王艷

摘要：隨著新課改的不斷深入，在幼兒園教育，我國越來越注重對幼兒的德育教育。這一時期，幼兒思維發(fā)展不成熟，喜歡通過模仿他人的行為表達自己的想法。因此在幼兒園階段滲透對幼兒的德育教育有利于為幼兒樹立正確的思想觀念，為幼兒日后形成正確的人生觀、世界觀、價值觀奠定了基礎。同時，幼兒階段對于游戲充滿興趣，游戲也是幼兒園的主要教學方式，因此，幼師要抓住幼兒游戲的過程進行德育教育。

關鍵詞：游戲;幼兒園德育;課程開展

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0236-01

黨的十八大對幼兒園提出了立德樹人的要求，幼兒園要將培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人作為己任，加強對幼兒德育教育的工作開展。但當今社會，大多數(shù)幼兒都身處獨生子女家庭，會出現(xiàn)一些不愛勞動，不愿分享等不良習慣。對此幼兒園應該立足于幼兒本身，找到容易讓幼兒接受的方法，使幼兒樹立起正確的道德觀念與行為準則，輔助幼兒的身心得以健康發(fā)展。

1.在游戲中展開德育教育的意義

1.1 德育教育的內涵。

德育教育是指，幼師對幼兒進行思想道德和心理健康方面的教育，以此促進幼兒健康成長。良好的思想品德有助于推動幼兒的全面發(fā)展。幼兒是國家的未來，是國家發(fā)展的希望，國家的發(fā)展離不開幼兒的培養(yǎng)。一個人的智力水平不能決定這個人是否可以成功，往往成功的人都有一些良好的品格。在幼兒時期，幼兒的思維意識還未獲得開發(fā)，對外面的世界充滿著好奇，在這個階段，家長與幼師的一言一行，和生活中發(fā)生的事情都會對幼兒產生深刻的影響。但是，在不同的家庭氛圍下，幼兒所學習到的思想也會有所不同，想要為幼兒樹立正確的思維模式，需要幼師為其創(chuàng)造一個充滿情感的情境，在幼兒的日常生活與游戲中，利用滲透到方式，潛移默化的對幼兒展開德育教育，使幼兒形成樂觀開朗的性格。在面對困難時，幼師應及時給予幼兒心靈上的正確指引，使學生擁有獨自面對困難的勇氣，與戰(zhàn)勝困難的決心。

1.2 游戲對幼兒的意義。

游戲是幼兒的天性，幼兒會對所有的游戲充滿好奇。但是幼兒的注意力不會像成年人一樣集中，長時間保持一種狀態(tài)，會使幼兒出現(xiàn)很嚴重的疲憊感和厭煩情緒，因此，在游戲過程中由于幼兒可以變換不同的姿勢，使其對玩游戲充滿興趣。在游戲過程中幼兒自身的道德素養(yǎng)會展現(xiàn)出來，幼師根據(jù)不同幼兒在同一游戲中的不同表現(xiàn)可以因人而異，利用不同的方式對幼兒進行的以教育。同時，在游戲過程中，幼師可以要求幼兒進行分組合作，通過通力合作的形式來鍛煉幼兒的人際交往能力。

2.在游戲中滲透德育教育的策略

2.1 通過區(qū)域游戲，培養(yǎng)幼兒相互尊重的品質。

區(qū)域游戲是指根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動。幼師可以組織幼兒教室進行積木活動。但，想要在搭積木的過程中滲透德育教育，需要幼師對幼兒進行正確的引導。例如，在搭建積木之前，首先，幼師可以將幼兒分為若干小組，每個小組需要有一個搭建積木的主題，這個主題可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，無論是高樓還是飛機都可以，但是小組成員會出現(xiàn)不同的意見，這時就需要幼師對幼兒滲透尊重他人，團結協(xié)作的德育知識。告訴幼兒，每個小組都是一個整體，小組成員只有互相尊重，通力合作才能良好的完成任務。

2.2 通過角色扮演，鍛煉幼兒互相團結的能力。

幼兒有著強烈的表演欲望，幼師可以利用幼兒的這一特點，在講故事的過程中，讓幼兒進行角色扮演，提高幼兒的參與感，同時滲透對幼兒的德育教育。例如，在講《吃油的老鼠》的故事時，幼師可以邀請小朋友扮演三只小老鼠，通過角色的扮演，幼兒可以更好地體會到故事中所表達的深藏含義，不僅充滿了趣味性，提高幼兒的注意力，還能很好地融入德育教育。在幼兒表演結束后，教師可以對幼兒進行提問：三只老鼠的想法對不對？為什么三只老鼠都掉進油缸出不來了？加入你是小老鼠，你會怎么辦？通過幼兒自身對故事的演繹加上幼師對幼兒的引導，使幼兒懂得了朋友之間要互相團結，為了共同點目標一起努力。

2.3 通過音樂游戲，培養(yǎng)幼兒獨立堅強的意識。

許多幼兒都是家中的獨生子女，因此在家遇到困難第一時間想到的是找爸爸媽媽解決，而不是自行解決，因此獨立堅強的德育意識需要幼師在游戲過程中進行滲透。音樂游戲是幼兒最喜愛的游戲形式之一，在進行音樂的過程中，幼兒不僅可以玩游戲，還能傾聽美妙的音樂。在音樂游戲中，幼兒的專注力會有很大的提高，因此在音樂游戲的過程中加入德育滲透可以使幼兒更容易接受。例如在學習《不再麻煩好媽媽》的音樂過程中，唱出了媽媽對孩子的愛，也唱出了幼兒要學會獨立，養(yǎng)成良好的自我管理意識。在進行音樂游戲的過程中，幼師要引導幼兒，像歌曲中唱的那樣，我們在家要自己的事情自己做，不能麻煩好媽媽，使幼兒養(yǎng)成良好的自立意識。

3.結束語

隨著社會的不斷進步，國家對幼兒園的德育工作有了越來越高的要求，幼師要認真觀察幼兒的生活和游戲，在游戲過程中找到合適的機會，滲透德育教育，為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]黃錦芬， 老樂思. 寓德育于游戲活動之中——幼兒園德育游園會初探[J]. 幼兒教育， 1991（10）：11-13.