□ 歐陽(yáng)志萍 朱登科 李湘嬰（湘南學(xué)院體育學(xué)院 湖南 郴州 423000）

信息時(shí)代如何利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)改革的一個(gè)切入點(diǎn)。 我國(guó)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出：在教育與現(xiàn)代信息技術(shù)深度結(jié)合的基礎(chǔ)上，要優(yōu)化教育模式，建立新型信息化的教育環(huán)境，不斷推動(dòng)教學(xué)改革。微信公眾平臺(tái)作為一種社交和信息推送工具不僅促使信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)步，促進(jìn)了文化傳播、人際交往以及生活理念等多方面的變化，正逐漸被大學(xué)生認(rèn)可并廣泛使用，提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活效率，為體育課堂教學(xué)的改革提供了技術(shù)支持。本文從微信公眾平臺(tái)的信息溝通和交流作用入手，研究微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)、功能及內(nèi)容，使微信移動(dòng)平臺(tái)成為促進(jìn)高校體育教學(xué)改革發(fā)展、增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和改善身體健康水平的實(shí)踐輔助平臺(tái)。

1、微信移動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用體育教學(xué)的可行性分析

微信是騰訊公司推出的一款單向、多人聊天的交流軟件，可以通過(guò)文字、語(yǔ)音、圖片和視頻進(jìn)行溝通。微信公眾平臺(tái)更是實(shí)現(xiàn)了信息“一對(duì)多”輻射式的展示和交流，且安裝免費(fèi)，操作簡(jiǎn)單，在大學(xué)生中的使用率很高，基本上有手機(jī)的大學(xué)生都會(huì)安裝微信軟件，方便交流。

1.1、微信移動(dòng)平臺(tái)的特點(diǎn)

微信移動(dòng)平臺(tái)具有免費(fèi)性、便捷性、開(kāi)放性和自由性。平臺(tái)添加簡(jiǎn)便，使用者可以在微信中搜索平臺(tái)關(guān)鍵詞和二維碼兩種方式，任何人都可以關(guān)注，不需要驗(yàn)證，沒(méi)有門檻限制，同時(shí)取消關(guān)注也比較便捷，使用者可以自由支配自己意愿。其次微信移動(dòng)平臺(tái)互動(dòng)高效，時(shí)效性強(qiáng)。微信的添加可以通過(guò)手機(jī)通訊錄或手機(jī)QQ來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于熟人網(wǎng)絡(luò)的小眾傳播，其信任度和傳達(dá)率相對(duì)于其他媒體具有更為廣泛。使用者將信息資源通過(guò)“朋友圈”分享給其他人，也可以分享其他用戶的優(yōu)質(zhì)資源。第三，內(nèi)容豐富精微，及時(shí)性強(qiáng)。微信平臺(tái)展示交流的方式包含文字、圖片、視頻、語(yǔ)音等，內(nèi)容豐富多樣，更新及時(shí)快捷，信息資源可以多元化永久共享保存，并且可以采用合適的媒體傳播方式推送消息。最后，跨越時(shí)空限制，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)。微信公眾平臺(tái)的管理員,可以將學(xué)習(xí)資訊通過(guò)微信公眾平臺(tái)“一對(duì)多”群發(fā)或通過(guò)相關(guān)頁(yè)面發(fā)送給特定的人，來(lái)實(shí)現(xiàn)普及教育和因材施教。平臺(tái)使用不受時(shí)空限制，只要有網(wǎng)絡(luò)流量就可以關(guān)注，且流量消費(fèi)為大眾水準(zhǔn)。

1.2、信息時(shí)代高校體育教學(xué)改革的必要性

信息時(shí)代的發(fā)展，各種教學(xué)形式都在沖擊學(xué)校體育教學(xué)形式，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的各種弊端也凸顯了出來(lái)，教學(xué)改革變得很有必要（見(jiàn)表 1）。

表1 體育信息化教育與傳統(tǒng)教育對(duì)比表

（1）體育基本理念知識(shí)宣傳不夠，教學(xué)以技能和技術(shù)為主。

高校傳統(tǒng)體育教學(xué)主要以技能和技術(shù)教學(xué)為主，學(xué)習(xí)過(guò)程較少對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育健康基本理念等知識(shí)的宣傳介紹，一方面“術(shù)業(yè)有專攻”，每個(gè)教師研究方向不一樣，體育基本理念有限；另一方面，單純學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)相對(duì)技能學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。信息技術(shù)與教學(xué)的有效結(jié)合，能不受時(shí)空和形式的限制，開(kāi)發(fā)多種形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）教學(xué)過(guò)程存在視覺(jué)盲區(qū)，學(xué)習(xí)過(guò)程不可復(fù)制。

體育課堂教學(xué)過(guò)程中教師進(jìn)行動(dòng)作示范，由于學(xué)生較多，學(xué)生觀察角度不同，實(shí)效有限，教師無(wú)暇顧及每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生錯(cuò)過(guò)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程不可復(fù)制，學(xué)生就錯(cuò)過(guò)了正確動(dòng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，影響學(xué)生的教學(xué)效果。通過(guò)信息技術(shù)把教學(xué)內(nèi)容用文字、視頻等多種教學(xué)形式發(fā)給學(xué)生，利用課外時(shí)間為學(xué)生解惑答疑，讓不可復(fù)制的教學(xué)變成可以復(fù)制，提高學(xué)習(xí)的效果。

（3）體育教學(xué)有課時(shí)限制，學(xué)習(xí)不夠深入。

高校體育教學(xué)有課時(shí)限制，教師在有限的課時(shí)內(nèi)只能傳授有限的體育健康知識(shí)，學(xué)生課程結(jié)束以后教師就不能再對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，教師可以在課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生有疑問(wèn)也有地方詢問(wèn)答疑，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于相關(guān)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，例如觀摩運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、競(jìng)技表演，普及健康健身知識(shí)，促使學(xué)生有深入學(xué)習(xí)體育知識(shí)的欲望。

綜上所述，在信息技術(shù)發(fā)展的沖擊下，微信移動(dòng)平臺(tái)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)手段蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端慢慢凸顯，教學(xué)改革勢(shì)在必行，鑒于微信移動(dòng)平臺(tái)的特征和學(xué)校、教師的基本條件，微信移動(dòng)平臺(tái)輔助體育教學(xué)是可行的。

2、體育教學(xué)改革中微信移動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建

2.1、微信移動(dòng)平臺(tái)輔助教學(xué)功能

大學(xué)體育教學(xué)中可以利用微信移動(dòng)平臺(tái)輔助課堂教學(xué)，兩者相輔相成，共體促進(jìn)體育課堂教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)的提高。微信平臺(tái)輔助教學(xué)的功能主要有以下幾個(gè)方面。

（1）豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高學(xué)生課堂積極性。

高校大學(xué)體育教育主要通過(guò)教師的課堂教學(xué)組織實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容由教師制定，教學(xué)過(guò)程主要是講解、示范、學(xué)生練習(xí)和教師糾錯(cuò)四個(gè)大環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程較為單調(diào)乏味，很多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性不夠。因此，教師可以通過(guò)微信平臺(tái)向?qū)W生展示與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的理論、圖片、視頻等，實(shí)現(xiàn)微信平臺(tái)交流，輔助學(xué)生課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，豐富教學(xué)形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的課堂積極性。

（2）整合優(yōu)質(zhì)體育知識(shí)和技能資源，擴(kuò)充體育技能知識(shí)來(lái)源。

現(xiàn)今高校體育資源來(lái)源主要有教師課堂教授、教材、雜志和網(wǎng)絡(luò)等等，知識(shí)比較零散，調(diào)查顯示少部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)通多種手段學(xué)習(xí)體育知識(shí)，解決疑難，大部分學(xué)生依賴的是教學(xué)的課堂教授。微信平臺(tái)可以將體育知識(shí)的文字、圖片、視頻和聲音進(jìn)行整理，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度，將理論、技能、規(guī)則、體育文化等知識(shí)發(fā)送給學(xué)生，擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識(shí)的來(lái)源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）促進(jìn)健康校園體育文化建設(shè)，提升大學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)。

高校體育微信移動(dòng)平臺(tái)設(shè)立體育多個(gè)板塊，比如教學(xué)內(nèi)容解析、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)損傷處理、運(yùn)動(dòng)處方、體育健身、體育文明、訪客留言等等，及時(shí)設(shè)計(jì)和更新內(nèi)容，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的留言，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而樹(shù)立正確的健康和體育觀念；同時(shí)可以將微信平臺(tái)與學(xué)生體育社團(tuán)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生管理微信平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校體育文化的建設(shè)。

（4）強(qiáng)化大學(xué)生體育健康知識(shí)，促進(jìn)形成終身體育意識(shí)。

教師通過(guò)微信平臺(tái)定期向?qū)W生發(fā)布一些專題體育健康知識(shí)，主要包括體育健身、運(yùn)動(dòng)處方、損傷處理等基本體育常識(shí)，密切關(guān)注學(xué)生的課外體育鍛煉動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用健康及體育知識(shí)進(jìn)行課外鍛煉，形成終身體育意識(shí)。

2.2、微信移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)基本內(nèi)容構(gòu)建

信息技術(shù)飛速發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到電子信息溝通交流時(shí)代，信息、知識(shí)和資源的需要快速整合、傳播。微信移動(dòng)平臺(tái)與教學(xué)的結(jié)合，正是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，使知識(shí)和資源傳播更便捷、迅速，同時(shí)又促進(jìn)了教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”密切結(jié)合，大大提高了大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（1）建立班級(jí)微信群。

由任課教師建立班級(jí)微信群，添加全班學(xué)生的微信號(hào)，通過(guò)微信群可以發(fā)放教學(xué)任務(wù)通知、教學(xué)作業(yè)以及教學(xué)內(nèi)容相關(guān)資料，同時(shí)可以收到學(xué)生的教學(xué)效果反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，便于教師對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié)。

（2）建立體育微信公眾平臺(tái)。

以高校體育教學(xué)的名義注冊(cè)微信公眾號(hào)，教師多途徑將公眾號(hào)和二位碼告知學(xué)生，學(xué)生點(diǎn)擊關(guān)注。由專業(yè)體育教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)平臺(tái)的建設(shè)和管理，以及資源的整合和信息發(fā)布，并開(kāi)設(shè)話題討論區(qū)，管理人員定期擬定話題討論，學(xué)生完成課后作業(yè)。平臺(tái)內(nèi)容構(gòu)建主要圍繞大學(xué)體育的基本內(nèi)容，主要包括：體育教學(xué)、體育百科、休閑健身、討論留言以及平臺(tái)管理五個(gè)大塊，這些內(nèi)容既包括體育基本技能理論、運(yùn)動(dòng)損傷急救、體育裁判規(guī)則、體質(zhì)健康測(cè)試、體育養(yǎng)生及體育文化等等（具體內(nèi)容如圖1）。

圖1 微信公眾平臺(tái)板塊內(nèi)容

3、微信移動(dòng)平臺(tái)輔助體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策

3.1、高校管理部門鼓勵(lì)支持體育微信移動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展

體育微信移動(dòng)平臺(tái)的注冊(cè)、維護(hù)、發(fā)展和壯大并不是一個(gè)教師能夠完成的，需要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)分工合作，人力、物力和財(cái)力是平臺(tái)建設(shè)和維護(hù)的基礎(chǔ)，高校應(yīng)加大給予信息化教學(xué)改革相應(yīng)的政策和資金支持，加大信息化教學(xué)的推廣力度，促使教師提高信息化意識(shí)，大膽革新，與時(shí)俱進(jìn)，達(dá)到促進(jìn)高校體育課堂教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的目的。

3.2、提升體育教師的信息素養(yǎng)，努力充實(shí)平臺(tái)資源

信息化教育背景下，高校教師應(yīng)努力提升自身的信息素養(yǎng)，更新教育觀念和手段，與時(shí)俱進(jìn)，建立與信息時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)理念。高校體育教師，應(yīng)建立良好的體育信息意識(shí)，加強(qiáng)獲取體育信息的職業(yè)技能，提高運(yùn)用信息化教學(xué)手段教學(xué)的水平。高校應(yīng)制定相關(guān)政策和措施，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，提高教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)。

3.3、加強(qiáng)體育微信移動(dòng)平臺(tái)的宣傳力度，擴(kuò)大平臺(tái)的影響力

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的高度重視，體育工作重要性慢慢凸顯，如何促使學(xué)生加強(qiáng)自我鍛煉的意識(shí)是許多高校體育工作者在思考的問(wèn)題，微信移動(dòng)平臺(tái)將體育教學(xué)融入學(xué)生的日常生活中，實(shí)現(xiàn)體育的移動(dòng)學(xué)習(xí)，高校應(yīng)加強(qiáng)平臺(tái)的宣傳力度，讓學(xué)生廣泛關(guān)注，糾正學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，讓學(xué)生自我鍛煉也能有專業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的終身體育意識(shí)養(yǎng)成。

4、結(jié)語(yǔ)

微信公眾平臺(tái)作為現(xiàn)代化信息的載體，觸動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)形式，將微信與校園體育教學(xué)信息系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，形成了先進(jìn)有效的學(xué)習(xí)新模式。對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，使教學(xué)效果大大提高，順應(yīng)了信息化教學(xué)改革的要求。高校應(yīng)加強(qiáng)教師的信息化培訓(xùn)，整合教育資源，探索教育信息化新模式，實(shí)現(xiàn)全方面育人的現(xiàn)代化教育模式。