(xué)效果

1聯(lián)系生活實際、提高學(xué)生理解

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可以明顯的發(fā)現(xiàn)，初中課堂教學(xué)知識與我們的實際生活息息相關(guān)，因為初中大部分知識都來源于實際生活。在教學(xué)過程中，可以采用生活實際案例，對學(xué)生進行教學(xué)，提高學(xué)生對于知識的理解與運用，但是在實際教學(xué)過程中，許多教師忽略了將實際生活與教學(xué)進行聯(lián)系，教師僅僅依靠教材對學(xué)生進行講解，這就使得學(xué)生無法對數(shù)學(xué)知識運用，認為數(shù)學(xué)知識與實際生活毫無關(guān)系。這樣的教學(xué)方式與素質(zhì)教育的教學(xué)理念相差甚遠[2]。因此，在新時代的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師一定要擁有與時俱進的教學(xué)理念，并在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要讓教學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際生活，以此來促進學(xué)生對知識進行思考，促進學(xué)生深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而才能夠發(fā)表自己的獨特看法。

2聯(lián)系生活實際，豐富教學(xué)實踐活動

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分結(jié)合新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及心理特征，并以素質(zhì)教育作為教學(xué)理念，在教學(xué)中為學(xué)生開展豐富多樣的數(shù)學(xué)實踐活動，以此來提高學(xué)生的動手實踐能力。讓素質(zhì)教育理念貫穿于整個教學(xué)過程是十分必要的，因為在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中貫穿素質(zhì)教育，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生通過自己的實際動手能力，得到成就感，這就會給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來歡樂[3]。例如，在教學(xué)“平行四邊形”時，教師可以讓學(xué)生通過課件上的圖片搜集并找出有平行四邊形的圖形，同時也可以讓學(xué)生進行小組合作，利用三角板、直尺等工具研究平行四邊形的特征，對紙上畫的或者教師在黑板上畫的平行四邊形量一量，說明平行四邊形是不是兩組對邊分別相等、對角相等，讓學(xué)生到黑板上畫對邊之間的垂線段，測量垂線段的長度是不是一樣，最后得出平行四邊形的兩組對邊分別平行的結(jié)論。然后教師也可以借助多媒體的展示，下發(fā)給學(xué)生一些紙張，讓學(xué)生剪平行四邊形并對其進行展示，加深學(xué)生對平行四邊形的理解，將事先準(zhǔn)備好的小木棒讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)進而思考應(yīng)該怎樣擺放才能組成一個平行四邊形，然后交流自己組成了幾個四邊形，擴散學(xué)生的思維讓學(xué)生自己去探究平行四邊形的特點，也可以讓學(xué)生把組成的三角形和平行四邊形來回拉扯，得出三角形不易變形，比較穩(wěn)定;平行四邊形不穩(wěn)定，容易變形的結(jié)論。通過做一做說一說的設(shè)立引領(lǐng)學(xué)生進行充分的動手操作，在此過程中，教師要及時對學(xué)生的疑惑給予點撥，以便于學(xué)生加以總結(jié)和概括，促進學(xué)生們朝著正確的方向邁進。這樣既有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、觀察能力，又有利于頭腦的靈活，從而促進教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）靈活應(yīng)用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率

隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)成為了一種新興的教學(xué)輔助設(shè)備，并在教學(xué)過程中被大量運用于改善課堂教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，不僅能夠活躍課堂氛圍還能夠大大提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，最好的輔助設(shè)備就是收音機錄音機等這些設(shè)備過于簡單、有限，它只能夠通過單一的方式對學(xué)生傳播知識，但是對于一些比較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，就沒有什么優(yōu)勢。但是現(xiàn)在是信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了普遍化的教學(xué)設(shè)備，它能夠為課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解各種各樣的教學(xué)知識，提高了學(xué)生對于知識的理解能力，也提高了課堂教學(xué)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，利用多媒體教學(xué)的另外一個優(yōu)勢在于它能夠加強教師與學(xué)生之間的交流及學(xué)生與學(xué)生之間的交往，能夠在課堂中加強教師與學(xué)生之間的互動能力，這對于提高課堂的教與學(xué)有著促進作用[4]。在實際的教學(xué)工作中，我們可以發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)符合不同教學(xué)的需求，因為它可以設(shè)置不同的畫面形象、視頻來活躍課堂氛圍為枯燥的教學(xué)帶來趣味性。多媒體教學(xué)的使用，不僅能夠減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，還可以節(jié)約課堂時間，多媒體教學(xué)以其優(yōu)勢為學(xué)生播放教學(xué)內(nèi)容，通過各種圖片、視頻為學(xué)生講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，并通過簡單易懂的圖片視頻來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。教師可以通過多媒體來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置不同的課后習(xí)題，這樣能達到因材施教的目的。多媒體教學(xué)的直觀性、形象性和生動性，不僅能夠保證課堂效率的提高，還能夠促進學(xué)生對知識的理解與運用，這是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的主要策略。

結(jié)束語

綜上所述，打造高效課堂任重而道遠，要在新課改下，著重培養(yǎng)學(xué)生對于知識的掌握、實踐，拓寬學(xué)生視野增加其知識儲備，促進初中素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及提升學(xué)習(xí)能力。教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓課堂豐富多樣化，營造生動有趣課堂氛圍，從而打造高效課堂，同時教師構(gòu)建高效課堂對學(xué)生來說幫助有很多，其能夠減輕學(xué)生的壓力，也能夠帶動他們學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]王志平.核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2018.

[2]楊敏.初中數(shù)學(xué)章節(jié)起始課的結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計研究[D].陜西師范大學(xué)，2018.

[3]張程燕.中美初中數(shù)學(xué)教材比較研究[D].南京師范大學(xué)，2018.

[4]伍文娟.數(shù)學(xué)文化融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)的案例研究[D].廣西師范大學(xué)，2018.