文 施 晶

農(nóng)村幼兒園有豐富的自然資源，有分明的四季變化和自然景觀，還有廣闊的天地，這樣得天獨(dú)厚的環(huán)境，適合幼兒開展各種各樣的體育游戲活動(dòng)。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，我們要因人而異，就地取材，為幼兒提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)。

一、根據(jù)地方特色，積極提供鍛煉機(jī)會(huì)

農(nóng)村具有原始生態(tài)的氣息，時(shí)?？梢钥吹睫r(nóng)民在地里生產(chǎn)耕作，所以可以借助地方特色開發(fā)對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。例如，正值天氣炎熱、西瓜成熟之時(shí)，可以開展“豬八戒吃西瓜”這個(gè)活動(dòng)，由幼兒相互圍繞團(tuán)坐，此時(shí)一個(gè)幼兒走到另一個(gè)幼兒后面，輕拍其頭部念著：“豬八戒，懶又饞，東張西望來瓜田，左看看，右瞧瞧，采個(gè)瓜來嘗一嘗?！边@時(shí)，第二個(gè)幼兒在其后面，想抓住他，并念著：“拍一拍，聽一聽，西瓜到底熟沒熟……”在選擇活動(dòng)器材時(shí)，應(yīng)盡可能地選擇身邊的材料，最大化地利用其功能。

我們還試著在幼兒園日常進(jìn)行的活動(dòng)以及體育項(xiàng)目中融入已經(jīng)成熟的民間活動(dòng)，同時(shí)大范圍地向社會(huì)收集活動(dòng)創(chuàng)意，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。將一些具有教育作用且功能全面的游戲融入課堂，如“丟手絹”“炒黃豆”“捉蜻蜓”“賽馬”“貼膏藥”“大風(fēng)車” “斗雞”等民間游戲。

二、根據(jù)幼兒特性，提高幼兒活動(dòng)興趣

結(jié)合幼兒的特性，開發(fā)具有特征的游戲。農(nóng)村的幼兒喜愛武打片，喜愛功夫，因此教師可以相應(yīng)地開發(fā)與此相關(guān)的游戲。例如，過去我們?cè)?jīng)以電影《黃飛鴻》的主題音樂作為背景，向幼兒傳授一些較為簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作，還可以舉辦相應(yīng)的比賽，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，對(duì)其健康體魄的塑造也具有良好的效果。

興趣是最好的老師。只有當(dāng)幼兒充滿興趣地去做某一件事時(shí)，才能夠全身心地投入，才能夠?qū)W(xué)習(xí)的過程當(dāng)成享受快樂的過程。所以，教師在開發(fā)優(yōu)育項(xiàng)目和活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，還要充分地理解童趣，最好將其與幼兒的興趣相結(jié)合。例如，以《黑貓警長(zhǎng)》作為主題材料，利用黑貓警長(zhǎng)抓老鼠的影片場(chǎng)景作為烘托，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四散跑的訓(xùn)練。

在活動(dòng)過程中有效地運(yùn)用各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)。語言激勵(lì)是教師在日常教學(xué)以及生活中常用的方式，其效果也是顯而易見的。實(shí)際上，教師的一個(gè)愛的擁抱、一個(gè)關(guān)切的眼神以及一個(gè)暖心的微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對(duì)幼兒的說教。對(duì)于幼兒而言，這種激勵(lì)有著不一樣的意義。

三、家園共育，豐富體育內(nèi)容

幼兒教育強(qiáng)調(diào)家園共育，在農(nóng)村幼兒園的體育游戲活動(dòng)中也可以引入這種教育模式。農(nóng)村幼兒家長(zhǎng)對(duì)民間體育游戲較為熟悉，這些體育游戲基本上是從上一代人身上學(xué)習(xí)而來的，屬于民族文化傳統(tǒng)的一部分。因此，在建立家園共育模式時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，與幼兒一起玩民間游戲，讓家長(zhǎng)在重溫兒時(shí)游戲的同時(shí)，加深親子之間的情感，同時(shí)，還可以使農(nóng)村幼兒園體育游戲活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，在幼兒了解民族文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的道德情操。

農(nóng)村幼兒園可以利用節(jié)假日策劃體育游戲活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來參加，在參與體育游戲活動(dòng)的過程中，家長(zhǎng)自然會(huì)更加理解幼兒教育，并在日常中給予相應(yīng)的支持。

農(nóng)村幼兒園由于條件所限，在硬件設(shè)施上稍落后于城市，但是自然資源卻非常豐富。大自然能有效促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的探索和形成對(duì)自然、對(duì)環(huán)境正確的認(rèn)知和價(jià)值觀都具有重要意義。只要我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，融入大自然，幼兒就有廣闊的戶外體育活動(dòng)的空間；只要我們富有愛心、真心和耐心，因地制宜，因時(shí)制宜，因人而宜，開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，幼兒便可享受最快樂的童年時(shí)光。