孫業(yè)芝

摘要：現(xiàn)階段，高等職業(yè)院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來看，其依然存在許多問題。因此本文首先針對當(dāng)前高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，接著提出了優(yōu)化教學(xué)手段、增強(qiáng)以及豐富教學(xué)內(nèi)容和革新教育教學(xué)理念等具體策略。以期為高職院校財(cái)會專業(yè)教育教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)，同時為切實(shí)提高財(cái)會專業(yè)人才的實(shí)操性提供幫助。

關(guān)鍵詞：高職;財(cái)會專業(yè);教學(xué);問題;策略

財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)一直都是近些年來高職院校比較火爆的一個專業(yè)，這主要是因?yàn)閺氖袌鲇萌诵枨蟮慕嵌葋砜?，有著較大的市場需求，所以該專業(yè)的開設(shè)也逐步成為了各大高職院校專業(yè)課程設(shè)置的重點(diǎn)。但從傳統(tǒng)高職院校教育教學(xué)工作開展過程當(dāng)中不難看出，財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過于老舊，教學(xué)手段也過于單一，人才培養(yǎng)的觀念并不符合現(xiàn)階段的社會用人需求。因此，暴露出的諸多問題都會導(dǎo)致學(xué)生自身的專業(yè)能力較差，實(shí)踐應(yīng)用能力不強(qiáng)等等。鑒于此，探究高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)改革策略就顯得尤為必要。

一、當(dāng)前高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)手段相對落后

站在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大背景之下，不難看出目前我國許多高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)課程的開展并不符合市場經(jīng)濟(jì)的原則，這主要是因?yàn)檠赜玫慕虒W(xué)手段相對落后，尤其“填鴨式”的教學(xué)模式，直接導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。教師會采用傳統(tǒng)教學(xué)的方式，將財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識點(diǎn)羅列在ppt上向?qū)W生展示，而學(xué)生則是被動地接受相關(guān)知識，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來非?？菰?。

此外，現(xiàn)階段高職院校教師在小組合作這種應(yīng)用模式上也比較單一，其主要是因?yàn)闆]有過多的時間交給學(xué)生進(jìn)行自我探討和研究。并且，案例教學(xué)法的實(shí)際作用以及教學(xué)成果，許多教師都沒有意識到，長此以往就會導(dǎo)致這些教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法流于形式，并不能夠深入到對學(xué)生實(shí)踐性綜合能力對應(yīng)用上，最終導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)校效果無法全面提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容老舊且不符合現(xiàn)階段財(cái)會專業(yè)上崗要求

縱觀現(xiàn)階段高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生對于知識的掌握情況，不難看出，實(shí)際上許多學(xué)校所采用的教材都是比較落后的，甚至一些教材的內(nèi)容都是停留在10年前的教學(xué)內(nèi)容上，這就導(dǎo)致了一些先進(jìn)的財(cái)務(wù)會計(jì)知識和理念并沒有融入到現(xiàn)階段的高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中。比如現(xiàn)代財(cái)會專業(yè)要求學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)、電腦技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的方式，可是教材所講授的內(nèi)容卻是多年前所要求的紙質(zhì)計(jì)算模式，并沒有與現(xiàn)代財(cái)務(wù)會計(jì)發(fā)展要求相結(jié)合，最終導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)際能力和現(xiàn)階段時代發(fā)展的要求相背離。長此以往，會導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用技能不斷下降，最終高職院校所培養(yǎng)出的學(xué)生和企業(yè)的用人需求以及發(fā)展方向存在相互脫節(jié)的情況。

（三）沒有相對先進(jìn)的教育管理觀念

所謂缺乏先進(jìn)的教育管理理念，主要體現(xiàn)在現(xiàn)階段高職院校開展的財(cái)會專業(yè)教學(xué)工作在人才培養(yǎng)方面區(qū)域落后，尤其是國際金融的快速發(fā)展，對傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)理念會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，同時最主要的是沒有幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德意識，最終造成了學(xué)生自身缺乏市場競爭的能力，從長遠(yuǎn)的角度來看，直接削弱了我國高職類院校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)在全球范圍內(nèi)的地位。

二、未來高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）對原有的教學(xué)手段進(jìn)行革新

國際金融市場的快速發(fā)展，勢必出現(xiàn)對現(xiàn)階段高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)提出挑戰(zhàn)的情況。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式很顯然已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前高職院校財(cái)會專業(yè)教學(xué)的要求，只有充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段才能切實(shí)提升教學(xué)效果。教師需要充分給予學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會，尤其需要對現(xiàn)代企業(yè)開展財(cái)務(wù)會計(jì)工作的相關(guān)應(yīng)用軟件掌握情況有所了解，只有明確這些軟件和系統(tǒng)如何操作，并且讓學(xué)生可以在課堂上真正動手操練，才能切實(shí)提升其專業(yè)知識應(yīng)對能力。

與此同時，高職院校教師還可以學(xué)習(xí)西方國家院校開設(shè)該專業(yè)課程的相關(guān)方法，通過學(xué)習(xí)其教學(xué)理念和教學(xué)模式，例如利用案例教學(xué)法開展教學(xué)工作，進(jìn)而讓學(xué)生的創(chuàng)新意識得以被激發(fā)，最終讓學(xué)生可以做到對知識的活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（二）增強(qiáng)、豐富以及優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)際應(yīng)用性

所謂優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就是對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行革新。從現(xiàn)階段大多數(shù)高職院校財(cái)會專業(yè)的課程內(nèi)容安排情況來看，大多數(shù)高職院校會選擇將課本內(nèi)容作為教學(xué)根本，對于一些現(xiàn)代化企業(yè)所采用的財(cái)務(wù)會計(jì)系統(tǒng)處理軟件引入少之甚少。所以，未來需要教師正確認(rèn)識到這類實(shí)踐性軟件的重要性，幫助學(xué)生掌握這些應(yīng)用軟件的基本使用方法，同時也可以在課堂上通過列舉案例，使得學(xué)生充分利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)軟件對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和處理。只有充分了解現(xiàn)代市場發(fā)展方向并且掌握相關(guān)知識才能切實(shí)提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與趣味性。

（三）優(yōu)化與革新傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念

通過對高職院校財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)理念進(jìn)行革新，可以確保高職院校在后續(xù)開展教育教學(xué)工作的時候更為科學(xué)。這就要求高職院校針對學(xué)生進(jìn)行綜合評價的時候，不再采用單一的理論知識考核模式，而是采用多元化的評價方式，針對高職院校財(cái)會專業(yè)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考察，尤其需要注重對學(xué)生財(cái)會軟件應(yīng)用情況的考察。與此同時，還需要教師注重對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的職場應(yīng)對能力，這樣才能切實(shí)培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的創(chuàng)新實(shí)踐性人才，滿足現(xiàn)代企業(yè)對財(cái)會人員的基本要求。

結(jié)束語

近些年來，我國職業(yè)教育發(fā)展速度日益加快，這也就對高等職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)課程對要求越來越高。財(cái)會專業(yè)作為近些年來比較熱門的專業(yè)之一，加之現(xiàn)代企業(yè)在用人方面對于財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高，所以未來就需要高等職業(yè)院校注重對這一專業(yè)課程的優(yōu)化。

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