摘要:伴隨著21世紀(jì)信息化時(shí)代的到來(lái),當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)的途徑愈來(lái)愈廣闊,但也存在一些反面現(xiàn)象。筆者在分析研究大學(xué)生法律維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀和成因的基礎(chǔ)上,對(duì)如何增強(qiáng)高校學(xué)生法律維權(quán)的途徑進(jìn)行了深入總結(jié)與思考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;維權(quán)意識(shí);信息時(shí)代
大學(xué)生法律維權(quán)的能力直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)公民法律意識(shí)的強(qiáng)弱,關(guān)系著依法治國(guó)方略的成效,關(guān)系著國(guó)家長(zhǎng)治久安的科學(xué)發(fā)展。提高大學(xué)生的法律維權(quán)意識(shí),已成為社會(huì)各界共同的期盼。
一、大學(xué)生維權(quán)意識(shí)現(xiàn)狀
自從改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,外來(lái)文化與本土各種思想文化相互碰撞交融,大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)群體,難免受到影響,面臨諸多挑戰(zhàn),一方面大學(xué)生作為代表先進(jìn)知識(shí)分子群體的代表,以一種新生力量進(jìn)入社會(huì)舞臺(tái),相對(duì)于其他社會(huì)群體比較占有優(yōu)勢(shì),但另一方面,大學(xué)生剛剛脫離父母的懷抱,缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,與歷經(jīng)風(fēng)云的成年人相比處于弱勢(shì)地位,這時(shí),社會(huì)上就出現(xiàn)一些不法分子侵害大學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象,這些不法的侵害案件對(duì)大學(xué)生的身心造成了莫大的傷害。因此,提高大學(xué)生的維權(quán)意識(shí),進(jìn)一步完善大學(xué)生維權(quán)體系,保障大學(xué)生的合法權(quán)益,成為擺在當(dāng)今社會(huì)面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
伴隨著依法治國(guó)進(jìn)程的不斷加快,大學(xué)生群體維權(quán)意識(shí)逐步走向覺(jué)醒,校園里維權(quán)組織從無(wú)到有,并小到大。各種維權(quán)協(xié)會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn)在各個(gè)高校,分別從不同的角度去維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益。但從整體而言,大學(xué)生維權(quán)意識(shí)還好似溫室里的花骨朵,沒(méi)有辦法獨(dú)自面對(duì)社會(huì)中的狂風(fēng)暴雨。這主要表現(xiàn)為維權(quán)的意識(shí)與行為脫軌。即使在我國(guó)相關(guān)維權(quán)法律法規(guī)日益完善的大背景下,大學(xué)生群體中除去法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外,其他大多數(shù)學(xué)生對(duì)維權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)知之甚少,甚至有部分學(xué)生認(rèn)為法律法規(guī)枯燥無(wú)味,從而從未去了解過(guò)。從另一方面來(lái)說(shuō),中華文化歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),但上下五千年中傳統(tǒng)文化根深蒂固,至今對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念仍有較大的影響。而且,從古至今,民間就一直提倡“以和為貴”的傳統(tǒng)思想道德觀念。因此當(dāng)大學(xué)生自身的合法權(quán)益受到社會(huì)不法侵害時(shí),多數(shù)學(xué)生會(huì)抱著退一步海闊天空的消極態(tài)度得過(guò)且過(guò)不予追究。由此以來(lái),便助長(zhǎng)了某些企業(yè)或者個(gè)人的囂張氣焰。
二、當(dāng)代大學(xué)生維權(quán)意識(shí)薄弱的成因
(1)法律知識(shí)欠缺。從我國(guó)目前的情形來(lái)講,除去法律專(zhuān)門(mén)院校以及開(kāi)設(shè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校之外,其他專(zhuān)業(yè)相當(dāng)一部分大學(xué)生并沒(méi)有覺(jué)察到法律知識(shí)對(duì)他們學(xué)習(xí)生活的重要性,甚至一部分學(xué)生連最起碼的法律知識(shí)和法律意識(shí)也不具備,因此對(duì)到法律素質(zhì)在大學(xué)生素質(zhì)中的重要性的理解更是無(wú)從體現(xiàn)。因此,法律知識(shí)的匱乏使大學(xué)生的維權(quán)活動(dòng)中處處受到掣肘,可謂是不知法,不懂法,何來(lái)用法。
(2)維權(quán)意識(shí)薄弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)生自身合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)不知所措,一方面當(dāng)不法侵害發(fā)生時(shí)由于自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足不知道采取何種措施去應(yīng)對(duì)或向哪個(gè)政府部門(mén)求助;另一方面,即使知道向什么部門(mén)反映或者尋求幫助,但對(duì)相關(guān)部門(mén)不信任,擔(dān)心這些部門(mén)不能維護(hù)他們的權(quán)利,反而自身會(huì)遇到?jīng)]完沒(méi)了的麻煩。因此,當(dāng)社會(huì)上發(fā)生侵害大學(xué)生合法權(quán)益的時(shí)候,多數(shù)會(huì)選擇不了了之,久而久之就忽視了自己原本的權(quán)利。
(3)維權(quán)途徑認(rèn)識(shí)不清。其實(shí),也有一部分學(xué)生意識(shí)到自己的權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)該拿起法律的武器,但由于自身法律知識(shí)的匱乏,苦于不知道向誰(shuí)申訴,因此不得不放棄自己的權(quán)利,另外當(dāng)一些個(gè)性較強(qiáng)的大學(xué)生在自己權(quán)利遭到侵害時(shí),由于沒(méi)有管控自己的情緒,往往會(huì)選擇通過(guò)不合適的方法或途徑去解決,因此會(huì)造成更多的麻煩,甚至?xí)せ镜拿?,造成?fù)面的社會(huì)影響,從而更加不利于維權(quán)行為的進(jìn)行。上述現(xiàn)象共同反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)是一些大學(xué)生由于對(duì)維權(quán)途徑認(rèn)識(shí)不清而無(wú)法維護(hù)其正當(dāng)權(quán)益。
(4)對(duì)維權(quán)理解出現(xiàn)偏差。有一些學(xué)生過(guò)分注重自己的利益,把集體利益視為個(gè)人私利,當(dāng)沒(méi)有滿(mǎn)足原先預(yù)期利益的時(shí)候,把責(zé)任歸咎于集體,認(rèn)為是集體侵害了自己的權(quán)利,因而要求集體滿(mǎn)足其具體要求和主張,這種現(xiàn)象乃是在維權(quán)概念理解上出現(xiàn)了偏差,需要明確的是,所有維權(quán)都是針對(duì)自身行為的合法性,我們應(yīng)當(dāng)明確,只有在合法權(quán)益受到侵害情形時(shí),方能采取適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄谓o予救助。
三、提高大學(xué)生維權(quán)意識(shí)的對(duì)策
面對(duì)大學(xué)生在維權(quán)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,如何進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生法律維權(quán)意識(shí),我國(guó)專(zhuān)家學(xué)者都提出一些積極的建議。因此,要建立和完善良好的法律維權(quán)機(jī)制,應(yīng)該從完善我國(guó)法律法規(guī)、完善大學(xué)生維權(quán)宣傳機(jī)制和教育機(jī)制、引導(dǎo)學(xué)生參加法律實(shí)踐三方面相入手。
(1)國(guó)家要完善相關(guān)的法律法規(guī)。雖然我國(guó)現(xiàn)行規(guī)定關(guān)于大學(xué)生維權(quán)途徑的法律法規(guī)很多,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)分工日益細(xì)化,要使大學(xué)生權(quán)益在立法上得到保障還要依賴(lài)于立法者從源頭上下功夫。
(2)國(guó)家要完善大學(xué)生維權(quán)宣傳教育機(jī)制,進(jìn)一步加大法律知識(shí)的普及程度。但目前很多學(xué)生只把法律基礎(chǔ)課當(dāng)作一門(mén)普通課程,以為學(xué)習(xí)之后考試過(guò)關(guān)就拿到學(xué)分就高枕無(wú)憂(yōu)了,殊不知這樣正是我國(guó)法律教育在各高校面臨的尷尬境地。因此高校應(yīng)注重法律基礎(chǔ)課的實(shí)際教學(xué)效果,采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣,也使他們通過(guò)法律基礎(chǔ)課提高相應(yīng)的法律意識(shí),從而使更好的維護(hù)他們的權(quán)益。
(3)引導(dǎo)學(xué)生參加法律實(shí)踐。幫助大學(xué)生提高法律意識(shí),高校應(yīng)經(jīng)常舉辦法律知識(shí)活動(dòng),例如定期舉辦辯論賽、演講比賽,抓住3.15消費(fèi)者維權(quán)、憲法日活動(dòng)宣傳等一系列外出宣傳活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的參與意識(shí),使大學(xué)生樹(shù)立對(duì)法律的信仰,這對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)十分有利,如果大學(xué)生法律維權(quán)意識(shí)提高了,知道了什么是侵權(quán)行為,懂得了如何通過(guò)法律途徑維權(quán),那么社會(huì)上侵害大學(xué)生合法權(quán)益的空間就會(huì)大大減少。如此方能懂得如何維權(quán),如何正確維權(quán),使大學(xué)生在生活中做到知法懂法用法。
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作者簡(jiǎn)介:
呂亞飛(1998-),男,漢族,河南許昌人,大學(xué)本科,河南科技學(xué)院新科學(xué)院法律系在讀學(xué)生。