修雁

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，微課程作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式受到廣大師生的喜愛。它不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，還使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，為高校的微課程教學(xué)提供了有效的技術(shù)保障，并且使微課教學(xué)成效取得顯著提高。

一、在微課程開發(fā)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐情況

（一）認(rèn)識(shí)不充分，未能在微課程開發(fā)的各環(huán)節(jié)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)未能在微課開發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到應(yīng)用，微課開發(fā)主要由設(shè)計(jì)、制作以及改進(jìn)等構(gòu)成。每個(gè)高校的微課發(fā)展各有不同，部分高校以微課作為主要教學(xué)模式，配備了多媒體教室，課堂從教室轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒄n，但其微課設(shè)計(jì)方面未能完全結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，改進(jìn)上不具備針對(duì)性，其課堂效果較為一般，并未使微課課堂真實(shí)效果發(fā)揮出來。還有些學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到開設(shè)微課課堂的重要性，但在諸多因素的影響下，缺少必備的硬件設(shè)施如多媒體教室等，從而導(dǎo)致微課課堂無法正常的開展。微課作為一種全新的教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為其提供了有效的技術(shù)保障，讓高校對(duì)微課有更加深刻的認(rèn)知，將計(jì)算機(jī)技術(shù)更多的應(yīng)用到微課開發(fā)中，開發(fā)出具有實(shí)用性的微課，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便。

（二）缺少創(chuàng)新，流于形式

當(dāng)前，很多高校教師對(duì)微課重視度不夠，在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候，還是以文本為主，缺少圖片、視頻以及音頻等的應(yīng)用，還沒有從板書設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)思想中脫離出來，并在設(shè)計(jì)微課的過程中只注重表面形式，缺少創(chuàng)新思維，課程設(shè)計(jì)理念也不夠先進(jìn)，沒有將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中。為此就需要在教學(xué)方式上更加的多元化，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，微課時(shí)間通常很短，必須要以創(chuàng)新的理念，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或問題進(jìn)行設(shè)計(jì)，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)能力不足

微課需要教師具備一定的計(jì)算機(jī)水平，而對(duì)于那些缺少計(jì)算機(jī)知識(shí)的老教師來說確實(shí)具有一定的難度，但微課所涉及到的計(jì)算機(jī)技術(shù)并非很多，只要完成幾次微課設(shè)計(jì)，就基本上能夠熟練的運(yùn)用了。在微課制作過程中，教師可根據(jù)實(shí)際需求從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)技能，由此可以看出計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)于制作微課并非主要障礙，人們只要在思想意識(shí)上提高，就必定能事半功倍。

二、在微課程開發(fā)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要作用

（一）微課程開發(fā)主要依托于計(jì)算機(jī)技術(shù)

微課程開發(fā)必須要借助計(jì)算機(jī)技術(shù)作為手段，使開發(fā)出的微課更加具有創(chuàng)意，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)微課。微課在應(yīng)用中離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力支持，播放等環(huán)節(jié)通常都需要通過網(wǎng)絡(luò)完成，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利。在微課程的開發(fā)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)踐使教學(xué)資源得到不斷的改善，緊跟時(shí)代步伐，為教學(xué)的深化改革貢獻(xiàn)一份力量。由此看出，微課程想要順利開展，就必須要有計(jì)算技術(shù)提供保障。

（二）提高課堂活躍度與教學(xué)效果

在微課教學(xué)中，主要是通過現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的，讓教學(xué)內(nèi)容更加具有直觀性，使學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，在課堂上表現(xiàn)的更為活躍，教學(xué)效果得到顯著提升。學(xué)生通過將微課儲(chǔ)存到手機(jī)上，可以隨時(shí)隨地的對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了便利，還使學(xué)習(xí)效果得到了提升。

三、微課程開發(fā)中計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的對(duì)策

（一）將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到開發(fā)中的各個(gè)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)技術(shù)為微課程的開發(fā)、設(shè)計(jì)以及實(shí)施等提供了重要的技術(shù)保障。將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分的運(yùn)用到微課程的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使微課程在內(nèi)容上更加豐富，形式上更加多樣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高品質(zhì)化。在設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)時(shí)，首先要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行規(guī)劃，運(yùn)用最適合的計(jì)算機(jī)技術(shù);在制作環(huán)節(jié)中，科學(xué)合理的使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，操作規(guī)范化，確保教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)化;在實(shí)際的運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)弊端，并及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。在應(yīng)用微課程時(shí)，及時(shí)獲取學(xué)生反饋意見，不斷的進(jìn)行更新和完善，從而吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果更加顯著。

（二）不斷提升計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，勇于創(chuàng)新

為了滿足微課程的發(fā)展需求，必須要對(duì)微課進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提升計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。通過有效的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，使設(shè)備、系統(tǒng)得到不斷的改良和完善，確保微課程開發(fā)的各環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。在開發(fā)中需要進(jìn)行深入思考，不斷創(chuàng)新模式，是教學(xué)資源內(nèi)容更加優(yōu)化。教師需要對(duì)自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行不斷提升，適應(yīng)微課發(fā)展的切實(shí)需求。

（三）提升教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力，打造先進(jìn)教師隊(duì)伍

在具備優(yōu)良設(shè)備及創(chuàng)新思路的同時(shí)，還必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍計(jì)算機(jī)水平的不斷提高，勇于創(chuàng)新，是微課開發(fā)的基本要求。先進(jìn)教師隊(duì)伍的創(chuàng)建，不斷提高計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，優(yōu)化教學(xué)資源，構(gòu)建專門化的微課開發(fā)團(tuán)隊(duì)，極大推動(dòng)微課程的發(fā)展。（作者單位：北華大學(xué)師范分院）