何平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是思想政治教育的重要目標(biāo)，而思想政治教育則是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的手段。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值基礎(chǔ)。高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，高校的育人問題是國(guó)家高度重視的問題。高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，因其學(xué)生特點(diǎn)和日趨擴(kuò)大的規(guī)模，高職院校所承擔(dān)的大學(xué)生思想政治教育任務(wù)相比普通本科院校顯得更加艱巨。如何結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿大學(xué)生思想政治教育全過程值得深思與探討。從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)模式改革、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式創(chuàng)新、校園文化環(huán)境優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用等方面全方位構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的育人平臺(tái)，確保高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀;思想政治教育;高職學(xué)生

[中圖分類號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0258-02

“黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。……這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循?！瓐?jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃。”[1]高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地。堅(jiān)定不移地加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生的頭腦，是當(dāng)前高校面臨的緊迫而艱巨的任務(wù)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、凈化社會(huì)風(fēng)氣、鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，具有重要理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)高職大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性

（一）是強(qiáng)化高職院校社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的需要

高職學(xué)生相對(duì)來說文化程度較低，自控能力差，更容易受不良社會(huì)思潮和歪風(fēng)邪氣的影響。他們面對(duì)多彩的世界，難以抵擋各種誘惑，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)聊、網(wǎng)游或者對(duì)物質(zhì)的享樂和感官的刺激中。以最近新聞媒體報(bào)道較多的網(wǎng)絡(luò)借貸為例，基本上參與網(wǎng)絡(luò)借貸經(jīng)營(yíng)或掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)借貸陷阱的大學(xué)生多為高職院校學(xué)生，很少有本科院校的學(xué)生深陷其中。高職學(xué)生相比較而言更需要學(xué)校在主流意識(shí)形態(tài)上加強(qiáng)引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)?！盵1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，其三個(gè)層面的內(nèi)容相互貫通、相互聯(lián)系，是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的結(jié)晶，簡(jiǎn)明概括，內(nèi)涵豐富，構(gòu)成了當(dāng)代中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育廣大高職學(xué)生，才能使其明辨是非、排除干擾、堅(jiān)定正確的信仰和理想。

（二）是保證高職學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的需要

“00后”高職學(xué)生普遍思想活躍、個(gè)性張揚(yáng)、善于表現(xiàn)自我，但是另一方面，他們不少人自我意識(shí)膨脹，以自我為中心，集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，部分學(xué)生遲到、早退、曠課情況嚴(yán)重，完全沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。高職學(xué)生作為大學(xué)生中一個(gè)龐大群體，他們能否心系國(guó)家、關(guān)心社會(huì)、自覺提升個(gè)人素質(zhì)，特別是能否樹立正確的價(jià)值觀，不但是他們的責(zé)任，也關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)、民族的偉大復(fù)興。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育高職學(xué)生，是培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求，也是保證實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的需要。

（三）是幫助高職學(xué)生認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

高職學(xué)生的文化程度高低不一，大多數(shù)學(xué)生文化水平較低，在理解能力、分析能力等方面都有所欠缺。他們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)相當(dāng)匱乏，對(duì)其價(jià)值的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)模糊。丟掉本民族優(yōu)秀的文化內(nèi)核，就等于失去了靈魂。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將社會(huì)主義本質(zhì)屬性與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最核心理念以大眾化、簡(jiǎn)潔化的形式呈現(xiàn)出來，這為大學(xué)生認(rèn)同中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了絕佳的平臺(tái)和契機(jī)?！芭囵B(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！盵2]“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉?！盵3]高校思想政治教育要注重挖掘和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)和諧意識(shí)、誠(chéng)信道德品質(zhì)以及愛國(guó)主義情感，使他們真正成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺繼承人。

二、加強(qiáng)高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主要途徑

（一）抓好思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)是深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵。因此抓好這支隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，只有全面提升這支隊(duì)伍的素質(zhì)，才能充分發(fā)揮他們主力軍的作用。

1.優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成一支上下聯(lián)動(dòng)、多維一體的師資隊(duì)伍

在高職院校中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不能僅僅依靠思想政治理論課教師，而是上至學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)，下至學(xué)工部長(zhǎng)、黨總支書記、支部書記、輔導(dǎo)員、班主任乃至專業(yè)課教師、宿舍管理員都是教育主體，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)。全員參與，從多個(gè)維度形成一個(gè)統(tǒng)一的教育管理體系。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力和意識(shí)

只有提升了思政教師培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力和意識(shí)，教師在具體工作中才能以身作則，發(fā)揮表率示范作用，才能以自己的言行和人格魅力影響學(xué)生、塑造學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在身體力行的示范中引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.健全制度，不斷提升師資隊(duì)伍的教學(xué)水平

通過建立定期培訓(xùn)制度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)制度、激勵(lì)制度等，加強(qiáng)思政教師的理論功底，提升其教學(xué)創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。

（二）改革和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式

面對(duì)一群學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有多少學(xué)習(xí)動(dòng)力的“00后”高職生，如果教師一味地對(duì)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行理論灌輸，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際、與時(shí)代脫節(jié)，課堂枯燥、缺乏生氣，那樣只會(huì)讓學(xué)生懶于學(xué)甚至反感學(xué)，更談不上讓學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要想取得社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效，就必須與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，改革和創(chuàng)新教育模式。

1.在理論課堂上增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性

高職學(xué)生相比普通本科學(xué)生而言，他們思想更為活躍、個(gè)性張揚(yáng)、善于表現(xiàn)自我，更喜歡動(dòng)態(tài)的課堂。所以高職的思政教師在課堂上應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生參與進(jìn)來，而不是單一的老師教、學(xué)生學(xué)。可以將三分之一甚至二分之一的時(shí)間都交給學(xué)生去主導(dǎo)，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)。比如與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情景劇表演、歌唱、詩歌朗誦、個(gè)人秀等。通過互動(dòng)和參與，讓學(xué)生在自己的言行展示中去理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.充分利用現(xiàn)代高科技手段，不斷更新教學(xué)載體

在這個(gè)科技高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息快速蔓延的時(shí)代，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用有效的資源。可以在課堂上運(yùn)用優(yōu)秀的影視資料、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等，吸引學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)。同時(shí)也可以在課堂中運(yùn)用微信、微博等新媒體手段，將黨和國(guó)家的最新方針政策、當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的事件、中國(guó)乃至世界的熱點(diǎn)話題給予傳遞，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和交流，增強(qiáng)教育的生動(dòng)性、說服力和感染力。

3.教學(xué)要與學(xué)生日常行為養(yǎng)成相結(jié)合

高職學(xué)生相比普通本科學(xué)生而言，自律性和自控性都不強(qiáng)，惰性和壞習(xí)慣更多。所以高職教師在開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，必須緊緊與學(xué)生日常行為養(yǎng)成相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，比如守時(shí)守紀(jì)、注意校園文明、尊重他人勞動(dòng)成果等。并將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)納入課程考核系統(tǒng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小處踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）改革和創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容與形式

高職學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)課堂的熱愛。所以，在高職院校推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)牢牢把握學(xué)生這一特點(diǎn)，組織學(xué)生開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。平時(shí)，可以組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)、社區(qū)志愿服務(wù)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)、扶貧扶困支教等活動(dòng);寒暑假可以組織學(xué)生參觀走訪企業(yè)、社區(qū)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、崗位體驗(yàn)等。還可以紅色旅游的形式組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)、發(fā)動(dòng)學(xué)生唱紅歌、講紅色故事，讓學(xué)生親身感受愛國(guó)主義、集體主義。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走出校門參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、各項(xiàng)職業(yè)技能大賽等，讓學(xué)生在比賽中收獲和成長(zhǎng)，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促教的目的。最后半年的頂崗實(shí)習(xí)則可以讓學(xué)生在真實(shí)的崗位上感受社會(huì)的酸甜苦辣和社會(huì)對(duì)公民的基本素質(zhì)要求。通過形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解，強(qiáng)化和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）優(yōu)化校園環(huán)境，耳濡目染強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

學(xué)校要在校園建筑、景觀建設(shè)、校園美化等方面自覺圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過在校園內(nèi)設(shè)立具有教育性、啟發(fā)性的雕塑、標(biāo)牌、墻飾，在教學(xué)樓、宿舍、道路兩旁懸掛、張貼相關(guān)的名言、警句、圖畫等，使學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中耳濡目染地受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（五）充分運(yùn)用新媒體手段，抓住宣傳主陣地

除了思政教師在工作中可以運(yùn)用新媒體手段與學(xué)生互動(dòng)交流、開展教育活動(dòng)外，學(xué)校黨委宣傳部和各二級(jí)部門，也應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)站、微博、微信、貼吧、QQ群等新媒體，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。及時(shí)發(fā)布黨和國(guó)家的方針政策、熱點(diǎn)信息，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)正能量。宣傳部門要安排專人對(duì)學(xué)校新媒體主要平臺(tái)進(jìn)行關(guān)注和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不當(dāng)言論要注意及時(shí)疏導(dǎo)，有問題要及時(shí)向相關(guān)部門或老師反饋。學(xué)校要充分利用這一宣傳主陣地來引領(lǐng)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)。宣傳部門要與校團(tuán)委、思政教師、二級(jí)學(xué)院形成聯(lián)動(dòng)，共同關(guān)注和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

三、結(jié)語

高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，需要全員參與、多方聯(lián)動(dòng)。要想達(dá)到其應(yīng)有的實(shí)效性，必須始終結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地開展。習(xí)近平總書記曾說：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貴在堅(jiān)持知行合一、堅(jiān)持行勝于言，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀日常化、具體化、形象化、生活化，使每個(gè)人都能感知它、領(lǐng)悟它，內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。”學(xué)校要在統(tǒng)籌全局的基礎(chǔ)上，從小處著手，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入思想政治教育過程的各個(gè)方面與環(huán)節(jié)，切實(shí)達(dá)到引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚、弘揚(yáng)核心價(jià)值觀主旋律、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 鄭曉燕