摘要：大班美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)是學(xué)前幼兒教育內(nèi)容的重要組成部分。教師善于利用有效評(píng)價(jià)、美術(shù)經(jīng)驗(yàn)、幼兒心理等途徑，巧妙地運(yùn)用美術(shù)主題活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，推動(dòng)他們和諧健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。本文將結(jié)合“玩泥巴”的主題活動(dòng)實(shí)踐，闡述大班幼兒美術(shù)教學(xué)的策略，以期為推動(dòng)幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià);美術(shù)經(jīng)驗(yàn);幼兒心理;有效引導(dǎo)

為了讓幼兒能隨心所欲、自由自在地玩，我們最好把玩泥巴的事安排在溫暖的夏天來(lái)進(jìn)行。本文對(duì)“玩泥巴”的主題活動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行了分析，總結(jié)了大班開(kāi)展幼兒美術(shù)教學(xué)的策略，以期為推動(dòng)幼兒多方面能力的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

一、 有效評(píng)價(jià)，幫助幼兒樹(shù)立自信

在孩子們的世界里，有很多想法和事物是我們不能用成人的眼光來(lái)看待的，對(duì)待孩子們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和美術(shù)作品，教師千萬(wàn)不可以使用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，不可以使用成年人的眼光去看待他們的美術(shù)作品，不能只單單從色彩是否鮮艷、布局是否合理來(lái)評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該更多地從孩子們內(nèi)心的想法出發(fā)來(lái)做評(píng)判。

如在玩泥巴的主題活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒都制作得非常好，可以從自己日常玩樂(lè)時(shí)所見(jiàn)所聞以及教師所提供的資料出發(fā)制作出一件件精美的泥巴作品，很多作品都是色彩鮮艷的，唯獨(dú)有一個(gè)叫小雨（化名）的小朋友，他建造的動(dòng)物園里的小動(dòng)物、小樹(shù)等色調(diào)都很灰暗，還在這些泥巴作品上畫(huà)了很多細(xì)細(xì)的線條。在教這個(gè)班時(shí)，我是一名新手，缺乏必要的工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我拿起畫(huà)對(duì)著全班幼兒做了消極性的評(píng)價(jià)，那時(shí)小雨都快傷心地哭了。我們班的老教師陸老師趕緊走過(guò)去關(guān)心地問(wèn)她：“小雨，為什么你制作的動(dòng)物園顏色這樣暗呢？怎么他們臉上身上還有細(xì)細(xì)的黑線呢？”小雨著急地說(shuō)：“我爸爸有一天帶我去動(dòng)物園，剛到了就陰天下起了小雨。小雨落在小樹(shù)上，落在小動(dòng)物身上?！标懤蠋熭p輕拍拍小雨，并夸獎(jiǎng)道：“哇！小雨制作的是下小雨的動(dòng)物園，真特別，這個(gè)泥巴作品也特別好，只是小雨雨天看到的和我們晴天看到動(dòng)物園有點(diǎn)不一樣而已?！毙∮赀@才露出了開(kāi)心的笑容，我立即感到自己犯了錯(cuò)，不應(yīng)該使用自己的標(biāo)準(zhǔn)武斷地評(píng)價(jià)小雨的畫(huà)，于是也連忙跟小雨說(shuō)了聲對(duì)不起。

通過(guò)這件事，使我更加清楚地感受到，在評(píng)價(jià)孩子們的美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)該多從幼兒的角度來(lái)評(píng)價(jià)，應(yīng)該從孩子們的心靈世界出發(fā)來(lái)解讀他們的作品。多元、積極評(píng)價(jià)的運(yùn)用，可以有效幫助幼兒樹(shù)立學(xué)好美術(shù)的自信，讓他們可以在美術(shù)作品創(chuàng)作。的過(guò)程中積極表達(dá)自己的情感、提高審美能力。

二、 創(chuàng)造條件，積累豐富美術(shù)經(jīng)驗(yàn)

幼兒能夠制作出精美的美術(shù)作品，往往是因?yàn)樗麄兙邆淞嗽鷮?shí)的基本功，當(dāng)然少不了日常豐富的積累，因?yàn)槲ㄓ蟹e累得多了，幼兒才能自由地發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，因此我們應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造條件，在日常生活中不斷豐富他們的積累，使他們的腦海里具備豐富的創(chuàng)作資源非常有必要。

我們應(yīng)該為幼兒提供豐富的創(chuàng)作材料，以玩泥巴為例，我們可以為孩子們提供低結(jié)構(gòu)材料，如易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。在后期為泥塑作品上色，裝飾的過(guò)程中，還要為孩子們提供畫(huà)筆、顏料、設(shè)計(jì)圖紙用的紙張等。也就是說(shuō)在開(kāi)展手工制作的活動(dòng)中，我們必須為孩子們提供豐富的低結(jié)構(gòu)操作材料和操作工具，以及必要的繪畫(huà)材料。這樣，孩子們就可以從自己的發(fā)展水平出發(fā)，根據(jù)自己的創(chuàng)作需要以及興趣所在來(lái)自由選擇，從而促使他們充分發(fā)揮想象力，來(lái)表達(dá)自己的想法，從而使他們的想象力和感受力得到有效發(fā)展。

在美術(shù)主題活動(dòng)中，我們還應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造寬松和諧的教育心理環(huán)境，如在玩泥巴的活動(dòng)中，我便教孩子們玩起了“響炮”游戲。我先示范“響炮”的做法：將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán)，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。然后我示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動(dòng)下，“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。孩子們一開(kāi)始學(xué)著制作，然后“放炮”，在一聲聲“啪啪”的響聲中享受著自由游戲帶來(lái)的快樂(lè)，豐富自己的美術(shù)資源。

三、 遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，在跨界融合、自由游戲中推動(dòng)他們自主發(fā)展

沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡玩游戲，在玩泥巴的美術(shù)主題活動(dòng)中，我遵循幼兒心理發(fā)展規(guī)律，采取跨界整合的策略，讓幼兒在多領(lǐng)域融合的教學(xué)中，進(jìn)行自由游戲，獲得自主發(fā)展。

如在玩泥環(huán)節(jié)，我讓幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵(lì)他們邊玩，邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)，從而使美術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行了有效融合，發(fā)展了幼兒多方面的能力，拓展了他們的思路。如在分享中，有的孩子說(shuō)自己是把泥搓成圓球放在地上滾動(dòng)，讓它粘上樹(shù)葉、小石子等，形成一個(gè)“超級(jí)球”。有的孩子說(shuō)自己是使用小樹(shù)枝將多個(gè)泥球串成糖葫蘆、做成“羊肉串”“豆腐干串”等，玩“燒烤店”的游戲。有的孩子說(shuō)自己是把泥直接糊到老師提供的玻璃瓶或塑料瓶外面，做成簡(jiǎn)單質(zhì)樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。還有的孩子說(shuō)自己是把泥土做成大餅，并用樹(shù)枝在上面刻印圖案，或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。在各種自由游戲中，孩子們從自己的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，選擇材料、創(chuàng)作作品，他們會(huì)自由地討論玩法，分享自己的快樂(lè)，從而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維，推動(dòng)了他們創(chuàng)新發(fā)展。

美術(shù)主題活動(dòng)是孩子們特別喜愛(ài)的一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，是每個(gè)幼兒園最重要的教育項(xiàng)目之一。有趣的畫(huà)面、艷麗的色彩可以推動(dòng)幼兒發(fā)揮想象力，激發(fā)他們創(chuàng)造的熱情，讓他們?cè)诿佬g(shù)主題活動(dòng)過(guò)程中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，保持愉悅的心情，豐富他們的情感世界，提高他們多方面的能力。本文從“玩泥巴”的美術(shù)主題活動(dòng)出發(fā)，分享了大班幼兒美術(shù)教學(xué)的策略，為在美術(shù)活動(dòng)中推動(dòng)幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展提供了有益的啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)佳瑩.幼兒美術(shù)活動(dòng)中“教學(xué)做合一”實(shí)踐與探索——以大班美術(shù)《勤勞的小螞蟻》為例[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2017，14（3）：269.

[2]田衛(wèi)平，陳娟.美術(shù)活動(dòng)中的“收”與“放”——大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”的教學(xué)感悟[J].當(dāng)代學(xué)前教育，2012（3）：36-38.

[3]朱本雙.鄉(xiāng)村快樂(lè)娃開(kāi)心“玩泥巴”[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2013（11）：55.

作者簡(jiǎn)介：

邊穎穎，浙江省紹興市，浙江省紹興市諸暨市直埠鎮(zhèn)中心幼兒園。