王浪

摘? 要：美育對于處于青春期的多數(shù)初中生而言起著不可或缺的作用。在全息育人背景下，初中英語教師應正確認識全息育人模式，促進全員、全程教學模式的落實，逐步提升初中美育工作質(zhì)量。本文以個人教學經(jīng)歷切入與大家探討全息育人背景下初中英語教學中美育的滲透策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;美育;滲透策略

全息教學作為我國當前虛擬教學的先進理念，其可視化、可觸化教學特點對于學生課堂印象的加深及美育工作的落實起著重要的推動作用。英語作為學生初中主要的語言學科之一，是培養(yǎng)學生審美能力的重要途徑。因此初中英語教師在實際教學過程中應充分注重構(gòu)建良好全息育人環(huán)境，結(jié)合信息科技逐步落實初中美育工作。

一、注重語言藝術(shù)

法國著名作家蒙田說過“語言只是一種工具，通過它我們的意愿和思想就得到交流，它是我們靈魂的解釋者”。在這信息化時代，人類語言交流機會不斷增加。因此學生語言表達水平的提高能讓其日常生活受益無窮。實際教學過程中初中英語教師應明確學生表達水平培養(yǎng)在語言教學中的地位，合理選擇英語教學模式，落實美育工作的有效進行。

全員教學作為全息育人模式的重要組成之一，是提高語言藝術(shù)教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在英語教學過程中初中教師應認識到全體教師、全體學生對于美育工作落實的重要性，促進全員教學模式的推行。如我在進行“Good morning！”、“Nice to meet you！”、“Would you like...？”等禮貌用語教學過程中，便充分注重了全員教學的重要性。實際教學過程中我先為學生示范了師生、同學之間問候場景，讓學生大致了解敬語的用法及用語之美。為了促使學生養(yǎng)成禮貌用語的習慣，我便要求學生每天實踐語言藝術(shù)：要求其每天清早見到同學要說聲“Good morning！”，放學時說聲“Goodbye！”將文明用語的理念融入學生日常生活中，促使語言藝術(shù)教學工作的有效推進。

二、注重板書的“美”

板書作為課堂主要內(nèi)容的呈現(xiàn)，直接影響著學生信息接收效率。在信息時代的當下，多媒體、微課等教學模式的融入對于板書的優(yōu)化提供了眾多選擇。課堂教學過程中初中英語教師應注重板書美學，結(jié)合現(xiàn)代教學技術(shù)，全方位提升學生審美能力，提高初中美育工作質(zhì)量。

全員教學是落實學生板書審美能力提升的重要環(huán)節(jié)。初中英語教師在進行課堂板書過程中應充分重視全員學習的合理應用，完善英語課堂建構(gòu)，逐步提高初中美育質(zhì)量。如在進行課文閱讀教學過程中初中英語教師可以微課視頻為引導，優(yōu)化課堂框架。在課文情節(jié)講述過程中，教師可以PPT繪制樹狀圖形象化情節(jié)發(fā)展，鼓勵學生通過樹狀圖了解文章，逐步提升其板書審美能力。而在學習筆記板書過程中，教師應調(diào)動學生全員參與，通過投影成像的多媒體工具像學生做好示范。在日常學習過程中教師可舉辦學習筆記大賽，調(diào)動學生全員板書審美興趣，從動機上促進初中美育工作的落實。

三、在音樂中欣賞美

我國著名音樂家冼星海說過：“音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清流;首先，是陶冶性情的熔爐”。英語作為當今世界通用語言，擁有著眾多音樂作品。初中英語教師應認識到音樂審美教學對于美育工作推進的重要性，結(jié)合經(jīng)典英語音樂優(yōu)化課堂建構(gòu)，逐步培養(yǎng)學生語言審美能力。

全程教學作為全息教學模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，對于初中美育工作的有效進行起著必不可少的作用。音樂教學融入過程中初中英語教師應充分重視全程教學的貫徹落實，保證美育工作的持續(xù)性。如我在進行英語音樂欣賞教學過程中，就以“持續(xù)教學”為目標。在實際教學過程中，我每周都會給學生推薦推薦一首英文歌。從《Yesterday once more》、《Young and beautiful》等經(jīng)典歌曲切入，逐步豐富學生音樂視野，通過帶領(lǐng)學生深入學習歌曲內(nèi)容、歌唱技巧逐步培養(yǎng)其英語審美能力。

四、在環(huán)境中鑒賞美

環(huán)境作為學生語言運用的重要媒介，是培養(yǎng)其審美能力的重要組成。在信息全球化的當下，學生能夠輕易接觸不同的環(huán)境。實際教學過程中初中英語教師應善于結(jié)合現(xiàn)代科技，促進可視、可觸化教學環(huán)境的構(gòu)建，鼓勵學生從環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美，逐步落實初中美育工作。

全方位作為全息教學的重要部分，是促進環(huán)境審美教學有序進行的重要保障。因此在實際教學過程中，初中英語教師應注重全方位教學的落實，鼓勵學生在環(huán)境中鑒賞美，提高其審美能力。如在進行語言環(huán)境構(gòu)建過程中，教師可以從自身教學模式、課堂教學建構(gòu)、學生學習氛圍優(yōu)化等方面逐步構(gòu)建良好的英語學習環(huán)境。通過讓學生充分融入各方面、各成員的學習環(huán)境，鼓勵其從環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，逐步促進其總體審美能力的提升。

全息教學模式作為當前我國教育的重要指導理念，對于學生三觀的樹立及綜合素質(zhì)的提升起著重要的推動作用。在實際教學過程中初中英語教師應正確認知全息教學，注重全員、全程、全方位教學模式的貫徹落實。教師可以從信息技術(shù)的合理使用，學生參與度的提高等方面促進全息教學模式的優(yōu)化，落實初中美育工作。

參考文獻：

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