劉興琳

【摘要】大學(xué)生是社會發(fā)展的主力軍，而大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入社會之前的最后一個階段，對于學(xué)生今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。但是，目前我國大學(xué)生法律知識貧乏，法制意識薄弱。針對此類現(xiàn)象，本文將以在高校思政課中提高大學(xué)生法制意識的方法展開討論。

【關(guān)鍵詞】高校思政課?大學(xué)生?法制意識

一、我國大學(xué)生法制意識現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國很多大學(xué)生思想比較陳舊，依舊以學(xué)生時代的思維方式進(jìn)行思考，認(rèn)為法律和自己的日常學(xué)習(xí)生活無關(guān)，對于生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種法律問題都視而不見，法制意識非常淡薄。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

一方面，大學(xué)生們對于當(dāng)前國家的法律法規(guī)認(rèn)識不夠。除了法律類專業(yè)學(xué)生對于當(dāng)前國家的各類法律理論知識掌握比較好之外，很多專業(yè)的學(xué)生對于法律基本知識掌握并不到位。例如：對于憲法的相關(guān)規(guī)定并不了解，對于當(dāng)前很多和我們息息相關(guān)的法律法規(guī)也不是很清楚。這樣一來就容易導(dǎo)致大學(xué)生對于法律法規(guī)認(rèn)識不到位，對于生活中出現(xiàn)的法律問題也不知道如何處理。法律法規(guī)其實和每個大學(xué)生都息息相關(guān)，如果在大學(xué)期間適當(dāng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，自然對大學(xué)生的生活和以后的工作都非常有幫助。

另一方面，大學(xué)生日常生活中對法律的認(rèn)識不到位。據(jù)不完全統(tǒng)計，超過80%的大學(xué)生認(rèn)為法律法規(guī)問題和他們無關(guān)，認(rèn)為法律問題就是單純的違法問題。這種思想是錯誤的。法律法規(guī)的遵守和單純的不違法并不是同一個概念。大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)與法律法規(guī)是息息相關(guān)的，例如日常生活中遇到的問題需要進(jìn)行維權(quán)等。這些都是我們需要了解的法律法規(guī)問題。

但是目前大學(xué)生的法律意識相對比較淡薄，自然就無法很好地進(jìn)行法律法規(guī)的相關(guān)解讀，甚至于在今后的生活中遇到了法律問題也不知道如何去解決。

二、在高校思政課中提高大學(xué)生法制意識的方法與途徑

高校思政課是每位大學(xué)生的必修之課，是除法律類專業(yè)學(xué)生接觸法律知識，提高法制意識最貼近的一門學(xué)科。但常規(guī)的思政課理論學(xué)習(xí)較多，容易讓大學(xué)生們?nèi)狈崆?。因此，在思政課的學(xué)習(xí)過程中，可以通過改變課堂教學(xué)模式，教學(xué)手段上也盡可能地做到生動、多樣，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)法律知識，最終達(dá)到提高法制意識的目的。

1.在課堂教學(xué)中增加案例討論環(huán)節(jié)

采用實際且近期發(fā)生的案例進(jìn)行案例討論，不僅能考察考生了解知識的程度，而且能考察考生理解、運用知識的能力，更重要的是它能考察考生綜合、分析、評價方面的能力。讓學(xué)生在討論中尋找到解決問題的方法，從而認(rèn)識到法律的重要性。

例如：最近各大高校正在舉行“十九大精神進(jìn)校園”的活動，我們城職學(xué)院也不例外。那我們?nèi)绾卧谌粘W(xué)習(xí)生活中深入貫徹好十九大精神呢？現(xiàn)在，讓我們來看看這個案例：“XXX是XX學(xué)校大二的一名普通學(xué)生，但該生個性較為沖動、好斗，前幾天，他所在班級中一同學(xué)與外班同學(xué)發(fā)生口角，XX便主動幫同學(xué)動手與外班打架，并聲稱自己做的是講義氣的事情?！闭垎枺海?）從這個案例中你們看到了哪些跟我們大學(xué)生息息相關(guān)的法律問題？（2）若是你是該班的輔導(dǎo)員，你將如何處理這件事情？（3）若你是XX同學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，遇到類似情況你將如何應(yīng)對？

2.在課堂教學(xué)中增加知識競賽或辯論賽環(huán)節(jié)

在課堂教學(xué)中穿插1-10個單選題或多選題的知識競賽，或者以大學(xué)生需要掌握的法律知識中某一知識點為主題設(shè)置課堂小小辯論賽，帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松氛圍中牢記相關(guān)法律知識，從而無意識提高法制意識。

3.在課堂教學(xué)中增加情景演練環(huán)節(jié)

法律和我們每個人的生活密切相關(guān)，任何法律的相關(guān)知識都是需要和實踐結(jié)合在一起的，因此，對于大學(xué)生來說，選取當(dāng)前大學(xué)生實際出現(xiàn)的法律問題為案例，讓學(xué)生進(jìn)行實操模擬，從實際體驗中尋找結(jié)論，幫助學(xué)生強(qiáng)化法治意識。

4.創(chuàng)新考核方式

在思政課的考核方式上采用有特色的考核方式，避免傳統(tǒng)的一張試卷定勝負(fù)的考核方法。把考試成績與實踐情況相結(jié)合，盡量從不同角度對學(xué)生進(jìn)行全方位的考核。例如：學(xué)生的最終考核成績=平時成績+實踐考核成績+加分成績。其中將前面提到的情景演練設(shè)置為實踐考核成績，將前面提到的辯論賽或知識競賽設(shè)置為加分成績，將前面提到的案例討論設(shè)置為平日成績。

三、總結(jié)

我們的社會是一個法治社會，我們生活在法律法規(guī)范圍之內(nèi)，所有的行為規(guī)范都是需要法律加以調(diào)節(jié)的。大學(xué)是大學(xué)生進(jìn)入社會的最后一個學(xué)習(xí)階段，因此在大學(xué)期間就需要加強(qiáng)對大學(xué)生法律知識的教導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立更好的法治觀念，引導(dǎo)大學(xué)生提高法制意識。

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