摘 要：文章先在豐富思政教育、加強學生思想免疫能力等相關方面，對“紅色文化”在大學生思政教育中的意義進行總結，進而在完善紅色教育機制、開展教育實踐活動等相關基礎上，詳細分析和闡述“紅色文化”在大學生思政教育中的創(chuàng)新應用措施。

關鍵詞：“紅色文化”;大學生;思政教育

在新時期環(huán)境下，文化在國家社會發(fā)展中起到的作用逐漸加強，其是民族文化凝聚力與創(chuàng)新的關鍵源頭，同時也是我國綜合國力提升的關鍵所在。紅色文化是我國傳統(tǒng)文化中的關鍵組成內容，對于中華民族解放和發(fā)展、改革開放事業(yè)有著很大影響，其是中華民族精神體現(xiàn)。大學生是社會未來發(fā)展的中堅力量，在對其進行思政教育時融入紅色文化有很大的意義，經過紅色文化來創(chuàng)新思政教育內容與方式，讓學生可以養(yǎng)成正確價值觀、政治觀，從而實現(xiàn)思政教育目標。因此，分析紅色文化在大學生思政教育中的創(chuàng)新使用有一定現(xiàn)實意義。

一、“紅色文化”在思政教育中的意義

（一）豐富思政教育內容

將“紅色文化”使用在思政教育中，能夠有效豐富大學生思政教育內容，提升人才培養(yǎng)的質量。在全球化時代中，世界范圍中的文化逐漸增多，國家和國家之間的界限逐漸模糊，一些國外文化對國內的沖擊也很大，加之大學生接觸網絡的時間很長，在上網過程中也會接觸很多不太主流的思想，這些都讓思政教育工作存在阻礙。大學社是社會建設和發(fā)展的關鍵所在，外來文化的沖擊會侵蝕學生的思想，影響思政教育的有效性。在這種情況下，就必須要在思政教育中弘揚中華民族紅色文化，使用健康的文化內容塑造學生的各種觀念。紅色文化有著很強的德育功能，把紅色文化使用在思政教育中，可以促使大學生思政教育資源更加完善。

（二）加強大學生思想免疫力

把紅色文化使用在思政教育中，可以加強學生抵御西方資本主義思想的侵蝕和沖擊能力，堅守本身具有的中國社會主義精神與思想。紅色文化構成與發(fā)展是源自我國戰(zhàn)爭年代和革命時期，其有著當時積極性思想特點。使用紅色文化進行思政教育，可以讓學生更加堅守共產黨領導的理想和信念，培養(yǎng)大學生中華民族的精神與思想。開發(fā)和創(chuàng)新紅色文化，可以有效防御西方資本主義國家對我國思想文化的侵蝕，從而讓高校思政教育積極向上，形成活力氛圍，加強紅色文化魅力，在此基礎上加強大學生對西方文化思想的免疫能力。

（三）傳承紅色文化的精神

把紅色文化與大學生的思政教育結合，可以進行紅色文化的傳承和發(fā)揚，保護這種傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，是每個公民應該要執(zhí)行的義務。將紅色文化使用在思政教育中，能夠讓學生傳播和發(fā)揚紅色文化，并保護紅色文化在傳統(tǒng)文化中的先進性。把紅色文化使用在思政教育，可以對地方性的紅色文化資源進行深入挖掘，從而有效開發(fā)與指導紅色文化資源使用效率，這是紅色文化繼承與開發(fā)的新途徑。

二、“紅色文化”在大學生思政教育中的創(chuàng)新應運用

（一）完善高校紅色文化教育機制

當前很多高校都忽視了紅色文化作用，并沒有將紅色文化有效使用在思政教育中。在這種情況下，為了讓紅色文化能夠對思政教育做創(chuàng)新，就需要建設完善的紅色文化教育機制。在實際工作中，可在高校建設獨立紅色文化分析學習機制，構成一個完整的紅色文化體系，讓學校各個部分都可以學習此文化，安排專門的人員做好相關的工作。其主要是負責紅色文化在學校中的宣傳，同時還需要建設專門的紅色文化辦公室，對紅色文化做系統(tǒng)宣傳和管理。在其中還需要綜合學校的校園文化，制定紅色文化教育目標，將紅色文化教育行為落到實處。在完善教育機制時，還需要把紅色文化滲透到校園氛圍建設中，以此對學生進行思政教育。比如使用廣播、校報或是學生寢室等途徑宣傳紅色文化，在校報上印刷校史，用圖片與文字激發(fā)學生的紅色文化情懷?；蛘咭部梢哉堃恍└锩容叺綄W校開講座，以此拉近學生和紅色文化之間的距離。

（二）紅色文化進入課堂

在當前思政教育中，因為各種因素影響，思政教育可比較枯燥，教學方式和內容也相對簡單，對學生實施思政教育效果不太強。在思政教育中，可以把紅色文化融入到理論課程中，把紅色文化編寫到書本里，把紅色文化融入教學課堂。教師在課堂教學中，可以將紅色文化的歷史融入進去，讓學生可以對革命歷史與先輩產生興趣，讓學生了解革命精神，讓學生可以認知到當前的幸福生活是革命前輩創(chuàng)造的。在教學中，教師還能夠使用多形式教學方式，比如在講述理論相關知識時，使用多媒體播放紅色電影或是歌曲，用更加直接的方式對學生開展教育，以此來豐富思政教育內容，從而創(chuàng)新思政教育方式，建設愉快的學習環(huán)境。部分高校還可以使用自己的校園文化和校園歷史，開設校史課，將其作為學生的必修課。學校要綜合當?shù)丶t色文化與學校真實情況，編寫本校的刊物和講義，在其中融入紅色文化，然后發(fā)給學生，激發(fā)學生的興趣，調動學生的主動性，使其可以主動接觸和了解紅色文化，熟悉革命前輩的所有事跡。

（三）利用節(jié)日宣傳紅色文化

在紅色文化中包含了被大眾所知的節(jié)日，每個節(jié)日都著其相應的意義。比如建黨節(jié)、建軍節(jié)等，這些都是紅色文化歷史發(fā)展中所流傳下來的。學校方面在進行大學生的思政教育時，就需要充分使用這些節(jié)日，比如在清明節(jié)的時候可以組織學生到當?shù)氐牧沂繄@掃墓，祭奠革命先輩。或者也可以在七一和八一重要的日子中，組織學生觀看紅色電影，或者也可以組織學生參加到紅色歌曲比賽中。在這種濃厚的節(jié)日氛圍中，學生可以在無形中受到紅色文化的教育，并且潛移默化地形成正確的思想觀念。經過紀念這些傳統(tǒng)節(jié)日，促使學生道德素質的形成，培養(yǎng)學生的愛國精神。

（四）開展思政教育實踐活動

思政教育中除了進行理論教學以外，實踐活動更加重要，將紅色文化使用在思政教育的實踐活動中很有必要。學生只有經過實踐和感受，才能夠感知到紅色文化魅力，并且受到有效的思政教育，激發(fā)學生對紅色文化興趣，使其養(yǎng)成敢于研究與創(chuàng)新的精神，以及頑強的意志力與正確的思維方式。實踐是紅色文化教育實施的有效方式，將紅色文化滲透到學生的思政教育中，讓學生親身感受紅色文化。在實際工作中，學?？梢越ㄔO屬于自己的紅色教育基地，為學生提供實踐機會，培養(yǎng)學生愛國精神。其中可以結合學校的校史建設校史館或是紅色文化紀念館，在紀念館中要收藏一些革命時期的手稿或是物品，將革命故事使用圖片或是視頻的方式呈現(xiàn)出來，組織學生可以定期到基地參觀和接受熏陶。同時還可以組織紀念館管理小組，安排學生在紀念館進行志愿者服務，并且組織講解小組，加強學生之間的交流和互動。除此之外，學校方面還需要和當?shù)氐慕逃睾献?，將教育基地發(fā)展成為學生的實踐場所，在一些重要的節(jié)日中，讓學生參觀教育基地，讓工作人員為其全面講解，讓學生可以更深一步感知到紅色文化的精神，了解紅色文化的內在含義。其中還可以和一些革命基地達成合作，讓學生到革命老區(qū)體驗生活。

三、結語

將紅色文化使用在大學生思政教育中，可以對教育內容和形式進行創(chuàng)新，豐富教學內容，傳承紅色文化精神。在實際教學中，要對紅色文化機制進行完善，讓紅色文化融入到課堂教學中，并且還需要開展相關的教育實踐活動。通過這些措施的實施，在大學生思政教育中充分發(fā)揮紅色文化作用，讓學生可以接受紅色文化的熏陶與教育，從而達到思政教育目標。

參考文獻

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作者簡介：黃怡，女，江西萍鄉(xiāng)人，萍鄉(xiāng)學院，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育、倫理學。