摘 要：德育是素質(zhì)教育的靈魂所在，德育教育就是培養(yǎng)人求善、知善、行善的教育，對一個社會乃至一個國家來說德育就是經(jīng)濟基礎(chǔ)，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，德育教育的質(zhì)量穩(wěn)步提升，我國的教育水平便會有一個質(zhì)的飛躍。班主任應(yīng)依據(jù)德育工作特點，把握好德育實施策略。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作;實施策略

一、 班主任德育工作的特點

德育理念的豐富在學(xué)校的實踐中成了理念基礎(chǔ)，從德育實踐的方面來看，有生態(tài)道德教育、敘事德育、校本德育、活動德育、網(wǎng)絡(luò)德育、欣賞型德育等樣式，更加豐富了我國的德育實踐，深化了德育理論，拓寬了學(xué)校德育工作的道路和視野。繼承性與時代性相統(tǒng)一，德育一直以來繼承著中國的優(yōu)秀文化，推陳出新，去其糟粕，取其精華，結(jié)合當(dāng)今的時代特性找出適合當(dāng)下的德育工作方式。人本性與科學(xué)性要兼顧，德育工作本身就是在尊重人的情況下開展的，通過一系列的學(xué)科教育賦予科學(xué)色彩。

二、 班主任德育工作實施策略

（一） 加強德育觀念，提升德育實踐能力

1. 提高班主任運用德育實踐理論的能力

學(xué)校開設(shè)德育課程，設(shè)置德育校園文化。班主任對學(xué)生的教育不僅僅限制與課堂之中，也不只是對書本知識的傳授，班主任要認清理論與實踐相結(jié)合的重要性學(xué)校方面可以開設(shè)一些針對教師德育理念的講座，講座之后讓教師寫寫關(guān)于對德育的認識以及未來的德育工作計劃，提高教師認識，積極參與德育教育，認清德育教育的目的、意義，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。提高教師德育素養(yǎng)，定期做德育工作匯報，班主任小組每周可以在小組內(nèi)進行德育工作交流，總結(jié)在德育教育的過程中所遇到的問題并提出解決方案，班主任之間應(yīng)該相互監(jiān)督，評出優(yōu)秀班主任，班主任自身要做到言傳身教，積極地去影響孩子的一舉一動，讓他們在生活中以教師為榜樣，作為評價自身行為的標榜。

2. 提升班主任德育觀念

學(xué)校可以開設(shè)一些針對培養(yǎng)教師德育觀念的講座和活動，通過講座來增加教師對德育的認知，同時學(xué)校也可以設(shè)置德育科研室，定期針對在教學(xué)活動中所遇到的一系列德育問題教師之間進行討論，提出應(yīng)對措施。教師的言傳身教對學(xué)生的影響是終身的，不可估量的，教師要教育好學(xué)生。首先，班主任要不斷地學(xué)習(xí)德育理論知識，在教學(xué)過程中不斷探索適合學(xué)生的教育理論，教師用自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到為人師表，率先垂范。其次，教師要多與學(xué)生交流，彼此敞開心扉，相互接納、尊重、理解，不要擺出一副高高在上的樣子，教師與學(xué)生的地位是平等的。最后，班主任要對德育教育引起重視，同時隨著時代的發(fā)展逐漸去改變原有的舊的德育理念，建立新型的師生關(guān)系。

（二） 改進德育內(nèi)容，注重與實踐結(jié)合

1. 注重德育內(nèi)容的生活性與時代性

如今教育內(nèi)容脫離實際生活，德育教育的內(nèi)容大多以“學(xué)習(xí)黃繼光叔叔不畏艱險，不怕犧牲的精神，又或者是董存瑞舍身炸碉堡的精神等”例子為德育教育的內(nèi)容，社會在不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷地發(fā)生變化，德育教育也應(yīng)該適時地進行調(diào)整，與時共進，因此德育教育的內(nèi)容要從學(xué)生的實際生活入手，從周圍的好人好事入手對學(xué)生進行教育。在日常生活中，班主任可以讓學(xué)生自己體驗，激發(fā)自己意志鼓舞自己的情緒，如，早早起床為班上同學(xué)開教室門，打掃教室的學(xué)生，不僅僅要進行表揚，而且要引導(dǎo)學(xué)生在做這件事情的當(dāng)時的心情，盡管很艱辛，但是想到這是在為他人服務(wù)幸福的感覺，激發(fā)他們自我教育的愿望?，F(xiàn)如今德育工作在許多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教育模式，沒有與時代相聯(lián)系，要根據(jù)時代的改變對德育教育做出適合當(dāng)前德育教育水平的調(diào)整。筆者認為可以通過當(dāng)代的一些好人好事來激勵學(xué)生，把他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，班級中選出“三好生”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的標榜，這些榜樣在年齡、能力、生活經(jīng)驗方面都差不多，因而更容易被學(xué)生所接受。

2. 注重德育內(nèi)容的實踐性

在選擇上德育的內(nèi)容要注重與實際生活相聯(lián)系，在對各個年級的學(xué)生進行教育時要由淺到深，學(xué)科理論教育與學(xué)生的實際生活相關(guān)，激發(fā)他們的行動能力。例如，班主任可以組織學(xué)生參加一些公益活動或者讓教育內(nèi)容活起來（如：去敬老院幫助、陪伴老人），班主任可以通過一系列社會實踐活動如：參加講座、軍訓(xùn)、春游等等，來增加學(xué)生對社會的認識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想，鍛煉他們的意志力。德育工作中班主任起主導(dǎo)作用，在選擇教育的方式上可以通過舉例學(xué)習(xí)身邊的榜樣人物。

（三） 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良德育環(huán)境，構(gòu)建三位一體德育網(wǎng)絡(luò)

1. 家、校、社三位一體德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

為德育教育達到一種理想狀態(tài)，家、校、社相互融入，實現(xiàn)共同管理。班主任要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，加強師德師風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，有效提高教學(xué)質(zhì)量，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境;家長可以通過不同渠道來教育孩子，如：家長給孩子講解待人接物行為準則、講解人生的意義、通過在日常生活中要做到言傳身教，以自身為榜樣教育孩子，（如：公交車上主動給老人讓位，不隨地丟垃圾，孝敬父母）的方面都潛移默化地影響著孩子;社會環(huán)境應(yīng)該多宣傳好人好事，設(shè)置表彰活動，通過電影電視、書刊來影響孩子，尤其是那些好的文藝作品是孩子的良師益友?？傊嘀魅蔚掠ぷ髅媾R著新的挑戰(zhàn)，德育改革是必然的，這就要求我們在把握時代的同時注重家、校、社的科學(xué)性，掌握學(xué)生教育特點，更好地培養(yǎng)新一代。

2. 創(chuàng)設(shè)優(yōu)良校園德育環(huán)境，強化陶冶德育功效

校園文化對孩子的教育是潛移默化的，在一個干凈、舒適，富有讀書氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校的一草一木一磚一石都發(fā)揮著教育的作用。在學(xué)校設(shè)置讀書長廊、文化墻、好人好事標榜欄，不僅渲染學(xué)習(xí)氛圍，教師、管理人員、家長及社會都可以從優(yōu)秀的校園環(huán)境中獲益，校園環(huán)境作為學(xué)校教育重要的一個組成部分，是彰顯學(xué)校特色的重要窗口，讓特色的校園文化環(huán)境無時無刻地熏陶師生，潛移默化地改變學(xué)生的觀念。

總之，德育工作是社會全體要努力做好的工作，也是當(dāng)前較為緊迫的工作，班主任應(yīng)該積極落實。

參考文獻：

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[2]許國俊.農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任德育工作實施策略[J].甘肅教育，2016（7）：28.

作者簡介：豆方銀，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市榆中縣寺隆溝學(xué)校。