超寶罕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?普通高校在思想政治教育資源上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)思想政治教育的要求，有利于完善思想政治教育管理工作。但隨著教育的不斷發(fā)展，一些普通高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致教育資源分配不均，影響了最終的教育效果。因此，想要促進(jìn)普通高校思想政治教育效果的提升，需要改正工作中的問(wèn)題，樹(shù)立正確的教育觀念，合理配置教育資源。針對(duì)普通高校學(xué)生思想政治教育資源配置展開(kāi)研究。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?普通高校;思想政治教育;資源配置

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）27-0160-02

普通高校學(xué)生思想政治教育資源的合理配置能夠保證教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在教育中，教師要突出學(xué)生的主體地位，合理分配和整合教育資源。普通高校的職工人數(shù)比較多，國(guó)家提供了充足的資金支持，有著廣泛的教育資源，但在經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育資源的利用和配置還存在一些不足，影響了普通高校學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展。

一、普通高校思想政治教育資源配置存在的問(wèn)題

（一）缺乏教育資源的更新優(yōu)化

目前的普通高校學(xué)生思想政治教育取得了一定的成績(jī)，但學(xué)校應(yīng)該明確自身存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的合理配置。首先，普通高校教學(xué)資源體系發(fā)展不完善，缺乏資源更新的意識(shí)，雖然學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)層和教師都投入思想政治教育工作，從表面上看教育資源分配得很全面，覆蓋面也很廣，但實(shí)際上學(xué)校分工并不明確，工作條例也不清晰，各部門(mén)間缺乏溝通，沒(méi)有形成有效的合作教學(xué)，導(dǎo)致教育效果不佳。而且思想政治教育需要有物力資源作為支撐，但普通高校教學(xué)設(shè)施更新不及時(shí)，無(wú)法滿足教育教學(xué)的需求，導(dǎo)致學(xué)校的物力資源不足，在思想政治教育上的物力資源投放量不夠，各部門(mén)的資源比例也不平均，只是在表面上滿足了教育需求。最后，很多普通高校的教學(xué)課程與思想政治教育沒(méi)有緊密的聯(lián)系，教師在教學(xué)中專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教授，沒(méi)有將思想政治教育內(nèi)容滲透在課堂中，降低了課堂教學(xué)的有效性。

（二）缺乏靈活的資源配置方式

想要開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)就需要以教育資源為基礎(chǔ)，需要各大高校以靈活、合理的方式配置教育資源，才能取得良好的教育教學(xué)效果。但大部分高校缺乏靈活的資源配置方式，甚至存在資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)揮出教育資源的作用。雖然高校思想政治教育資源豐富，但想要在其中找到合適、有效、適合思想政治教育的資源卻有一定的難度，學(xué)校要重視教育資源的加工，還要及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整資源配置。

（三）文化教育資源沒(méi)有得到利用

文化教育資源是高校思想政治教育資源的重要元素，普通高校的文化氛圍越濃厚取得的教育效果越好，所以學(xué)校要充分發(fā)揮文化教育資源的優(yōu)勢(shì)。但一些學(xué)校沒(méi)有充分對(duì)文化資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，只關(guān)注到了學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，只會(huì)用物力資源和財(cái)力資源建設(shè)學(xué)校。文化教育資源有能夠反復(fù)被利用的特點(diǎn)，因此學(xué)校不能將眼光只放在某一種文化資源上，要提高教師的素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)文化資源，實(shí)現(xiàn)文化資源的充分利用。

二、普通高校思想政治教育資源配置的對(duì)策

（一）樹(shù)立正確的思想政治資源配置觀念

想要合理配置教育資源，要有正確的資源配置觀念。首先學(xué)校要辯證看待教育資源，認(rèn)識(shí)到資源配置中的矛盾，了解到學(xué)校的人力、物力、財(cái)力是有限的，但文化資源和教師資源是無(wú)限的，明白互聯(lián)網(wǎng)資源和學(xué)校的校園文化資源對(duì)學(xué)生有著兩面性，既能促進(jìn)思想政治教育效果的提高，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響。其次，要從整體上看待教育資源，教師總是在教學(xué)中片面地看待教育資源，忽略了個(gè)體資源與整體資源的關(guān)系，從而降低了教育資源的利用率。因此，教師既要看到教育資源的個(gè)性，也要看到教育資源的整體性，發(fā)揮出各類(lèi)資源的優(yōu)勢(shì)，避免出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況。另外，教師還要有層次性的資源觀念。教育資源有多種類(lèi)型，教師要針對(duì)不同的情況利用教育資源，加強(qiáng)思想政治教育與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生看到思想政治在生活中的價(jià)值，改變傳統(tǒng)的教育理念和方式。最后，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，信息更新的速度加快，傳播的途徑也得到了拓展，教師要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，重視精神文明建設(shè)對(duì)思想政治教育的作用，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待教學(xué)資源配置問(wèn)題，提高資源利用的有效性。

（二）積極挖掘全新的思想政治教育資源

雖然普通高校思想政治教育資源的種類(lèi)繁多，但利用率卻不高，所以學(xué)校首先要鼓勵(lì)教師對(duì)教育資源能進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，適當(dāng)拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣和熱情，使學(xué)生能夠主動(dòng)思考、質(zhì)疑教學(xué)內(nèi)容。其次，學(xué)校要完善思想政治教育的人力資源人分配，組織多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，激勵(lì)教師主動(dòng)投入思想政治教育，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思想政治教育有效結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育在校園中的全面開(kāi)展。最后，教師要重視家庭教育資源的開(kāi)展，與學(xué)生家長(zhǎng)取得及時(shí)的聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的思想近況，加強(qiáng)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響。另外，還要開(kāi)發(fā)精神上的教育資源，重視圖書(shū)館設(shè)施的完善，發(fā)揮公共設(shè)施對(duì)教育教學(xué)的作用，營(yíng)造良好的校園氛圍。

（三）促進(jìn)思想政治教育資源的整合優(yōu)化

普通高校在配置思想政治資源的過(guò)程中，要提高資源的利用率，整合優(yōu)化資源配置，適當(dāng)調(diào)整資源配置的結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮思想政治教育資源的作用。首先，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到整合教育資源不能僅靠思想政治教師，還要加強(qiáng)教師、學(xué)校和學(xué)生的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行資源整合，教師要深入研究課本內(nèi)容，充分挖掘課本教育教學(xué)素材，找到更深層次的教育意義，將課本內(nèi)容完整地傳授給學(xué)生。例如學(xué)校要突出家校合作的作用，讓教師系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，將學(xué)校的教學(xué)理念傳遞給家長(zhǎng)，組織多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)思政教育的有效性。最后，學(xué)校要加強(qiáng)教育資源信息化的發(fā)展，與其他學(xué)校進(jìn)行交流分享，既要優(yōu)化內(nèi)部教學(xué)資源，也要實(shí)現(xiàn)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)資源整合，最大限度地提高思想政治教育的利用率。

（四）利用文化資源提高學(xué)校綜合實(shí)力

普通高校傳播的不僅僅是課本中的知識(shí)，而且促進(jìn)了先進(jìn)文化的發(fā)展，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的提高，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的場(chǎng)所。學(xué)校的文化資源對(duì)思想政治教育資源的配置有著真元的影響，因此，教師可以提高學(xué)校的文化資源建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，吸收多元化的思想觀念，為校園文化建設(shè)提供全新的發(fā)展方向。其次，要發(fā)展精神文化，精神文化是校園文化的延伸，更是校園文化建設(shè)的核心，體現(xiàn)在學(xué)校校訓(xùn)、規(guī)章制度和學(xué)生的行為中。最后，教師要了解到文化資源的作用，促進(jìn)學(xué)校綜合能力的提高。在建設(shè)文化資源的過(guò)程中，教師和學(xué)生都能受到文化的熏陶，有利于二者思想政治素養(yǎng)的提高，是不容忽視的思想政治教育資源。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，普通高校思想政治教育對(duì)學(xué)生身心的全面發(fā)展有著重要的作用，教育資源的配置決定了思政教育的效果。目前的普通高校思想政治教育資源配置工作還存在著許多問(wèn)題，如資源分配不均、資源利用率低下等，學(xué)校要調(diào)整資源配置的方式，提高思想政治教育的效果。所以學(xué)校要幫助教師樹(shù)立正確的資源觀念和教育觀念，積極挖掘拓展教育資源，促進(jìn)資源的整合優(yōu)化，發(fā)展學(xué)校的文化資源，提高學(xué)校軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置，充分發(fā)揮資源對(duì)普通高校思想政治教育的作用。

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編輯 陳鮮艷