徐慶明

初中英語這門學(xué)科在初中階段的教育中有著非常重要的地位，而朗讀與背誦是初中英語教學(xué)內(nèi)容中的重點，初中英語教師想要有效地提高學(xué)生的英語水平，朗讀與背誦的教學(xué)必不可少，這兩者是學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。本文主要對初中英語教學(xué)中重視朗讀和背誦教學(xué)的重要性進行探究，并且提出了一些有效的教學(xué)策略，為相關(guān)教育工作者提供參考。

一、初中英語教學(xué)中重視朗讀和背誦教學(xué)的重要性

筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗可以看出：重視朗讀和背誦教學(xué)可以有效促進學(xué)生英語水平的提高。在朗讀和背誦的過程中，學(xué)生可以感受到英語的獨特魅力，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。另外，根據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，很多初中學(xué)生對英語其實有著濃厚的興趣，由于學(xué)習(xí)方式與基礎(chǔ)的不足，學(xué)習(xí)的過程中會出現(xiàn)一定的困難，長期下來便喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在朗讀與背誦的教學(xué)過程中，初中英語教師可以積極地鼓勵學(xué)生進行英語音標(biāo)認(rèn)識的比賽活動，在活動中激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的英語朗讀和背誦打下良好的基礎(chǔ)。再者，英語朗讀和背誦的教學(xué)可以提高學(xué)生的口語能力、聽力能力以及閱讀能力等，讓學(xué)生在朗讀與背誦的過程中得到各項能力的積累，從而得到英語綜合水平的提高。

二、初中英語中朗讀和背誦的有效教學(xué)策略

在初中英語教學(xué)中，朗讀和背誦是十分重要的，教師要采取有效的教學(xué)策略開展教學(xué)活動。英語是一本語言，教師要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)效果的目的。

1.利用晨讀的時間進行英語朗讀和背誦。由于我國大部分的中學(xué)都開設(shè)了晨讀，初中英語教師可以抓住晨讀的機會對學(xué)生進行英語朗讀與背誦的教學(xué)，在晨讀上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀與背誦英語，對正式的英語課堂教學(xué)起到很大的幫助。另外，教師需要重視晨讀內(nèi)容與時間的安排，讓學(xué)生利用晨讀的時間合理地對英語教材中的課文或者句子進行朗讀與背誦。在這個過程中，教師不僅節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，讓學(xué)生意識到了英語朗讀與背誦的重要性，還起到了預(yù)習(xí)與鞏固的作用，有效促進學(xué)生英語綜合水平的提升。例如，教師在譯林版初中英語教材“Welcome to our school”課堂教學(xué)之后，在第二天的晨讀中，教師可以讓學(xué)生對課文中的Reading部分進行朗讀，并且找出自己喜歡的句子進行背誦，為學(xué)生的寫作積累素材。背誦單詞對于學(xué)生英語基礎(chǔ)的培養(yǎng)有著非常重要的意義。在晨讀期間，教師需要鼓勵學(xué)生大聲地朗讀與背誦，讓學(xué)生在晨讀的過程中感受到英語的魅力。通過長期的晨讀，可以讓學(xué)生的發(fā)音變得更加標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的英語口語能力得到潛移默化的提高。

2.朗讀和背誦的內(nèi)容要選取適當(dāng)。在初中英語朗讀和背誦教學(xué)中，內(nèi)容的選取是教師需要重視的一項內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容可以讓學(xué)生在朗讀和背誦的過程中得到針對性的英語強化，減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，直接有效地提高學(xué)生的朗讀與背誦能力。因此 初中英語教師可以選擇教材中的一些經(jīng)典例句讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀的過程中感受到英語的內(nèi)在美，從而產(chǎn)生語感，脫口而出直接背誦。此外，教師還可以給學(xué)生一些可供選擇的句子，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進行朗讀和背誦，充分的尊重學(xué)生之間的差異，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在對“Robots”這篇課文進行教學(xué)時，可以選擇課文中比較經(jīng)典并且具有代表性的內(nèi)容讓學(xué)生朗讀和背誦，像“Im complaining about you to the robots shop.”這種類型的句子存在固定短語，這對于學(xué)生日后的閱讀與寫作都有著很大的幫助，教師可以將其納入到學(xué)生朗讀與背誦的內(nèi)容之中，讓學(xué)生帶應(yīng)用性目的地對其進行朗讀和背誦，在無意識過程中對這部分英語內(nèi)容進行有效的記憶，從而將其進行更加深入的理解與掌握。帶有目的性的朗讀與背誦富有內(nèi)涵的句子可以有效地提高學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生對朗讀與背誦的興趣。

3.定期檢查學(xué)生的朗讀和背誦狀況。學(xué)生在對英語進行朗讀和背誦時，教師需要對學(xué)生加以指導(dǎo)和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并且對學(xué)生朗讀與背誦的學(xué)習(xí)成果進行考查，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要實現(xiàn)上述目標(biāo)，要求教師對學(xué)生朗讀與背誦的內(nèi)容進行預(yù)先安排，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高個人的英語綜合水平。另外，初中英語教師可以讓英語課代表充當(dāng)監(jiān)督人員，檢查學(xué)生的朗讀與背誦的狀況，遇到有學(xué)生懶散敷衍的現(xiàn)象及時上報給教師，讓教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加以糾正。例如，在課后，教師可以讓學(xué)生選擇課堂上所學(xué)內(nèi)容的一部分到小組組長處朗讀與背誦，小組組長再到課代表處進行朗讀與背誦。在這個過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)，讓學(xué)生在課后對英語內(nèi)容進行有效的鞏固。教師對檢查的重視對學(xué)生堅持課后朗讀與背誦起到直接影響的作用，可以有效的提高學(xué)生的朗讀與背誦的有效性，從而提高學(xué)生的英語水平。

總之，在初中英語朗讀和背誦的教學(xué)過程中，需要教師與學(xué)生的長期共同努力。在這個過程中教師需要多采用有效的教學(xué)策略，讓教學(xué)內(nèi)容具有合理性，抓住晨讀的機會，重視對學(xué)生朗讀與背誦學(xué)習(xí)成果的檢查，激發(fā)學(xué)生英語朗讀與背誦的興趣，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。