楊雨栽

摘 要：隨著新課標的教學理念的全面落實，廣大教育實踐者開始就高中思想政治教學方法進行了改革，探索了構建多元化教學模式的策略，以此不斷促進了高中思想政治教學的建設和發(fā)展。有鑒于此，在高中思想政治教學中，教師要積極對學生實施多元化教學，以此可以進一步完善高中思想政治教學策略，不斷提高高中思想政治教學高效性。

關鍵詞：高中思想政治;多元化教學;媒體教學法;生活教學法;合作教學法

在以往的高中思想政治教學中，思想政治教學存在許多的弊端，如教師采用灌輸式的方式進行思想政治教學，學生只能進行被動機械的學習，不能得到自由發(fā)展等等，這些弊端的存在禁錮了學生的思想，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，高中思想政治教學難以真正收到實效。鑒于此，在高中思想政治教學中，教師要在教學行為上有所創(chuàng)新，并要利用多樣化的策略進行思想政治教學，從而能夠做到尊重學生之間的差異性，不斷促進學生的個性化發(fā)展。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對高中思想政治教學中多元化教學的應用進行一番闡述和說明。

一、實施媒體教學法，豐富教學手段

在高中思想政治教學中，跟上時代發(fā)展的腳步，將多媒體技術引入到思想政治教學課堂當中，可以以多種方式進行知識的傳遞，從而能夠豐富教師的教學手段，不斷提高教師的業(yè)務水平。因此，教師要積極對學生實施媒體教學，以此可以進一步改革和創(chuàng)新思想政治教學模式，不斷促進高中思想政治教學改革進程。

例如，以《權力的行使：需要監(jiān)督》為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生播放了視頻《文強的悲喜人生》，并讓學生結合視頻，思考了以下問題：同一個人同樣的職位造就了兩種不同的人生角色，這說明了什么呢？以此使學生明確了對權力進行制約和監(jiān)督的必要性。然后，我利用課件，為學生展示了以下問題：怎樣對政府權力進行制約和監(jiān)督呢？并指導學生結合視頻以及教材內容，回答了上述問題，以此不斷降低了學生掌握教材知識的難度。最后，我利用課件，為學生出示了與教材內容有關的材料，讓學生對材料進行了分析，解決了材料中的問題，以此不斷提高了學生的應用能力。這樣，教師通過對學生實施媒體教學，以新穎別致的方式進行了知識的呈現(xiàn)，牢牢吸引了學生的目光，高度集中了學生的思維，不斷提高了學生的學習效率。

二、實施生活教學法，增加教學資源

在高中思想政治教學中，改變將教材知識的講解作為主要的教學途徑的方式，并積極融合學生的生活，可以增加思想政治課堂教學的資源，不斷拓寬學生的知識面，從而能夠獲得良好的教學收益。因此，教師要積極對學生實施生活教學，以此可以獲得理想的教學效果，并能夠實現(xiàn)預期的教學目標，從而能夠獲得教育教學的雙贏。

例如，以《價格變動的影響》為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我為學生講述了國慶期間商場開展活動、高速免費等生活實例，并引導學生對有關生活實例進行了分析，思考了以下問題：1、上述生活實例反映了什么經濟現(xiàn)象呢？2、這種影響有什么規(guī)律呢？3、你還能舉出生活中哪些相應的例子呢？以此引導學生觀察了生活，使學生在體驗中理解了價格變動的影響的知識。這樣，教師通過對學生實施生活教學，拉近了思想政治教學與學生實際之間的距離，不斷提高了學生解決實際問題的能力。

三、實施合作教學法，提高教學實效

在高中思想政治教學中，利用合作教學進行思想政治教學，可以為枯燥無味的思想政治教學注入新鮮的血液，從而能夠彰顯思想政治教學的魅力，不斷提高學生的參與熱情，進而能夠取得思想政治教學的極大成功。因此，教師要積極對學生實施合作教學，以此可以讓學生主動對教材當中的知識進行探究與學習，從而能夠不斷提高思想政治教學實效。

例如，以《世界文化的多樣性》為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先讓小組學生查閱了與不同國家的文化有關的資料，并讓小組的學生代表在課堂當中展示了本組查閱到的資料，以此使學生做到了資源共享，掌握了比較全面的思想政治知識體系。然后，我結合學生查閱到的資料對學生進行了教材知識的講解，并讓學生合作探究了以下問題：1、你是如何理解文化既是民族的，又是世界的呢？2、有人認為：當今世界，隨著科學技術的不斷發(fā)展和經濟全球化的日益加深，世界各國文化應該趨向統(tǒng)一，而不應保留多樣性，請你分析這一觀點。3、尊重文化多樣性的重要性和原則是什么呢？以此使學生深入領會了思想政治知識的本質。這樣，教師通過對學生實施合作教學，形成了良好的教學氛圍，使學生進行了有效的學習，不斷加深了學生對教材知識的認知。

總而言之，構建多元化的教學模式可以提升高中思想政治教學的吸引力，從而能夠打開學生進行思想政治學習的天窗，不斷促進學生思想政治成績的提升。因此，在今后的高中思想政治教學中，教師要積極落實多元化教學的理念，并要結合教學的實際，將媒體教學法、生活教學法、合作教學法等多種教學方法應用到高中思想政治教學課堂當中，從而不斷促進高效高中思想政治教學課堂的構建。

參考文獻：

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[2]劉鐘秀.高中政治的多元化教學模式探討[J].軟件：電子版，2016，000（012）：127.