劉金鳳

摘 要：高校民主管理是依法治校的需要，通過高職學生參與校園民主管理，變“單純的管理”為“以學生權(quán)利為主體”的管理，本文以寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院為例，分析學生參與學校民主管理的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的策略，力求能夠強化學生對參與校園民主管理的觀念，加強對學校民主管理的認同。

關(guān)鍵詞：民主管理;高職學生;現(xiàn)狀分析;應(yīng)對策略

一、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院學生參與學校民主管理的現(xiàn)狀

高職學生參與學校民主管理，一定要激發(fā)學生自我管理的積極性和主動性，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學校在學生參與學校民主管理方面也做出了積極的探索。

（一）創(chuàng)新管理組織機制，搭建學生參與學校民主管理新平臺

學生參與學校民主管理，要拓寬學生參與民主管理的渠道，完善學生參與民主管理的組織機構(gòu)。基于此，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院于2017年成立學生自主管理委員會，更有效率地處理與學生有關(guān)的事物，提高管理的效益;同時也搭建了一個學生鍛煉自己的新平臺，通過制度的規(guī)定、機制的建立確保學生的知情權(quán)與參與權(quán)，讓學生以合適的方式參與到自我管理和學院管理中。

除此以外，團組織與社團、學生會等組織協(xié)調(diào)統(tǒng)一，發(fā)揮自身的作用。通過學院共青團的引領(lǐng)，通過溝通交流平臺的創(chuàng)建、渠道的設(shè)立搭建起了學生參與學校民主管理“綠色通道”。這一通道的打開，極大地激發(fā)了廣大學生表達自我心愿和意志的熱情，使得學生在學校民主管理中的角色發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，由被動接受管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與學院民主管理。

（二）暢通信息溝通渠道

由院團委牽頭，各系團總支成立了新媒體部門，加強溝通宣傳;同時，各系部召開學生座談會，高度重視學生提出的疑問，對相關(guān)問題與相關(guān)的老師進行座談，發(fā)現(xiàn)問題，改進方式，并在事后給予學生負責任的答復(fù)，這使得學生意見表達的渠道暢通，確保學生代表參與的積極性，暢通信息溝通渠道。

（三）注重學生權(quán)益維護，激發(fā)學生積極性

院團委設(shè)立了權(quán)益部，設(shè)立了“青年之聲”頻道，開通了公眾號，保證了信息的流暢。由院團委統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)布與學生生活、學習密切聯(lián)系的內(nèi)容，建立嚴格的責任制，通過青年之聲等渠道，為學生發(fā)聲，急學生之所急，將學生的利益切實放進心里，這極大地調(diào)動了學生表達意愿的積極性，從另一個側(cè)面反映了學生參與學校民主管理的現(xiàn)狀。

二、存在的問題

目前，學院學生民主參與管理學校事務(wù)的做法主要體現(xiàn)在召開學生代表大會、座談會以及成立“權(quán)益部”或類似名稱的學生部門，讓學生加入到學校的管理中。但總體來看，學院還處于探索階段，具體做法還不夠成熟。

（一）部分學生對參與民主管理的認識不足

青年學生是青春和熱情的代表，他們有意愿參與到管理自身的事物中，這是動員和組織學生參與學院民主管理的基礎(chǔ)，但部分學生對“民主參與”的認識還是一種“聽之任之”的態(tài)度，這種情況的出現(xiàn)與傳統(tǒng)的教育管理模式有很大的關(guān)系，但學生本身意識欠缺是更加明顯的因素，也正因為學生本身的不重視，可能導(dǎo)致高校對學生意見的采納率不高，最終進入一個單向循環(huán)的模式。

（二）部分部門或事務(wù)在參與民主管理時，形式化嚴重

我們知道，學生參與管理學校事務(wù)的工作主要依托學生會開展，因此，我們就以學生會為例，學生會是學生自治組織，高職院校的學生會多由院團委直接指導(dǎo)，相對而言，弱化了學生會自我管理、自我服務(wù)的這一特征，而是完成指定活動的行為更多，更加重視協(xié)助院團委或?qū)W院相關(guān)部門向廣大學生傳達學院精神或完成指定活動，這樣一來，學生會在參與學校民主管理中的突出作用就相對弱化了。

三、應(yīng)對策略

（一）加強宣傳教育，強化學生對參與校園民主管理的觀念

加強學生參與學校民主管理的宣傳教育，使學生打破僵化的思維模式，強化學生參與校園民主管理的觀念，完成由“接受者”向“主動參與管理者”身份的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育環(huán)境中，學生在學校承擔義務(wù)的同時也享有自己的權(quán)利，也成為了“權(quán)利主體”，這就要求學校對學生，既要給他們權(quán)利，又要進行一定的秩序約束，秩序約束在每個高職院校相對而言都做的比較完善，但學生享受的重要權(quán)利各高校做到的還不夠完善，需要在這方面給予一定程度的關(guān)注。

（二）積極開展活動，加強學生對學校民主管理的認同

積極開展活動，建設(shè)和諧的校園文化，利用校園文化中孕育的“民主”內(nèi)涵，加強學生對學校民主管理的認同感。優(yōu)良的校園文化對學生情操的培養(yǎng)、人格的構(gòu)建、個性的發(fā)展起到了重要的作用，在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過豐富多彩的校園文化活動，引導(dǎo)學生積極參加活動，用校園文化中所孕育的“民主”的內(nèi)涵引導(dǎo)學生理解民主的真正含義，從而將自己的理解轉(zhuǎn)化為實際行動，參與到學校的民主管理中。

參考文獻

[1] 盧亞楠.育人視角下高職院校學生參與管理機制研究[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（3）：94-96.

[2] 李斌，束建華.高職院校基層民主建設(shè)的若干思考[J].職教通訊，2015（20）：36-37，52.

[3] 劉兆修.高職院校加強民主管理推進依法治校渠道探索[J].職業(yè)技術(shù)，2013（5）：74.