唐群杰

摘要：人類的交流其實就是情感的交流，情感表達作為人類生活中必不可少的一項能力，在音樂演唱中同樣如此，如何在演唱中流露出情感元素也正是聲樂教學的關(guān)鍵所在。本文結(jié)合了筆者聲樂教學的教學經(jīng)驗，講述了在演唱過程中影響情感正常表達的因素，也在此基礎(chǔ)上提出了如何正確提高情感表達的方法，符合人們內(nèi)心的真實感受，從三個方面指出了聲樂演唱中情感表達可能發(fā)生的情況，以此來為社會各界音樂教學者提供相應的幫助。

關(guān)鍵詞：聲樂教學 ? 演唱 ? 情感表達 ? 內(nèi)涵

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）20-0091-02

一、聲樂教學中影響情感表達的幾點原因

（一）演唱者的綜合素質(zhì)

在演唱過程中，如何演唱出一首高水平的音樂，對演唱者自身綜合素質(zhì)的要求比較高，這需要演唱者本身有過硬的音樂功底，對音樂的無比熱愛，只有具備這些綜合素質(zhì)，才能形成自己的演唱風格，才能在演唱的過程中對音樂節(jié)奏和情感表達拿捏的更加準確?，F(xiàn)如今，在聲樂教學中，教師在教學過程中的作用非常重要，因此，教師本身也要了解聲樂教學的精髓所在，把握住教學的方向，充分認識到教學中情感表達的重要性，才能在教學中更好地表達出聲樂作品的內(nèi)涵所在，還有就是學生們課前沒有對歌詞進行深刻記憶，導致在演唱過程中有忘記歌詞的情況發(fā)生，非常不利于聲樂教學的開展。

（二）演唱技巧的掌握情況

不管做什么事情都不能用蠻勁，都要掌握一定的技巧才會事半功倍，音樂演唱同樣也是。音樂可以給人們帶來歡樂，可在演唱的過程中對演唱技巧的要求比較高，只有準確掌握了演唱技巧才能在演唱中增強情感表達的效果，熟練的技巧掌握是提升音樂情感內(nèi)涵的重要途徑之一，也正是如此，才能將作品本身的內(nèi)涵完美地展現(xiàn)出來。

（三）對演唱作品的風格和內(nèi)涵缺乏正確的認識

首先當演唱者拿到一個作品時，需要對音樂作品做出詳細的分析，正確地分析出音樂作品本身所具備的內(nèi)涵才能在演唱的過程中更好地進行情感的傳遞。演唱者自身需要有足夠的音樂功底和豐富的知識作為基礎(chǔ)，外加上一定的演唱技巧?？蓪W生們畢竟剛接觸音樂時間不長，缺乏音樂的知識，理解能力相對比較弱，因此，對演唱作品的風格和內(nèi)涵不能很好的掌握，且演唱功底薄弱，無法在演唱過程中進行情感的表達。

二、聲樂教學中提高演唱情感表達效果的策略

（一）培養(yǎng)學生養(yǎng)成細細品讀曲譜的習慣

好習慣的養(yǎng)成對未來的聲樂教學有很好的幫助。第一點，教師要做的工作就是對作品的背景資料進行詳細的調(diào)查，分析作品進行創(chuàng)作時的情景和思想變化;第二點，教師指導學生進行曲譜的仔細研讀，在研讀的過程中，給學生詳細講解字和句的真實含義，并對作品的風格和內(nèi)涵進行深刻挖掘，對作品有了一個初步的了解;第三點，這也是最重要的一步，教師通過對聲樂作品進行更深層次的分析，了解音樂中的情感變化，掌握其情感的因素，由此在此過程中發(fā)現(xiàn)作品中的內(nèi)涵所在，才能在演唱中更好地進行情感表達。

只有對一個聲樂作品有詳細的了解和認識，才能在演唱時將作品中所蘊藏的情感充分地展現(xiàn)出來。第一點，對于演唱者要先了解聲樂作品的風格，分析音樂的主體架構(gòu)。音樂的風格有很多種，比如歡快、傷感、剛強這些等等，只有深刻了解音樂作品的風格是什么，才能讓演唱者更加準確地分析作品的內(nèi)涵所在，才能更準確地在演唱時表達作品情感所在。舉一個簡單的例子，一首來自描述大草原的歌曲作品《牧歌》，這首歌曲描述了草原的濃郁的氣息，作品符合草原的特點，不管是歌詞還是旋律都清楚地表現(xiàn)出了大草原的寬闊和美麗，體現(xiàn)了草原人粗獷豪邁的性格，這也正是這首歌曲的風格所在。聲樂作品作為情感表達的歌曲，主要有以下幾種分類，分別是抒情的、敘事的和贊賞的，例如抒情的歌曲曲調(diào)優(yōu)美、輕快，體現(xiàn)出了作曲當時的情感，刻畫了人物的心理變化，敘事類主要是講述一件事物，歌詞的部分大多數(shù)都是講述事物的，用意也比較明顯，曲調(diào)和音律之間變化較多，且演唱形式也多種多樣，贊賞的歌曲主要的目的就是贊賞為主，比如可以借這類歌曲來贊賞祖國的大好河山;第二點，演唱者本身在對聲樂作品演唱之前，為了準確把握作曲者當時的情感基調(diào)，應當對作品的歷史背景深刻挖掘。通過音樂作品的背景信息和曲調(diào)節(jié)奏都能清楚了解到作者所處的時代背景和制作時的情感變化，因此，想要對聲樂作品進行深層次的挖掘，了解作品所蘊含的情感，就必須對作者本身所處的背景進行詳細的了解，了解作者在創(chuàng)作時的情感變化和創(chuàng)作環(huán)境;第三點，語言所帶來的魅力也不容忽視，演唱者需要對語言深刻品味。語言作為人類交流中最重要的方式之一，可以借助語言很好地抒發(fā)內(nèi)心的情感，一首優(yōu)秀的聲樂作品離不開優(yōu)秀的語言，通過語言的魅力可以讓我們深刻了解到創(chuàng)作者創(chuàng)作時的情感所在。

（二）演唱技巧的掌握方法

在演唱中，演唱者對音樂的調(diào)控、語氣的變化、節(jié)奏的快慢的掌握都依賴于演唱技巧。所以，在進行聲樂教學中，教師應當重視演唱技巧能力的培養(yǎng)，對學生進行專業(yè)專項的訓練，使學生在演唱的過程中慢慢掌握一定的演唱技巧。第一點，教師要做的就是對學生進行呼吸方面的訓練。畢竟在演唱過程中，呼吸的好壞會影響到演唱，呼吸作為演唱的基本能力，離不開對喉嚨的控制，如何控制喉頭也是需要教師重點教授的，如果喉頭控制不好，就會導致呼吸不均勻，長期沒有正確的呼吸習慣就會影響學生的發(fā)聲效果，教師通過向?qū)W生展示正確的呼吸方法，讓學生了解到正確的呼吸方式會讓發(fā)聲更加清脆，長此以往，養(yǎng)成一個良好的呼吸習慣，從而在演唱時能夠很好地控制自己的演唱節(jié)奏，始終使自身處于一種輕松的狀態(tài)下來進行演唱;第二點，在演唱過程中，怎么正確地唱出歌詞也是教師需要教同學們的。因為在演唱的過程中有歌詞唱錯的情況發(fā)生，這是比較尷尬的，只有咬字清楚，才能使整篇歌曲演唱起來連貫，并準確吐露出作品所代表的真實情感，所以，教師要將咬字練習作為重點，對學生進行指導，讓學生能準確快速的將一首歌曲完美的演唱出來，吐字清晰。

三、聲樂演唱過程中情感表達可能出現(xiàn)的問題

（一）所表達的情感與真實情感不相符

人們的情感需要豐富多彩，而且每個人對一個聲樂作品都會有自己獨有的見解和領(lǐng)悟，這也就導致了一件作品不同人看待的方式都不一樣。如果只是單方面追求情感的一致，會造成原本快樂的人們放棄了許多生活的樂趣，而且情感過于復雜也不利于人們生活和工作。所以，演唱者在演唱的過程中，除了對聲樂作品有足夠的了解之外，還要從實際出發(fā)，照顧人們內(nèi)心的感受，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律，不能被作品所蘊含的情感所左右，合理分配自身的情感表達，才能充分了解作品本身所具備的社會意義和情感需求，才能被外界廣泛的關(guān)注。

（二）所表達的情感要具備真實性

一個聲樂作品，有些演唱者在演唱的過程中，過度表現(xiàn)出虛假，造作的情感，這樣只會適得其反，讓觀眾反感你的演唱，喪失你在觀眾心目中的形象。其實在演唱的過程就是演唱者和觀眾之間的相互情感交流的過程，只有將最真實的情感體現(xiàn)出來，觀眾也能感受到我們的喜或悲。所以，只有對演唱作品的情感深刻挖掘，把握好演唱的節(jié)奏，才能在演唱的過程中和觀眾更好地進行情感交流，才能更好地彰顯出作品的魅力所在，吸引更多觀眾。

（三）所表達的情感要有獨特性

在演唱過程中，演唱者要將生活和作品聯(lián)系起來，切合實際，才能使自己內(nèi)心的情感更好地表現(xiàn)出來。許多演唱者在演唱的過程中都會對原有的作品進行改編，改變歌曲原有的風格，這需要演唱者本身有深厚的音樂功底和豐富的想象力，才能形成具有個人特色的作品，從而增加作品的渲染力。

四、結(jié)語

由此可以得出一個結(jié)論，音樂的演唱離不開情感的表達，情感是音樂的精髓所在，只有富有情感的歌曲，才能打動觀眾。情感的完美表達需要演唱者本身有著深厚的音樂功底，還要具備一定的演唱技巧，這就要求教師在日常聲樂教學中培養(yǎng)學生的演唱基本功，讓學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，并給學生提供實際演唱的機會，從而提高學生的演唱經(jīng)驗，從而實現(xiàn)教學的目的。

參考文獻：

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