敖春芳

蘊藏在教育中的愛，要讓人的心靈感受到溫暖;蘊藏在教育中的愛，要給人勇氣，讓人不斷前行。有人曾講過：愛是追求的基礎，懂得追求愛，才能懂得奉獻愛。在這個世界上的許多東西，不僅僅是舍人玫瑰，手有余香的情懷，尤其是愛，愛是一種雙向的給予。給予的越多，得到的可能會更多。教師職業(yè)所面對的，是一群白紙一般的孩子。他們單純的眼睛中，流露的是對未知的期待。他們渴望學習知識，他們渴望探尋未知的領域，他們擁有著各式各樣的夢想，面對這樣的小天使們，教師又怎么能吝嗇自己的愛呢？只有陽光才能哺育出最燦爛的花朵，只有雨露才能灌溉出最鮮艷的色彩，只有愛，才是老師和學生之間最堅固的橋梁。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教育就應當在悄無聲息中給孩子帶來好的潛移默化的影響。

一、嚴格要求才是愛學生

俗語講：“教不嚴，師之惰”。此時所講的嚴，應當符合一定的標準，在教師身上的嚴，要依據(jù)教育規(guī)律，這種嚴格，可以在最大的限度內(nèi)促進學生身心的全面發(fā)展，不對學生的身心造成損害。所謂嚴格要求，絕對不可以不合理的懲罰學生，要讓學生在嚴格中感受到慈祥與愛。這種嚴格，要有分寸、有方法、有理智。嚴格的結果，應當是使學生對老師尊敬與愛并存，而不是僅僅懼怕。老師的嚴格應當體現(xiàn)出愛的真摯。愛是嚴格的基礎，愛是嚴格的前提，嚴和愛相互作用結合，不放縱，不兇殘。在嚴格中流露愛的情感，才能讓嚴格和愛更好的共同促進學生的發(fā)展。

另外，教育不僅僅是一種方法，還是一種動力，生產(chǎn)力對于教育有決定作用，反之，教育又能反作用于生產(chǎn)力，促進生產(chǎn)力的發(fā)展。教育可以將潛在的勞動力轉化為現(xiàn)實存在勞動力。教育是手段，它可以推動知識的積累，只有積累了知識，才能讓科學事業(yè)得到繼承與繼續(xù)的前進。因此，教育作為一種知識的傳授方式，可以推動科技的發(fā)展。教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要手段，在人類接受教育的過程中，獲得知識，增長學識，提高能力，完善人格，讓接受教育者具有責任之心。青年是民族和國家的未來，只有接受過科學教育的人，才具有一定的文化素養(yǎng)，才能為祖國貢獻自己的一份力量，因此，想要實現(xiàn)我們的“中國夢”，教育必須先行。

二、尊重學生的人格是愛的要求

每個人都是一個獨立的個體，人與動物的區(qū)分之一就是人具有思維性，學生也一樣。因此，師生之間的交流應當是平等的，作為老師，一定要讓自己的教育方法適應學生的思維認知能力，不能將自己的觀念強迫學生接受。談及尊重學生人格，要學會理解學生，給予學生一定的信任，看到每一個學生的過人之處，用欣賞的眼光看待他們。在教學中，要用鼓勵代替責罰，給予學生一定的肯定，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，看到自身的優(yōu)點。和學生的交流，要誠摯，要用愛和付出感化學生，做學生真正的良師益友。

十八大報告和政府工作報告中談及一個新想法：深入推進教育系統(tǒng)綜合改革。綜合改革不僅僅是對于教育提出的要求，這是中國特色社會主義現(xiàn)階段各項事業(yè)的共同特征。它要求各項工作突破傳統(tǒng)的單一模式，各級配合，不同領域共同綜合協(xié)調(diào)，共同推進綜合改革道的整體推進。

教育事業(yè)是每一個家庭、每一個人的事業(yè)，每一個孩子都需要接受教育。所有的孩子都是祖國的花朵，都是八九點中的太陽，都是祖國的希望和未來。在關乎教育事業(yè)的改革中，要繞過一切彎路，讓改革以最正確的方式進行，讓教育真正成為惠及千家萬戶的事業(yè)。教書育人是教師的職責，教師要真正做到為學生服務。國家的教育體制整改，要堅持為學生服務，堅持育人為本，堅持十年樹木、百年育人。將中國的教育事業(yè)發(fā)展好，發(fā)展的越來越好，是每一個人的目標，是國家的目標，要讓教育真正成為人民認可、人民滿意的教育。當今的目標是：到2020年，中國要基本實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。可以看到，無論是以前還是現(xiàn)在，政府工作報告都強調(diào)教育的重要性，多次重申，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，要繼續(xù)推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。毫無疑問，全體中國人民都將是教育優(yōu)先發(fā)展的受益者。一個國家，只有教育這一基礎事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，才能為其的科技事業(yè)提供源源不竭的動力，才能為國家的富強、社會的和諧奠定堅實的基礎?？梢?，一個民族的根本事業(yè)是教育。要想真正推動中華民族的發(fā)展，人才和教育就是兩大基石。每個孩子都有自身的價值，教育要為每一個孩子提供實現(xiàn)夢想的機會，讓他們在實現(xiàn)自身夢想的同時，推動中國夢的實現(xiàn)。

三、要欣賞學生的優(yōu)點

教師還有一個任務：要能夠發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點，讓每一個學生的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。學生在自身得到認可時，才能樹立自信心，才能對學習燃氣激情，從心底愛上學習。在處理學生存在的問題時，要多觀察、多了解。對待有問題的學生，要給他講道理，不能放棄每一個孩子。用愛對待每一個學生，是可以讓“問題生”獲得改變的。

在教育學家的研究中表明，真正的教育是建立在愛的基礎之上的。因此，作為教師，要學會真正的尊重孩子、信任孩子、關愛孩子，要切實考慮到學生的利益。當學生需要幫助時，毫不遲疑的給予他們力所能及的幫助，在學生獲得進步時，對其進行適當?shù)谋頁P。愛是師生之間友好相處的源泉。除了愛，還應當認識到教師對孩子的責任感。愛與責任是教師的靈魂，換句話說，責任就是愛。歌德曾說：“責任是對自己去做的事情有愛”。

習近平總書記將中國夢詮釋為每個人都擁有人生出彩、夢想成真的機會。一個人，只有在擁有正確價值觀的時候，才有可能正確的實現(xiàn)自己的夢想。當資源的享有條件對于每個人來說都平等的時候，那么每個人接受平等教育的可能性就又增添了一分。讓每一位教師在心中種下愿望，為教育事業(yè)中的中國夢盡自己最大的力！

老師的愛是一種無聲無息但卻分量十足的愛。這種愛，是推動學生全面發(fā)展的不可替代的永恒之愛，它具有巨大的力量，讓人倍受鼓舞。愛是滋潤萬物的春雨，愛是驅(qū)散陰霾的陽光。有了愛，老師和學生能用真誠對待彼此，能用理解教學相長。責任之心是教師的必備素質(zhì)，教師身上的責任感，是教育事業(yè)茁壯成長的動力。用愛與責任對待每一個孩子，用愛與責任擔當起教師的稱號。