文/本刊記者 楚峰

培養(yǎng)一個城軌交通技術(shù)技能型人才，期間要經(jīng)歷千錘百煉和無數(shù)次理論與實作實習(xí)。作為人才培養(yǎng)的基地，院校的重要性不言而喻。

始建于1951年的湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖南省卓越校，其下二級學(xué)院鐵道機電學(xué)院是其重點建設(shè)的專業(yè)院部，設(shè)有鐵道機車車輛專業(yè)、電氣鐵道技術(shù)專業(yè)、鐵道機車專業(yè)和動車組檢修專業(yè)，為鐵路和地鐵培養(yǎng)著機車車輛檢修、機車乘務(wù)（電力機車司機）和電氣化接觸網(wǎng)檢修、城軌和地鐵供電以及動車組檢修與維護的高端技能型人才。

“我們學(xué)院非常重視對學(xué)生專業(yè)技能和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。”湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機電學(xué)院院長鄧經(jīng)緯在接受《運輸經(jīng)理世界》記者采訪時表示，“依托學(xué)院現(xiàn)有的辦學(xué)優(yōu)勢，緊密結(jié)合經(jīng)濟、社會、行業(yè)發(fā)展的需要，適當(dāng)穩(wěn)定專業(yè)數(shù)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重辦學(xué)效益，走內(nèi)涵式發(fā)展道路?！?/p>

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道機電學(xué)院院長鄧經(jīng)緯

建立“共建、共享、共贏”的校企合作機制

據(jù)鄧經(jīng)緯介紹，學(xué)院現(xiàn)擁有城軌車輛仿真駕駛綜合實訓(xùn)基地、機車車輛綜合演練基地、車輛制動實訓(xùn)室、車輛電氣實訓(xùn)室、PLC 實訓(xùn)室、單片機實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、電氣化接觸網(wǎng)檢修演練基地、變配電綜合實訓(xùn)基地等，能滿足已開設(shè)的各門專業(yè)課程的教學(xué)和實習(xí)的需要。同時，學(xué)院建立了一套“共建、共享、共贏”的校企合作機制。

校企共育，訂單培養(yǎng)顯優(yōu)勢。與各軌道交通企業(yè)緊密合作，以訂單方式共同培養(yǎng)駕駛與檢修人才。為廣鐵集團培養(yǎng)了1500多名機車車輛和檢修技師；與深圳地鐵合作，為其培養(yǎng)出首批客車司機和檢車員，訂單培養(yǎng)合作至今，訂單比例達71.3%。為不斷滿足企業(yè)對技術(shù)和人才的需求，學(xué)院與相關(guān)單位共同建設(shè)和改善實習(xí)實訓(xùn)條件。

學(xué)生正在進行專業(yè)技能實操

工學(xué)結(jié)合，課程建設(shè)有基礎(chǔ)。在專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，專業(yè)教師與相關(guān)企業(yè)專家組成教學(xué)團隊，根據(jù)崗位設(shè)置和能力需求開發(fā)課程，合作開發(fā)了以車輛檢修技師和司機能力培養(yǎng)為核心、融“教、學(xué)、做”于一體的課程體系，初步實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求的一致性。主編出版專業(yè)教材5 本，參編教材16 本，校企合作編寫專門用于長沙地鐵公司、廣鐵集團公司、廣州地鐵、深圳地鐵訂單班使用的校本教材13 本。

校企共建，教學(xué)團隊素質(zhì)高。依托行業(yè)企業(yè)，通過引進行業(yè)專家、教師下企業(yè)鍛煉，聘請了大量企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，提高了教師的實踐教學(xué)能力。建成了一支總?cè)藬?shù)為31人的梯隊合理的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，其中，專任教師23人，企業(yè)兼職教師8人。并建立了一個穩(wěn)定的兼職教師庫，其中有火車頭獎?wù)芦@得者1人。

校企互補，實訓(xùn)基地建設(shè)顯成效。在衡陽車輛段、衡陽機務(wù)段、衡陽供電段、長沙地鐵、深圳地鐵訂單企業(yè)建立了5個現(xiàn)場教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地，既滿足了本專業(yè)的教學(xué)需要，同時也為企業(yè)職工教育培訓(xùn)解決了場地和設(shè)備的問題。

構(gòu)筑實用、高效的開放式教學(xué)管理體系

隨著市場對技能型人才要求的不斷變化，學(xué)校也得隨需而變。鐵道機電學(xué)院根據(jù)需求，實行了開放式教學(xué)，構(gòu)建“辦學(xué)與市場相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與用人單位相結(jié)合、學(xué)歷教學(xué)與學(xué)生專業(yè)技能相結(jié)合、學(xué)歷證書與崗位資格證書相結(jié)合、升學(xué)與就業(yè)相結(jié)合”的開放式教學(xué)管理體系。

鄧經(jīng)緯指出，學(xué)校的開放式教學(xué)，內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊、管理難度大，為保障開放式教學(xué)的順利實施，應(yīng)在建立“政、行、企、?！彼姆胶献鬓k學(xué)平臺基礎(chǔ)上，實施校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建開放式的專業(yè)、課程體系，建設(shè)開放式教學(xué)的師資隊伍，改革學(xué)生管理模式，完善質(zhì)量保障體系，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，構(gòu)筑實用、高效的開放式教學(xué)管理體系。

“要加強學(xué)校與校外的溝通。”鄧經(jīng)緯介紹，在辦學(xué)體制上，要推行完善行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)的辦法，構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校合作的利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的整體辦學(xué)機制。創(chuàng)建“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校”四平臺互補的開放式教學(xué)環(huán)境，積極與兄弟院校、科研院所建立校際、校所協(xié)作關(guān)系，與行業(yè)、企業(yè)及其部門簽訂雙方共同發(fā)展合作協(xié)議。在辦學(xué)模式上，與市場經(jīng)濟有效結(jié)合，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的道路。在專業(yè)設(shè)置上與地方經(jīng)濟形成互動關(guān)系。企業(yè)參加人才培養(yǎng)全過程，與企業(yè)共同研討、合理確定課程體系，使學(xué)生增強實際工作的能力和積累工作經(jīng)驗，為將來就業(yè)做好準備。