楊家君

教學目標：

知識目標：

了解課文內(nèi)容，根據(jù)批注，學會在閱讀中體會詞語的表情達意功能。

情感目標：

體會課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學生愛動物、愛大自然的情感。

能力目標：

1.自主閱讀，學會批讀，會讀書。

2.指導(dǎo)學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學重點：

在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，獅子的知恩圖報。體會人與動物之間的濃厚情感。

教學難點：

根據(jù)旁注，體會人救獅子，獅子救人的兩個動人場面，能用恰當?shù)恼Z氣來表達這兩個場面的動人描寫。

教學準備：

1.PPT。

課時安排：

1課時

一、溫故知新

幻燈片出示《雪兒》主題圖片，指名看圖片說課文，談感受。

出示獅子的圖片，看見它，你想到了什么？誰能和它來一個大大的擁抱？

二、新課

（一）讀課題，用“提出疑問”的方法來閱讀

板書課題，齊讀題目

質(zhì)疑：讀完題目，你有什么問題想問大家？

這是一篇批讀課文，學習時要借助批注來學習。請看，書113頁，他這樣問：（生讀）理解“奴隸”

寫問題，請把你最想弄明白的一個問題寫下來，溫馨提示：既然是提問題，那問題的后面用什么符號？

半分鐘讀你的問題，不通順的地方改一下。

（二）整體感知課文

1.快速瀏覽課文，思考：

（1）安德洛斯和獅子相遇了幾次？分別是在哪里相遇的？

（2）用自己的話來講一講他們第一次相遇的情景。

（三）品讀課文

1.學習第二自然段

（1）出示第二自然段的內(nèi)容

（2）齊讀讀第二自然段？

讀完這段話我知道這是一只（ ）的獅子，這只可憐的獅子受了重傷，已經(jīng)失去了它往日的威風，當它看見安德洛斯時，多想對安德洛斯說：（），安德洛斯明白了獅子的意思他（ ），

我覺得安德洛斯是一個：

板書：善良 勇敢

（5）獅子也用了自己的方式對安德洛斯表示感激：

（6）多音字：扎

所以安德洛斯和獅子成了：

學習第三自然段。

老師讀前面，孩子們接著讀，思考：像這樣白天晚上都在一起就叫“朝夕相處”。

學習第四自然段。

師好景不長，一天，安德洛斯在河邊采野果的時候發(fā)生了什么事？按照當時的法律，安德洛斯將面臨怎樣的麻煩？讀到這里我不禁感到安德洛斯的處境（）哪里讓你覺得安德洛斯處境危險？是的杰的獅子將會更加兇猛，更加殘忍，面對食物也會更加地迫不及待，所以在這場生死對決的戰(zhàn)斗中安德洛斯很有可能被這只饑餓的獅子（）

學習第五自然段。

男生讀黑色部分，女生讀紅色部分。

文中的兩個主人公反復(fù)出現(xiàn)，獅子、安德洛斯、獅子、安德洛斯，每次出現(xiàn)都有不一樣的表現(xiàn)和動作，請快速瀏覽第五自然段，圈出他們表現(xiàn)和動作的詞語。（理解“咆哮”）

小組合作：

安德洛斯和獅子有了這樣的表現(xiàn)，做出這樣的動作時，內(nèi)心感受是怎樣的？小組討論交流，組長做好記錄。

小組匯報。

跳著讀，你又有什么感受？

讓我們帶上他們的感受齊讀第五自然段。

學習第六自然段。

（1）字里行間，我仿佛看見了那動人的一幕，這一幕不僅感動了你，感動了我，還感動了斗獸場所有的（），他們紛紛要求（），最終（）

師小結(jié)：

附：板書設(shè)計

奴隸和獅子