摘要：語文的核心素養(yǎng)注重培養(yǎng)學生的語言素養(yǎng)、文學素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，是幫助提高學生綜合素質的重要因素，因此，語文教師在課程教學中，應著重于課外美文閱讀方面的研究，提升學生閱讀能力，提高語文素質。為此，本文研究分析了初中美文閱讀對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性，針對如何有效開展閱讀教學，提出了相關重要策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中語文;美文閱讀;問題研究;策略分析

在我國深化教育改革的背景下，語文教育越來越受到教育機構的重視，并且，如何有效開展語文美文閱讀教學是目前能夠快速提高學生核心素養(yǎng)的重要因素，因此，需要廣大語文教師的努力與重視。在具體的閱讀教學過程中，語文教師要以核心素養(yǎng)為主線，著重培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，增強學生閱讀能力、閱讀意識、閱讀興趣，積極研究更加科學、系統(tǒng)的閱讀教學模式，努力實現(xiàn)美文閱讀教學工作內容，促進學生全面發(fā)展。

一初中美文閱讀現(xiàn)狀研究

為了增強研究的針對性和實效性，需要對我國初中教學過程中美文閱讀教學的問題現(xiàn)狀進行簡單分析，確定其所出現(xiàn)的問題缺陷，才能實現(xiàn)更加具有針對性的研究，并且制定相關策略，然后解決問題。

（一）美文閱讀缺少意識

在國家應試教育體系下，教師的任務就是讓學生順利通過考試，對于語文教學來說，學生只要做好課程內布置的任務即可，每天面對枯燥乏味的語文課本，很少鼓勵學生閱讀有益的課外書籍，致使學生的閱讀能力、意識不斷降低。家長更是不理解語文教學的目的是為了讓學生具有更加廣闊的視野、更加先進的思想、更加準確的判斷意識，而不是對學生進行思想束縛，一味地追求更高學習的功利性，從而使得學生無法接觸美文閱讀的機會。

（二）美文閱讀缺少選擇

由于初中生的價值觀、人生觀還未成型，思想意識不夠全面，在選擇美文閱讀內容的時候容易受到各種誘惑，陷入迷惘，內容的不正確性原則會直接影響學生的人生觀、價值觀的樹立。這樣就會與新課標確立的個性教學、精神教學的理念背道而馳。

（三）美文閱讀缺少時間

由于各個學科教學內容的復雜性，導致學生學習負擔增重，無法在課余時間選擇語文閱讀，更不用說進行美文閱讀。就算有少量的時間進行中美文閱讀，也無法真正靜下心來進行課外閱讀。

二如何在核心素養(yǎng)下開展美文閱讀教學工作的策略研究

（一）強化閱讀意識、激發(fā)閱讀興趣

作為語文老師要有明確的認識，端正自己的教學態(tài)度。在語文教學過程中，要及時了解學生的課外閱讀情況，幫助引導學生獲得正確的美文閱讀方式方法，尊重學生的個性特點，從而提升學生的閱讀興趣以及能力。老師要積極主動性的為學生推薦各種課外閱讀物時，要針對其性格、愛好、思想特點給予最佳選擇，或者在介紹時，為學生簡單介紹其中片段，讓學生提前感受其魅力，從而穩(wěn)定并進一步激發(fā)學生閱讀興趣。

（二）注重閱讀內容的選擇

課外美文閱讀物的復雜性、多樣性，會使課外讀物優(yōu)劣各具，因此，語文老師要及時教會學生如何判斷優(yōu)劣。原則是能夠幫助學生閱讀一些增長見識、開闊眼界、豐富思想意識的經典美文作品，能夠在美文閱讀作品中提高自身情感認知能力，獲得全新的自己，豐富自己的內心思想世界，讓生命在閱讀中更加精彩。我堅信要想使學生提高核心素養(yǎng)有所提高，必須使學生閱讀一定數(shù)量的能夠“打基礎”的書籍。因為初中學生的思想差異較大，必須在不增加學生學習負擔的情況下，自由輕松的進行美文閱讀，這樣既能放松身心，又能增長知識。

（三）開設美文欣賞課，指導學生閱讀

開設美文欣賞課能夠直接讓學生體會美文中呈現(xiàn)的魅力，影響學生的心智活動，能夠加強學生感知、聯(lián)想想象、思維、記憶、遷移的心理活動程度，并且提高學生認讀、評價、理解、運用的素質能力?？茖W的閱讀方法是美文閱讀的重要保證，否則，會擾亂學生學習思維能力。因此，教師必須為學生提供合理的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀方法，提高美文閱讀的效率。

結束語：

初中階段是學生學習的重要過渡時期，在認知、情感、思想上已經有了一定程度的發(fā)展，因此，及時培養(yǎng)學生美文閱讀的興趣，幫助學生從美文閱讀中獲得更高層次的思想發(fā)展顯得格外重要。美文閱讀對學生綜合素質能力的提升具有十分重要的作用，更是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要因素。因此，廣大教師要在核心素養(yǎng)的基礎上重視美文閱讀興趣的培養(yǎng)，深刻認識到美文閱讀的積極作用，積極改進閱讀教學方法，強化閱讀教學體系，努力使閱讀教學獲得更加科學、健康的發(fā)展，為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)提供重要基礎。

參考文獻：

[1]江興隆. 核心素養(yǎng)導向下的中學英語閱讀教學[J]. 中學生英語， 2018（20）：28-28.

[2]臧衛(wèi)年. 核心素養(yǎng)導向下的初中英語閱讀教學初探[J]. 考試周刊， 2017（76）：77-77.

作者簡介：余錦蓮（1984.9-）女， 漢 ，廣東化州， 中學二級， 本科， 語文