摘要：學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后要有競爭實力，就必須具備全方位的能力，思維能力、實際動手能力、故障分析能力等。電力拖動控制線路是學(xué)習(xí)有關(guān)課程的必修內(nèi)容，這些知識與技能的掌握情況直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。控制線路的安裝、故障現(xiàn)象的觀察、故障的分析以及故障的排除等都非常重要。真正從素質(zhì)教育入手，以期提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：電力拖動控制;故障;能力

任何復(fù)雜的控制線路都是由簡單的控制線路構(gòu)成，對基本控制線路的原理、安裝、故障分析及故障排除熟悉后，復(fù)雜的控制電路就不成問題。我們在工作崗位上要具有競爭力，就要與時俱進，不斷創(chuàng)新，使自己的能力處于創(chuàng)新狀態(tài)。我們要具有更強的適應(yīng)能力，應(yīng)變能力，就要訓(xùn)練我們的思維、提高動手及故障排除能力。在實訓(xùn)過程中，結(jié)合技能考評的經(jīng)驗，在新的教學(xué)方法指導(dǎo)下，對學(xué)生動手操作過程中的思維能力、故障分析及排除能力培養(yǎng)做一點探討。

一、電力拖動控制線路原理分析

任何一個控制線路原理分析都非常重要，工作的原理不清楚，工作過程就不會明白，一旦有故障要進行排除就非常困難。其次是元器件在電路中要實現(xiàn)的功能，元器件的先后動作關(guān)系，控制線路能夠?qū)崿F(xiàn)的各種保護，如欠壓失壓保護、短路保護、過載保護等。例如，Y-Δ降壓啟動自動控制線路分析，要搞清楚時間繼電器是屬于斷電型還是通電型，時間整定的長短;此啟動方法只能適用于空載或輕載啟動，定子繞組的額定聯(lián)接必須為三角形且額定電壓為380伏的三相異步電動機;啟動時定子繞組兩端電壓比額定工作時的電壓低160伏，故稱為降壓起動。又如雙速電動機控制線路分析，首先要明白電動機本身要能夠?qū)崿F(xiàn)兩種轉(zhuǎn)速（一套定子繞組，每相繞組中間有抽頭，低速時定子繞組連接成三角形，高速時定子繞組連接成雙星形），電動機接線盒出來有六個線頭;其次要明白通過外電路來實現(xiàn)低速和高速的控制，過載保護要求兩種轉(zhuǎn)速下都能實現(xiàn);高低速的控制接觸器必須要有互鎖。要求學(xué)生必須全面掌握基礎(chǔ)知識，對于元器件的動作原理也必須熟練。

二、故障現(xiàn)象觀察與分析

電力拖動控制線路安裝之前必須檢查元器件，是否正常動作，配件是否齊全。電力拖動控制線路安裝完成之后，首先要先從外觀檢查一遍，是否有漏接線，然后通電試車，看能否實現(xiàn)控制功能?？词悄軐崿F(xiàn)控制功能，但有一種情況可能接線有誤發(fā)現(xiàn)不了，那就是熱繼電器的常閉觸頭接線有誤，進出線接在一起或漏接線（沒有把熱繼電器的常閉觸頭串接到電路中），實現(xiàn)不了過載保護。故障現(xiàn)象可能有：沒有任何反應(yīng)，不能實現(xiàn)連續(xù)運轉(zhuǎn)，動作次序紊亂，短路故障，電動機不能啟動或者只能實現(xiàn)一種轉(zhuǎn)速等。這時就要根據(jù)故障現(xiàn)象結(jié)合原理圖分析，看是那一個環(huán)節(jié)出了問題 ，在圖上要找到可能出故障的位置，然后回到安裝板上去查找。有個別學(xué)生操作慢，有時與觀察能力有關(guān)，不善于分析問題，原理圖的工作過程不熟等。我們應(yīng)當給學(xué)生示范操作，經(jīng)過多次的觀察與分析，達到我們訓(xùn)練的目的。

三、確定故障范圍

有了故障現(xiàn)象之后就要進行思維分析，可能的故障在原理圖上的什么位置，排故時不能胡亂去檢查，所以需要先找出一定的范圍。通過大腦的思維分析，去除故障不可能的范圍，把可能的范圍縮小到一定限度。首先是根據(jù)前面的故障現(xiàn)象來區(qū)分故障在主電路還是控制電路;其次就是主電路之中又要分析，看是電動機還是接觸器的主觸頭、導(dǎo)線等;最后就是控制電路，接觸器不動作或點動等。不管什么樣的控制線路，都在原理圖中根據(jù)獲取的故障現(xiàn)象去分析，找出大致的范圍。

四、排除故障

之前通電試車不成功，要通過一定的方法把故障排除掉，然后通電試車成功即實現(xiàn)應(yīng)有的控制功能。排除方法：電壓測量法、短接法、電阻測量法等。在實訓(xùn)中我們要求斷電后用電阻測量法來排除故障，通過測量結(jié)果來判斷電路的通斷，從而判斷是否有故障，最后找到故障點并排除。例如星三角降壓啟動控制線路裝板完成后試車不成功，根據(jù)故障現(xiàn)象確定范圍，萬用表歐姆檔調(diào)零后，在所裝電路板上進行檢測。例如星形啟動正常，三角形全壓運行不工作且接觸器工作正常，這就要檢測主電路角形這個接觸器主觸頭及這部分接線哪一處有故障，運用萬用表歐姆檔逐一檢測，找到故障點并排除（可能是動觸頭、接線線頭松動、漏接線、導(dǎo)線接錯接線樁、繞組尾端線頭接線次序錯等）?？刂齐娐饭收吓懦獜?fù)雜一些，因碰線、多接連接導(dǎo)線、相互接線調(diào)線等導(dǎo)致功能紊亂，這時排查起來就要慢一些。排除故障時，切忌引入新的故障，這樣將會增加新的難度，導(dǎo)致許久排不除故障。不同的控制線路，故障現(xiàn)象不一樣，排除的思路方法也要變化，比如順序啟動逆序停止控制線路。故障排除能力要強，就要求學(xué)生對所裝板上元器件的位置要清楚，導(dǎo)線連接及走向清楚，控制原理圖與所裝板的結(jié)合要熟練。最后又要通電試車，看是否能實現(xiàn)控制線路應(yīng)有的控制功能，確定接線正確，故障就已經(jīng)排除了。

總之，在電力拖動控制線路安裝實訓(xùn)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生正確裝接電路、故障分析、故障排查等能力?，F(xiàn)在的用人單位對人才素質(zhì)要求更高，包括他們的事業(yè)心、責任心、誠實守紀、樹立敬業(yè)實干奉獻精神、創(chuàng)新的能力等。我們應(yīng)當抓住機會多對學(xué)生進行意志教育，要勤學(xué)苦練，通過操作練習(xí)來全方面提高自己的能力。只要我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生，就一定能夠培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，并通過能力的遷移作用，促進學(xué)生對其它知識、適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)的提高。

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作者簡介：

胡昌明（1971.12-），男，重慶墊江人，大學(xué)本科，電工實驗師，研究方向：電工技術(shù)教學(xué)。