【摘要】本文首次提出“微信+思政”模式，將微信公眾平臺、微信群、朋友圈、視頻直播等作為大學(xué)生思想政治教育的載體進(jìn)行區(qū)分和研究，分析了教育主體如何通過提高思想認(rèn)識、把握網(wǎng)絡(luò)規(guī)律、完善運(yùn)營機(jī)制、開展優(yōu)勢互補(bǔ)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境五個方面來構(gòu)建新型大學(xué)生思政教育模式，并指出微信將推動學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育朝智媒時代發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】微信? 微信+思政? 學(xué)生管理? 網(wǎng)絡(luò)思政

作為新媒體的時代寵兒，微信一經(jīng)問世便受到青年學(xué)子的追捧。習(xí)近平總書記在2016年12月8日全國高校思想政治工作會議上指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！币虼?，做好微信，特別是“微信+思政”模式的研究，是時代賦予思想政治教育的新發(fā)展、新機(jī)遇，符合思想政治教育的本質(zhì)要求。

一、“微信+思政”模式的提出

“微信+思政”模式是在李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的基礎(chǔ)上衍生而出，旨在用“互聯(lián)網(wǎng)思維”探索“微信+”之下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式（簡稱“微信+思政”），即以微信平臺系統(tǒng)（包括朋友圈、微信群、視頻語音平臺、公眾平臺、第三方服務(wù)平臺、游戲平臺、小程序等）為基礎(chǔ)，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與高等教育行業(yè)相融合，用微信連接的力量，推動學(xué)校思想政治教育的轉(zhuǎn)型與升級，從而構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的生態(tài)發(fā)展。

二、“微信+思政”模式在學(xué)校應(yīng)用的類型和特點(diǎn)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人手一個智能手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)時代誕生了。微信作為思想政治教育的有效載體越來越受到學(xué)校的廣泛運(yùn)用。目前，學(xué)校使用較多的“微信+”平臺運(yùn)用系統(tǒng)主要有以下幾個：

（一）微信公眾平臺

公眾平臺是針對微信團(tuán)體用戶、以用戶訂閱為主的微信服務(wù)平臺。微信用戶利用公眾平臺可以進(jìn)行消息推送、二維碼訂閱、品牌傳播、網(wǎng)絡(luò)購物、銀行支付等便捷服務(wù)?！?015年微信影響力》中也提到，近八成的微信用戶關(guān)注了公眾號，其目的主要是獲取資訊、方便生活和學(xué)習(xí)知識。

公眾平臺憑借其操作的簡單性、發(fā)布的時效性、內(nèi)容的整合性，成為學(xué)校全力打造網(wǎng)絡(luò)思政教育新平臺，以此做為推介學(xué)校、服務(wù)師生、打造品牌的新渠道。而學(xué)校又以官方公眾平臺，管理部門、二級院系等建立的公眾平臺，學(xué)生團(tuán)體、個人等組建的各類公眾平臺為主，這些校園內(nèi)公眾平臺之間相互聯(lián)系，與校外各種社會公眾平臺相互交叉，共同形成了錯綜復(fù)雜的高校公眾平臺網(wǎng)絡(luò)矩陣。

（二）微信群

微信群是建立在微信好友基礎(chǔ)上的社交服務(wù)，類似QQ群。在微信群里除了可以進(jìn)行聊天（特色是以語音為主，文字為輔），還可以共享圖片、文檔、視頻、網(wǎng)址等。

學(xué)校使用微信群主要有以下幾個方面：一是為了提高工作效率而成立的管理型微信群;二是為了拓寬學(xué)術(shù)視野，學(xué)校邀請校外名家名人為師生進(jìn)行遠(yuǎn)程講座/講課（即通常說的“微信課堂”）而組建的學(xué)術(shù)型微信群;三是由學(xué)校教輔人員、學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人等發(fā)起的有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)、學(xué)生管理類的服務(wù)型微信群;四是由學(xué)生個人組建的各類功能多樣、人數(shù)不一的微信群。

（三）朋友圈

微信朋友圈是微信基于熟人社交而開發(fā)出來的又一社交功能，用戶自身通過朋友圈發(fā)表單一文字消息、圖片、分享視頻、進(jìn)行網(wǎng)頁鏈接等，也可以給圈里的好友手動點(diǎn)贊或評論?！?016微信影響力報告》指出：“在每天都會使用的微信功能調(diào)查中，朋友圈排在首位”。

學(xué)校使用微信朋友圈主要有以下兩個方面：一是與校園公眾號協(xié)同作用，達(dá)到公眾號主題內(nèi)容二次分享之目的;二是采用“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”模式，通過學(xué)校黨政干部、學(xué)工口管理人員、輔導(dǎo)員、主要學(xué)生干部等積極發(fā)布、分享、評論、點(diǎn)贊各類國家時政、校園大事、學(xué)生文娛活動等，用自己的網(wǎng)絡(luò)行為傳遞正能量，從而影響身邊的人。

（四）視頻直播

微信視頻直播是利用微信平臺，通過第三方技術(shù)鏈接，“創(chuàng)造當(dāng)事人與觀看者的面對面感，或?qū)?dāng)事人體驗傳遞給觀眾者”，也就是技術(shù)重構(gòu)現(xiàn)場感。視頻直播興起于2015年，短短兩年便發(fā)展成為時下青年人網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的焦點(diǎn)。直播期間，觀眾可通過發(fā)送表情、彈幕、點(diǎn)贊、贈送虛擬禮物以及邀請朋友觀看等方式參與直播。與傳統(tǒng)的社交方式相比，視頻直播使溝通更直接、畫面更直觀、參與更多元、體驗更真實等。目前，視頻直播主要集中在新聞類、個人類和商業(yè)類三大方面應(yīng)用。

就學(xué)校而言，視頻直播的可以應(yīng)用在以下幾個方面：第一，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。第二，創(chuàng)新活動方式，促進(jìn)綜合發(fā)展。第三，豐富課余生活，打造校園“網(wǎng)紅”。

三、“微信+思政”模式下學(xué)校思想政治教育模式的創(chuàng)建要點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)社會有別于現(xiàn)實社會，它既是現(xiàn)實社會的延伸，又是現(xiàn)實社會的補(bǔ)充，兩者相互影響，共同構(gòu)建了當(dāng)代青年學(xué)生的社會生活。微信一經(jīng)問世，便引起了諸多思想政治教育工作者的關(guān)注。短短幾年的發(fā)展，微信開發(fā)出來的諸多功能已經(jīng)覆蓋了我們生活的方方面面，潛移默化的影響和改變著青年一代，教育主體要想抓住微信這塊網(wǎng)絡(luò)思想陣地，務(wù)必重視以下五個方面的內(nèi)容：

（一）提高思想認(rèn)識，樹立全新理念

列寧曾經(jīng)指出：“人的思想由現(xiàn)象到本質(zhì)，由所謂初級本質(zhì)到二級本質(zhì)，不斷深化，以至無窮”。微信用戶雖已超過七億，但人們似乎對其并不十分了解，加上版本的不斷更新，功能的逐一加強(qiáng)，用戶往往是這個功能還沒摸清，另外一個功能就問世了?！拔⑿烹m然廣泛在大學(xué)生群體中使用，但其在高校思想政治教育中的應(yīng)用價值并未得到高校思想政治教育者的充分認(rèn)識?！盵3]2015年1月，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作，要以加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)等陣地建設(shè)為重點(diǎn)?！粩鄩汛蟾咝Ｖ髁魉枷胼浾?，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，推進(jìn)校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)”。2016年4月，習(xí)近平主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會強(qiáng)調(diào)，“網(wǎng)民來自老百姓，老百姓上了網(wǎng)，民意也就上了網(wǎng)。群眾在哪兒，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部就要到哪兒去”。對于學(xué)校而言，學(xué)生在哪里，我們的教育工作者就要到哪兒去。既然學(xué)生集中在了網(wǎng)上，我們就要把工作重心從網(wǎng)下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上。

這就要求我們的教育主體（這里主要指高校黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工管理人員、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等）必須要切實提高思想認(rèn)識，開啟全新的微信工作新理念，運(yùn)用微信思維來指導(dǎo)我們的日常工作。也就是說，教育主體本身就應(yīng)該使用微信，盡早在微信上發(fā)出自己的聲音，并盡可能地讓學(xué)生加自己的微信號，這樣才能在微信上研究青年的性格特點(diǎn)、行為特征，關(guān)注青年的思想變化，為他們排憂解難。

（二）把握網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，發(fā)揮育人功能

思想政治教育是做人的工作，而人是世界上最復(fù)雜的生物。高校的思想政治教育所面對的雖然是一批思想最活躍、個性最自我、行為最多變的青年學(xué)生，但從另外一個層面看，當(dāng)代的社會青年又是最脆弱、最無助、最需要指引的一代。他們的生活圈、社交圈都被網(wǎng)絡(luò)包圍，他們用微信語音替代打電話，把自己每天的吃喝拉撒都往朋友圈里“曬”，樂此不疲地給朋友評論與點(diǎn)贊……但在現(xiàn)實生活中卻沉默寡言，“事不關(guān)己高高掛起”。

微信發(fā)展已勢不可擋，學(xué)校學(xué)生管理部門必須主動學(xué)習(xí)和研究網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律，特別是當(dāng)下青年學(xué)生使用較多、依賴較強(qiáng)的“兩微一端”，將傳統(tǒng)線下教育與線上教育緊密結(jié)合，在線上設(shè)置門檻低、形式新、參與性強(qiáng)的活動吸引青年，同時讓線上青年回歸到線下活動當(dāng)中，虛實結(jié)合，讓學(xué)生體驗真實情感，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人功能，指導(dǎo)青年成長成才。比如有學(xué)校官方微信平臺就發(fā)起了“早晨簽到送豆?jié){”活動，此類活動得到廣大學(xué)生的積極轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點(diǎn)贊和參與，活動成效突出。這種線上線下活動的結(jié)合，比學(xué)校用制度強(qiáng)制學(xué)生早起晨練、晨讀或是課堂簽到的效果更好，值得大家嘗試。

（三）完善運(yùn)營機(jī)制，創(chuàng)新活動形式

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、新媒體的運(yùn)用，早已打破學(xué)校傳統(tǒng)的教育管理模式，對服務(wù)學(xué)生的手段和方式都有了全新的要求。首先，必須配備、配齊專職管理人員，這是微信運(yùn)營的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)制定完整的微信運(yùn)營計劃，完善運(yùn)營管理機(jī)制，才能使微信“活”起來。這里須強(qiáng)調(diào)的是專職人員中除了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人員，還需要有熟悉學(xué)生工作的骨干教師、新生代輔導(dǎo)員、使用微信活躍的學(xué)生代表等，運(yùn)用思想政治教育全局觀念，完善微信運(yùn)營全過程。

其次，做好微信宣傳內(nèi)容的籌劃，這是微信成功與否的關(guān)鍵。一個公眾平臺是否能吸引青年學(xué)生關(guān)注，且是否能長期、持續(xù)吸引，除了功能的配套升級，內(nèi)容絕對是“法寶”。微信發(fā)布內(nèi)容絕對不能只是簡單的復(fù)制粘貼，進(jìn)行單一的二次傳播，而是應(yīng)該充分利用微信多元的功能，重新整合圖片、字體、視頻等，讓在屏幕前看到消息的人眼前一亮。一個成功的公眾平臺發(fā)布的內(nèi)容，應(yīng)該是有目的性、有技術(shù)性、有趣味性、有互動性等，用內(nèi)容體現(xiàn)價值，以價值傳遞觀念。

第三，做好微信活動的改創(chuàng)，這是推動微信生態(tài)發(fā)展的重要舉措。微信活動的開展與傳統(tǒng)的線下活動絕對是有區(qū)別的，微信活動依托的是微信強(qiáng)大的功能，而線下活動則主要依靠各種人力、物力，雖然宣傳的對象一致，但是因為使用載體的改變，活動策劃就需要全盤更新。比如利用微信紅包功能，在開展大型校園活動的時候發(fā)起“掃描二維碼即可搶紅包”活動，這樣“接地氣”的活動形式就十分對青年學(xué)生的“胃口”，起到一呼百應(yīng)的效果。

（四）開展優(yōu)勢互補(bǔ)，形成教育合力

雖然微信的滲透率是目前社交軟件中首屈一指的，但微信也并不是萬能的。 由于其發(fā)展時間較短，存在的問題還很多，加上很多功能無法直接與高校的實際工作相匹配，造成微信在高校的推廣存在一定的困難。比如微信公眾平臺訂閱號一天只能發(fā)布一條消息，如果遇到校園突發(fā)事件，公眾平臺就無法實時動態(tài)傳播。再比如很多高校都開通了微信轉(zhuǎn)賬功能來方便學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)，但是網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)安全、微信詐騙、提現(xiàn)收費(fèi)等問題都是擺在我們面前的實際問題。

學(xué)校要利用微信做好思想政治教育，必須聯(lián)合學(xué)校門戶網(wǎng)站、各職能部門Q群、官方微信、官方微博、校園論壇等，并熟悉各個社交平臺功能特點(diǎn)。針對活動的性質(zhì)、規(guī)模等不同，一方面，可以采取以其中一個載體為重點(diǎn)，其他載體配合宣傳的方式;另一方面，也可采取全部載體優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)行分類宣傳，以達(dá)到層層推進(jìn)的效果。比如，利用微信強(qiáng)大的整合信息功能，我們可以篩選身邊的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、志愿標(biāo)兵等，以事跡連載的形式在公眾平臺持續(xù)發(fā)布;同時，校園網(wǎng)站跟進(jìn)報道，校園微博提醒關(guān)注?？傊褪且d體之間形成優(yōu)勢互補(bǔ)，以思想教育為中心，共同營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（五）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造良好氛圍

網(wǎng)絡(luò)很便捷，一部智能手機(jī)便可實現(xiàn)4G高速上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，只有你不知道的，沒有它查不到的。但是，正是因為使用網(wǎng)絡(luò)的門檻低、信息繁雜、監(jiān)管困難，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境魚龍混雜，稍不注意就掉會進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陷阱。學(xué)校承擔(dān)著培育社會主義主義合格建設(shè)者和接班人之重任，也就要承擔(dān)起優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引領(lǐng)時代主流的重?fù)?dān)。首先，應(yīng)盡早制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督機(jī)制和應(yīng)急方案，在可控范圍開展思想教育。其次，下大力氣對師生員工進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，營造全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、全員監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)、全員參與的文明網(wǎng)絡(luò)氛圍。第三，通過課題申報，鼓勵思想教育工作者主動研究網(wǎng)絡(luò)，用研究成果推動學(xué)校發(fā)展走上新臺階。

總之，微信作為連接器，通過開放、共享、創(chuàng)新、服務(wù)的理念，以個性、高效、便捷、內(nèi)容豐富、定位精準(zhǔn)等優(yōu)勢吸引了廣大青年，并深深地植入了青年的社會生活。微信加強(qiáng)了朋友之間社會交往，拓寬了思想政治教育的服務(wù)領(lǐng)域，豐富了思想政治教育的形式和內(nèi)容，為學(xué)校立德樹人之重任創(chuàng)造了更為廣闊的天地。八年來，微信已從單一的社交新興媒體朝功能多元的普世媒體轉(zhuǎn)化，共同推動高校思想政治教育朝智媒時代邁進(jìn)。

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作者簡介：陳劍（1982-），女，四川隆昌人，法學(xué)碩士，遵義醫(yī)科大學(xué)珠海校區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)部講師，研究方向為高校青年思想政治教育。

基金項目：本文是遵義醫(yī)科大學(xué)院碩士啟動基金“基于微信公眾平臺的高校學(xué)生管理應(yīng)用研究”（項目編號：FS-2014-22）的研究成果;遵義醫(yī)科大學(xué)“青年e家”陳劍輔導(dǎo)員工作室（項目編號：2018FDY-09）階段成果。