王玉鋒　郭倩茹

【摘 要】抑郁傾向成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文基于抑郁傾向大學(xué)生不同情緒調(diào)節(jié)影響下的電生理變化，結(jié)果表明，情緒調(diào)節(jié)策略主效應(yīng)顯著，情緒調(diào)節(jié)策略與被試類(lèi)型的交互作用顯著，非抑郁傾向個(gè)體在認(rèn)知重評(píng)上的皮電值顯著高于表達(dá)抑制。電生理作為情緒變化的重要指標(biāo)，應(yīng)在情緒調(diào)節(jié)研究方面加以關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】情緒調(diào)節(jié);認(rèn)知重評(píng);表達(dá)抑制;抑郁傾向

中圖分類(lèi)號(hào)： B842.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）32-0085-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.037

【Abstract】Depression tendency has become a hot issue of social concern.Based on the electrophysiological changes of students with depressive tendency.The results showed that the main effect of emotional regulation strategies was significant，the interaction between emotional regulation strategies and the types of subjects was significant，and the electrocutaneous value of non-depressed individuals on cognitive reassessment was significantly higher than that of expression inhibition.Electrophysiology，as an important index of emotion change，should be paid attention to in the study of emotion regulation.

【Key words】Emotion regulation;Cognitive reappraisal;Expressive suppression;Expressive suppression

抑郁傾向是一種輕度抑郁狀態(tài)，它與臨床常見(jiàn)精神疾病—抑郁癥有所區(qū)別，介于正常的抑郁情緒和已經(jīng)達(dá)到臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)的抑郁癥之間的一種狀態(tài)[1、2]。情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體以情緒為調(diào)節(jié)對(duì)象，對(duì)情緒的發(fā)生、發(fā)展、體驗(yàn)及表達(dá)的影響，從而達(dá)到個(gè)體所希望的情緒體驗(yàn)[3]。抑郁癥病人由于更多采用不良策略（表達(dá)抑制），較少采用適應(yīng)性策略（認(rèn)知重評(píng)）[4]，因此表現(xiàn)為長(zhǎng)時(shí)間的情緒低落和快感缺失。認(rèn)知重評(píng)與表達(dá)抑制兩種不同的情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)個(gè)體心理健康的影響有所不同：善于運(yùn)用認(rèn)知重評(píng)的個(gè)體其抑郁、滿意度和幸福感等心理健康水平指標(biāo)較為積極，而運(yùn)用表達(dá)抑制策略的個(gè)體心理健康水平相對(duì)較低[5]。不同的情緒調(diào)節(jié)策略是影響大學(xué)生抑郁情緒的重要因素，但以對(duì)抑郁群體電生理指標(biāo)的探究較為匱乏。本研究將通過(guò)測(cè)查電生理指標(biāo)，探討不同情緒調(diào)節(jié)策略時(shí)抑郁傾向大學(xué)生的生理特征，為抑郁傾向的研究提供科學(xué)依據(jù)。

1 方法

1.1 研究對(duì)象

采用隨機(jī)抽樣的方法，在河南某醫(yī)學(xué)院本科生中發(fā)放300份貝克抑郁量表（Beck Depression Inventory-II，BDI-Ⅱ），剔除信息以及量表?xiàng)l目填寫(xiě)不完整的問(wèn)卷。篩選BDI-Ⅱ≥19分的大學(xué)生進(jìn)入抑郁傾向組，BDI-Ⅱ≤13分的大學(xué)生進(jìn)入健康對(duì)照組。把抑郁傾向的被試與正常被試根據(jù)誘導(dǎo)出的情緒調(diào)節(jié)策略各自分為認(rèn)知重評(píng)組和表達(dá)抑制組，相應(yīng)呈現(xiàn)積極或消極圖片以探究?jī)山M被試對(duì)不同情緒的生理變化。

1.2 實(shí)驗(yàn)材料

貝克抑郁自評(píng)量表（BDI-Ⅱ）該量表包括21組項(xiàng)目，每組有4個(gè)陳述，每句之前標(biāo)有的阿拉伯?dāng)?shù)字即等級(jí)分。量表總分是21個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分總和，其中總分為0-13分為無(wú)抑郁，14-19分為輕度抑郁，20-28分為中度抑郁，29-63分為重度抑郁。

1.3 實(shí)驗(yàn)任務(wù)及程序

從中國(guó)情緒圖片系統(tǒng)（Chinese affective picture system，CAPS）[5]中選擇積極、消極圖片各120張。其中高愉悅度（M=6.635，SD=0.129）的積極圖片60張，低愉悅度（M=2.458，SD=0.361）的消極圖片60張。

任務(wù)1：閾下詞語(yǔ)啟動(dòng)及情緒評(píng)價(jià)任務(wù)?！伴撓略~語(yǔ)啟動(dòng)”為詞語(yǔ)判斷任務(wù)，要求被試判斷形容詞為積極或是消極，以占用被試的注意資源，達(dá)到閾下啟動(dòng)的效果。在每個(gè)形容詞出現(xiàn)前，會(huì)出現(xiàn)閾下啟動(dòng)詞（中性詞語(yǔ)有“黑板”、“操場(chǎng)”等，啟動(dòng)認(rèn)知重評(píng)或表達(dá)抑制情緒的詞語(yǔ)有“重構(gòu)”或“壓抑”等）。“情緒評(píng)價(jià)任務(wù)”為要求被試對(duì)于所呈現(xiàn)圖片感受到的愉悅度進(jìn)行數(shù)字1-9的評(píng)分。

任務(wù)2：外顯情緒調(diào)節(jié)任務(wù)。呈現(xiàn)給被試認(rèn)知重評(píng)或表達(dá)抑制相應(yīng)的指導(dǎo)語(yǔ)，要求被試調(diào)節(jié)情緒感受，對(duì)圖片愉悅度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計(jì)

采用BIOPAC公司MP150系統(tǒng)（美國(guó)）測(cè)量心電和皮電。數(shù)據(jù)結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 20.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 生理指標(biāo)基線

在心率與皮電上，兩組的基線值均不存在顯著差異：心率t=-1.460，P=0.149;皮電t=0.803，P=0.425。結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 抑郁與非抑郁被試生理指標(biāo)基線值比較

（M±SD）

2.2 內(nèi)隱情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)情緒的影響

在呈現(xiàn)積極情緒圖片時(shí)，情緒調(diào)節(jié)策略主效應(yīng)顯著（F（1，1）=6.935，P<0.05），進(jìn)一步比較可得，認(rèn)知重評(píng)評(píng)分顯著高于表達(dá)抑制（P=0.013）。在呈現(xiàn)消極情緒圖片時(shí)，情緒調(diào)節(jié)策略主效應(yīng)不顯著，情緒調(diào)節(jié)策略與被試類(lèi)型的交互作用不顯著。結(jié)果見(jiàn)表2。

2.3 外顯情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)情緒的影響

在呈現(xiàn)積極情緒圖片時(shí)，情緒調(diào)節(jié)策略與被試類(lèi)型的交互作用顯著（F（1，1）=4.970，P<0.05），進(jìn)一步進(jìn)行簡(jiǎn)單效應(yīng)分析得出在表達(dá)抑制策略下，健康對(duì)照組的評(píng)分顯著高于抑郁被試（P=0.011）。在呈現(xiàn)消極情緒圖片時(shí)，情緒調(diào)節(jié)策略主效應(yīng)不顯著，情緒調(diào)節(jié)策略與被試類(lèi)型的交互作用顯著（F（1，1）=4.465，P<0.05），進(jìn)一步做簡(jiǎn)單效應(yīng)分析，健康對(duì)照組在認(rèn)知重評(píng)上的皮電值顯著高于表達(dá)抑制（P=0.042）。結(jié)果見(jiàn)表3。

表2 積極和消極圖片下詞語(yǔ)啟動(dòng)任務(wù)各指標(biāo)

的重復(fù)測(cè)量方差分析

注：*P<0.05，**P<0.01。下同。

表3 積極和消極圖片下外顯情緒調(diào)節(jié)任務(wù)各指標(biāo)的重復(fù)測(cè)量方差分析

4 討論

本研究顯示，情緒調(diào)節(jié)策略與被試類(lèi)型的交互作用顯著，并且非抑郁傾向大學(xué)生在愉悅度評(píng)分上表現(xiàn)較明顯，在皮電上的結(jié)果較為顯著。抑郁癥是一種臨床常見(jiàn)的情緒情感障礙，情緒失調(diào)是其核心癥狀。抑郁很可能與低水平的情緒調(diào)節(jié)效能感相關(guān)[6]。目前的研究一致表明，認(rèn)知重評(píng)策略要優(yōu)于表達(dá)抑制策略[8]。成就感低、行為不當(dāng)、情緒低落與認(rèn)知重評(píng)策略間有顯著負(fù)相關(guān)，而這些表現(xiàn)與表達(dá)抑制策略之間卻存在顯著正相關(guān)[9]。災(zāi)難化、沉思會(huì)加重大學(xué)生的抑郁程度，而積極重新評(píng)價(jià)可幫助大學(xué)生減輕抑郁。抑郁群體更多地采用消極認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)策略來(lái)應(yīng)對(duì)來(lái)自生活的應(yīng)激性事件，這很容易使具有抑郁傾向的大學(xué)生更多地壓抑自身的情緒，如不加以正確引導(dǎo)，甚至?xí)攒|體癥狀的形式作為抑郁情緒的表達(dá)方式[10]。

雖然本研究對(duì)不同情緒調(diào)節(jié)策略下抑郁傾向大學(xué)生對(duì)情緒關(guān)注時(shí)的生理指標(biāo)進(jìn)行了研究，拓寬了情緒調(diào)節(jié)研究的方法。但研究還存在一定的局限，應(yīng)考慮抑郁傾向注意偏向?qū)ρ芯康挠绊?，建議今后關(guān)注注意偏向與情緒之間的交互作用，從而針對(duì)其心理生理機(jī)制進(jìn)行更深入研究探討。

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