我受組織委派于2016年8月26日赴新疆和田地區(qū)皮山縣從事教育教學工作。2017年6月底，圓滿完成援疆工作任務返回。我所任教的學校是皮山縣縣直九年一貫制學校，是全縣唯一的一所民漢合校，在校生1236人。雙語教育是新疆自治區(qū)提出的戰(zhàn)略要求，作為一名援疆教師，在祖國的南疆快樂地傳播漢語言文學，扎實推進“雙語”教育教學，提升當?shù)亍半p語”教學水平，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，是我的職責與榮幸。

皮山所處的自然環(huán)境惡劣，屬沙漠氣候，空氣干燥、缺氧，紫外線強烈，風沙大，春末夏初時有沙塵暴。對我們援疆教師的身體素質是個很大考驗。按照安徽援疆指揮部“六個一”要求開展工作。六個一：上好一節(jié)公開課，代好一個班的課，開展一次講座，帶好1-2名年輕教師，我指導的兩位教師是夏小慧和隋海濤，進行傳幫帶，讓年輕教師快速成長。帶好一個教研組，寫好一篇論文。我超額完成任務，認真?zhèn)湔n和上課聽課。我代八（4）班語文課，使用人教版教材，也是全縣唯一的一個普通班，也就是只有我這個班級里12個漢族學生，全部使用漢語進行教學。為扎實推進“雙語教學”，我認真做好以下工作。

一、進行集智備課，提高當?shù)亟處熢鷮崒W識

要給學生一碗水，教師要有一桶水，更應該是要有一潭水。我就利用每周四下午的語文教研活動時機，和本校教師一起進行備課。從如何上課，如何聽課，如何評課，如何上好一節(jié)公開課，如何上好一節(jié)優(yōu)質課等問題進行深入交談，共同提高。我還推薦他們多看魏書生、李鎮(zhèn)西、蘇霍姆林斯基等人著作。引領教師理解并踐行語文學科核心素養(yǎng)，要讓其落實在日常的語文教學的課堂內外。

二、提高興趣，增強課堂教學有效性

1.引起學習興趣是提高語文教學效率的基礎

我總是采用豐富多樣的教學手段和形式多樣的教學方式來提高課堂效率，如采用趣味式提問、成語接龍比賽、講名人故事比賽的形式來回答問題、采用豐富有趣的導入方法等，極大地提高了課堂效果，維族學生聽起來非常認真，課堂充滿了生機與活力。

2.突出以民漢學生作為學習主體的地位

對待民漢學生要有仁愛之心。用一顆愛心平等對待每一個民漢學生，善于發(fā)現(xiàn)每一個民漢學生的長處和閃光點。民漢學生親其師，才能信其師。充分調動民漢學生的學習積極性，我以一個平等的學習者的身份參與到日常的教育教學中來，與民漢學生建立“平等對話”的新型師生關系，放手讓民漢學生參與教學活動。

三、以課題研究為抓手，提升當?shù)卣Z文教師的教科研能力

以課題研究為抓手，可以提高語文教師的教科研能力，以此為契機，我們6人小組中，本人作為核心成員于2016年11月申請的《<中小學教師知識結構與專業(yè)發(fā)展狀況的比較研究>——以安徽省內地與新疆皮山縣中小學教師為例》（課題編號：2016-Hkt-15），被和田地區(qū)課題規(guī)劃辦確立為2016年小課題（地教（2017]73號），研究中立足校本，主要通過有效培訓到有效研修與實踐，促使皮山縣教師教育理念、教學能力、科研水平得到提高，進而整體促進皮山縣教師專業(yè)化發(fā)展。歷時兩年坎坷、歷經萬里跨度，終于在2018年8月30日，經過和田地區(qū)專家組初評和復評，通過鑒定，準予結題，正式下文。

四、勤于寫作，以身示范

古人之所以寫詩，是因為詩可以傳遞情感，日：“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”。從事多年語文教學，本人認為教好語文需有“兩情”一一才情、激情。后因蚌埠三中舉辦教學公開日，邀請沫河口中學，本人得以領隊到三中集體聽課。有幸索要一本沈校長的教育專著《傾聽花開的聲音》。未有機會聆聽作者關于此書名的闡釋，憑我單純的經驗，我略知，千手觀音的領舞者邰麗華，她組建了一個文藝社團，名日“花開社”，意思是花開是無聲，它卻把美麗傳遞給了別人。不知，沈校長是否也取其意，在聆聽花開時“美麗的聲音”。這種聆聽不用任何感官只用“心”，用心去體味，用生命中最純真的情愫去領悟。懷揣著這份虔誠，請沈校長在我這本書上題字。沈校長欣然提筆，“請陳國大先生雅正”。但我有閃光的靈感，平凡的經歷，馳騁的想象力?！拔沂謱懳铱?，古豈能拘遷?！蹦蔷妥屛业撵`感，流諸于筆端，化作涓涓情感細流，凝為磯珠文字，記錄我歡、我思、我感。

五、堅定走好援疆路，踏實做好教育事，快樂過好詩意時。

在2017年4月18日下午，開展一次《談教師專業(yè)成長》的講座，從讀、備、寫、練、背、教等十一個方面詳盡地介紹了教師該如何發(fā)展和提升自身的專業(yè)。6月3日開展了《談詩歌創(chuàng)作》的學術講座。同時，積極參加名師送教下鄉(xiāng)活動。我于4月10日～13日參加了名師送教下鄉(xiāng)活動，分別到“闊什塔格、桑株、木吉和固瑪”四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片教研區(qū)域，進行同課異構，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民族教師和我同上一節(jié)課，課后進行充分的交流互動。另外，本人積極參與學校的第二課堂學生社團建設。貫徹習總書記提出的“讓學生學習在學校，生活在學校，成長在學校”要求，特別是在南疆，以興趣吸引學生，讓學生樂于留在學校。從方案的制定到實施，我全程參與，并主動承擔培訓任務。我負責詩歌寫作訓練興趣社團，用老師的激情點燃學生的激情，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美點，記錄學生青春成長的點點印跡，讓歲月有痕。在2017年5月15日下午，進行第二課堂展演。排演一個詩歌朗誦節(jié)目《青春之歌》，并出版一本師生共同寫作的詩集《傲然小白楊一一詩歌寫作訓練興趣社團》共收錄學生63首詩歌，本人寫了8首詩歌，王志剛2首詩歌。由皮山縣教研室副主任（原阜陽市教科所）王志剛主任寫序，王利華老師寫跋，印制一本完整詩集。

在這一年里，忙而充實著，累并快樂著。一年援疆路，一生援疆情。最后用一首七言絕句來表達這份援疆之路的語文教育教學情懷：

白云碧天接荒翠，萬里赴疆育桃李。

不忘初心繼續(xù)行，教育理想待秋實。