摘 要：高校聲樂教學的教學如何發(fā)展和創(chuàng)新，站在不同教學角度有不同的認知，但是不可否認有效運用語言的重要性。它不僅可以凸顯歌曲的意境，而且對于歌曲情感的傳遞和歌曲內(nèi)涵的展現(xiàn)也具有極為重要的促進和推動作用。文章針對高校聲樂演唱教學中語言的重要性進行了論述。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱;教學;語言;重要性

中圖分類號：G642

文章編號：2095-624X（2019）24-0099-02

這些年來高校在民族聲樂演唱教學上取得了一定的進步，但是不可否認高校民族聲樂演唱教學的創(chuàng)新上還所不足，尤其是高校聲樂演唱教學中語言的教學上還相對薄弱，為了更好地推進高校聲樂教學有必要加強對于高校聲樂演唱教學中語言的重要性的研究與探索。

一、高校聲樂概論

1.民族聲樂概念

中國作為歷史悠久的東方大國，在其幾千年的歷史發(fā)展的過程中，形成了諸多文化藝術(shù)，其中民族聲樂便是其中的一種。作為燦爛的精神文化，民族聲樂發(fā)展的過程從某種程度上可以說見證了中國歷史的變遷。民族聲樂從廣義上來講不僅包括傳統(tǒng)戲曲、曲藝說唱和民歌演唱這三大類民族演唱藝術(shù)，也涵蓋了新民歌、新歌劇的演唱和西洋唱法等民族化的演唱等藝術(shù)。其不僅形式繁多，而且演唱風格迥異。狹義的民族聲樂藝術(shù)主要是指“民族唱法”，其一方面很好地繼承了中國傳統(tǒng)戲曲演唱的特點，另一方面對西方美聲演唱精髓進行借鑒，使得中西聲樂藝術(shù)實現(xiàn)貫通和融合。

2.民族聲樂特征

聲樂演唱包含唱歌、曲藝、戲曲等演唱形式，為了更好地體現(xiàn)聲樂作品的藝術(shù)性，有必要通過語言的運用凸顯聲樂作品的獨特韻味。我國民族眾多，擁有豐富的聲樂文化，但是不管這些聲樂作品的特點如何，都需要吐字清晰、發(fā)音標準。不同聲樂作品所表達的情感也各有千秋，為此在演唱技巧上要合理地控制聲音的強弱、速度，以便更好展現(xiàn)音樂作品的情感，以此引起觀眾的共鳴。

高校聲樂演唱被賦予了聲樂演唱一致的特征，即聲樂語言的把握、演唱風格的體現(xiàn)以及演唱技巧的控制等。

二、高校聲樂演唱教學中語言的重要性分析

1.突出聲樂主題

高校聲樂演唱教學本身也是一個循序漸進的過程，作為教師要根據(jù)當下學生的實際水平來展開日常的教學工作。通過語言分析可以對聲樂作品的難度與音樂內(nèi)涵有一個基本的了解。為此作為高校教師在聲樂演唱的教學中，要充分發(fā)揮語言的重要性，有針對性地選擇和學生實際情況相匹配的聲樂作品，這樣才可以最大化地凸顯聲樂作品的主題，潛移默化地提升學生演唱聲樂歌曲的能力和水平。

2.豐富聲樂內(nèi)涵

聲樂作品要最大限度地展現(xiàn)出藝術(shù)魅力，情感與聲音表現(xiàn)相融合是不可或缺的重要條件之一。為此，高校教師在民族聲樂的創(chuàng)新教學上需要在情感與聲音表現(xiàn)相融合上多下一些功夫，通過有針對性地指導和教學，使得學生可以更好地發(fā)揮自身的主觀能動性，借以展開豐富的聯(lián)想，將自身的內(nèi)心情感恰如其分地融入作品的演唱之中，最終展現(xiàn)出令人滿意的以聲傳情的演唱效果。

高校聲樂演唱教學對音樂作品的分析主要是基于大量的語言分析，教學質(zhì)量都很高，在聲樂作品的選擇上也極具思想內(nèi)涵。這樣的學習，不僅可以使得學生在歌曲的演唱中可以更好地對語言進行把控，而且也在某種程度上有效提升學生對聲樂作品的一種辨析能力，使得學生在不斷加深對音樂內(nèi)涵的理解基礎(chǔ)上，更好地對音樂作品的情感主題進行升華和認知。

3.提升聲樂教學質(zhì)量

聲樂演唱教學要發(fā)展，必然離不開語言，其不僅是一種藝術(shù)形式，更是聲樂演唱教學的重要載體。事實上，在聲樂演唱教學中突出語言分析，不僅可以使學生更透徹地理解音樂作品，領(lǐng)悟作品的意境，而且也可以使學生對聲樂作品的演唱風格和演唱技巧也有著更為深入的了解。這無疑對學生聲樂演唱水平的提高，促進高校聲樂演唱教學質(zhì)量的提高，都具有極為實用的價值和意義 。

三、把握語言方法，提升聲樂演唱水平

1.重視聲樂語言運用

語言藝術(shù)極具感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力，歌者在聲樂作品的演唱過程中對語言理解和認知程度的高低，從某種程度上決定其演唱技巧的把控及演唱水平的發(fā)揮。高校教師在聲樂演唱的教學上需要加大聲樂語言教學的力度，要督導學生在日常的學習和訓練的過程中，咬字要清晰、發(fā)音要準確，如此一來，學生才可以更好地通過語音的把握最大化地展現(xiàn)出聲樂作品的意境，并融入自身的情感，引發(fā)觀眾的共鳴，借以最大化傳達和表現(xiàn)出聲樂歌曲的魅力。

2.科學使用聲樂語言

一首優(yōu)秀的聲樂作品，不但在于歌者要有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，而且要求歌者深諳語言藝術(shù)的運用。高校在聲樂演唱的教學中需要對聲樂與語言科學進行統(tǒng)籌，如此才可以創(chuàng)作出優(yōu)美悅耳的音樂曲目。為此，高校教師要善于引導學生分析語言的藝術(shù)性，通過對聲樂語言表現(xiàn)力和情感性的分析，凸顯聲樂作品的意境和內(nèi)涵，以不斷提升自身聲樂演唱水平，更好地通過自身對聲樂作品的精彩演繹，帶給觀眾更為唯美的藝術(shù)享受。

3.強調(diào)正確理解語言

聲樂演唱中，無論是風格特征、藝術(shù)境界還是演唱者情緒的變化都對體現(xiàn)歌曲的主題和內(nèi)涵具有極為重要的意義。在聲樂作品的演唱過程中，基于演唱的方式、情境的不同，聲樂語言給人呈現(xiàn)出來的美感也有所差異。為此，高校教師需要引導學生運用不同聲樂語言進行不同方式的演唱，以便更好地展現(xiàn)音樂作品豐富的情感和內(nèi)涵。要通過身體力行的示范讓學生對語言有正確的認知，并據(jù)此選擇適合自己的演唱方式進行聲樂作品的演唱。

4.合理選擇聲樂作品

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，人們可以從互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的聲樂作品信息。但是不可否認這些聲樂作品本身參差不齊。高校教師需要根據(jù)學生自身的學習特點、學習興趣，選擇一些最能體現(xiàn)語言內(nèi)涵的聲樂作品，要摒棄重樂曲而輕語言的不良教學現(xiàn)象。要有針對性地引導學生通過用語言來深度解讀聲樂作品的思想內(nèi)涵和感情色彩，借以不斷提升高校聲樂演唱教學水平。

以上是本人關(guān)于高校聲樂演唱教學中語言的重要性的論述。通過上文的分析可知，語言對高校聲樂演唱教學具有極為重要的作用和意義，高校教師要充分利用自身教學中的優(yōu)勢，結(jié)合學生實際演唱水平，積極運用各種教學策略，有針對性地提高學生的語言能力，借以有效地提升高校聲樂演唱教學水平，不斷促進和推進高校聲樂演唱教學的發(fā)展和進步。

參考文獻：

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作者簡介：龍清萍（1967—），女，湖南洞口人，教授，本科，教師，研究方向：聲樂演唱、聲樂教育。