邵寧寧　朱俊　吳國家　李紀輝

一、緒論

國防教育是國家為建設(shè)和鞏固國防、增強公民的國防觀念和國家安全意識，在全體公民中進行的與國防和軍隊有關(guān)的思想、知識、技能的普及性教育。國防教育能夠引導大學生樹立正確的國防觀念，使大學生從思想上、知識上、技能上做好進行國防建設(shè)和開展國防斗爭的準備，培養(yǎng)一大批適應(yīng)現(xiàn)代化國防要求的德、智、體全面發(fā)展的國防后備人才。教育活動的實施離不開場地設(shè)施的保障，場地設(shè)施是組織實施教育活動的重要條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。國防教育基地是開展國防教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能夠有效整合國防教育資源，加強國防教育的輻射功能。結(jié)合學校豐富的教育資源和優(yōu)勢項目，建設(shè)與本院校相關(guān)的國防教育文化品牌，打造具有學校特色的國防文化教育基地，為全校和周邊青年學生提供特色鮮明、講解專業(yè)、活動豐富的國防文化教育資源，是國防教育基地建設(shè)的一個新探索。

二、國防教育基地建設(shè)現(xiàn)狀

（一）國家示范教育基地建設(shè)

截止2018年底，我國共分三個批次設(shè)立了240個國家國防教育示范基地，江蘇省先后有14個基地入選國家國防教育示范基地，基地主體上是以具體代表性的軍事博覽館、革命歷史紀念館、烈士陵園等為載體，國家國防教育示范基地的建設(shè)有效地促進了國防教育的開展與實施工作。2019年，國家國防教育辦公室下發(fā)通知，對全民國防教育工作作出了新部署，第4批國家國防教育示范基地工作將開展遴選命名，通知同時要求加大國防教育基地、主題公園的規(guī)劃建設(shè)，加強管理使用，為開展國防教育活動提供有力支撐。明確要求各省市也要根據(jù)自身實際情況，建設(shè)省市級的國防教育基地。

（二）部分高校國防教育基地建設(shè)情況

2015年，空軍與武漢理工大學聯(lián)合建立了國防教育示范基地，依托武漢理工大學的教育平臺，結(jié)合空軍部隊豐厚的空天文化傳統(tǒng)，采取巡講、交流、幫建、觀摩體驗等多種形式方法，豐富了國防教育內(nèi)容，將國防教育貫穿學生培養(yǎng)全過程。2016年，教育部國防教育辦公室設(shè)立了首批軍地國防教育和學生軍事訓練協(xié)同創(chuàng)新研究基地建設(shè)高校，清華大學、北京大學、中央財經(jīng)大學、國防大學、空軍指揮學院、合肥工業(yè)大學共六所院校成為首批基地建設(shè)高校，國防教育和學生軍事訓練協(xié)同創(chuàng)基地新旨在探索新時期國防教育和學生軍事訓練的特點、規(guī)律，全面加強新時期國防教育和學生軍事訓練工作，充分發(fā)揮高校參與作用。2018年，山東理工大學國防教育主題園啟用，成為學校駐地淄博市的國防教育基地。由上可知，各高校在探索開展國防教育基地建設(shè)的過程中，都將軍地共建、協(xié)同辦學、共同培養(yǎng)做為基地建設(shè)的重要內(nèi)容。

三、高校建設(shè)國防教育基地存在的困難

高校建設(shè)國防教育基地面臨的困難主要有以下幾個方面：一是缺乏豐富的教育資源。部分高校建校時間短，本身沒有紅色革命時期的歷史印記，周邊地區(qū)在革命時期、解放時期重要事件較少，可利用事跡不多。部分高校開設(shè)的專業(yè)與國防軍事相關(guān)性低，導致可利用進行教育的資源少。二是缺少財力投入。目前，國防教育基地建設(shè)多為政府主導行為，因此，在管理使用方面過于依賴政府部門或者受限于行政部門的管理，而無法盡可能多地去開拓業(yè)務(wù)，導致國防教育基地空置率較高。企事業(yè)單位由于國防教育基地缺乏營利性而較少涉及這項工作。三是管理使用困難。國防教育基地在完成建設(shè)任務(wù)后，后續(xù)的管理使用則面臨更大的困難，教學資源與需要群體之間缺少聯(lián)動機制，國防教育基地教育內(nèi)容多限于簡單的圖形展示，沒有更好地發(fā)揮其主觀能動性。國防教育的內(nèi)容更新，日常管理維修，都需要專項的經(jīng)費作為保障，以確保正常的運行。

四、建設(shè)國防教育基地的意義

國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校國防教育是全民國防教育不可或缺的重要組成部分，其最主要最直接的目的在于增強大學生的國防意識，激發(fā)愛國熱情，強化集體主義觀念，幫助大學生樹立正確的世界觀和人生觀。在校園文化文化建設(shè)中單獨建設(shè)國防教育項目，特別是建設(shè)國防教育基地，創(chuàng)建具有一定影響力的國防教育文化品牌，宣傳國防知識，強化青年學生的國防意識，對促進青年學生積極參軍服役，具有十分重要的意義。同時，總結(jié)推廣基地建設(shè)經(jīng)驗，形成示范效應(yīng)，帶動基地建設(shè)數(shù)量，擴大基地建設(shè)規(guī)模，充實基地建設(shè)內(nèi)容，以便更好地宣傳習近平強軍思想和新時代的國防建設(shè)成就。

軍地聯(lián)合創(chuàng)建高校國防教育示范基地，是貫徹黨中央、國務(wù)院、中央軍委關(guān)于加強新形勢下國防教育工作《意見》的實際舉措，是推動軍民融合深度發(fā)展的有益探索，是展示軍隊建設(shè)發(fā)展的有效載體，也是提升青年學生綜合素質(zhì)的有力助推。 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固確立習近平強軍思想在國防和軍隊建設(shè)中的指導地位，圍繞深化全民國防教育改革，完善領(lǐng)導體制，拓展平臺領(lǐng)域，融合資源力量，創(chuàng)新方式方法，著力推動教育對象、地域、時間、內(nèi)容、手段“五個全覆蓋”，不斷強化全民國防觀念和愛軍擁軍熱情，通過各種媒體、各種形式，加強校園國防文化建設(shè)，激勵學生士氣，弘揚愛國主義和革命英雄主義精神，使我黨我軍的光榮傳統(tǒng)和紅色基因在青年學生中固化。培養(yǎng)學生的使命意識，責任意識，紀律意識和擔當意識。

五、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)校園國防基地的方法

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院是空軍十八所定向培養(yǎng)士官院校之一，是2018年江蘇省國防教育特色學校。利用江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院開展空軍定向培養(yǎng)士官生的優(yōu)勢，在校園建立具有空軍特色的國防文化教育基地，對學校青年學生進行空軍文化知識介紹，對增強青年學生國防意識、強化青年學生的使命擔當具有重要作用。江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院結(jié)合自身特點，基地建設(shè)應(yīng)注意以下幾個方面：

（一）緊扣空軍特色主題

國防教育資源具有較大的廣度和深度，只有緊扣特色主題，才能夠?qū)⒔逃亟ㄔO(shè)好，切忌貪大求全，影響教育效果。依托空軍特色文化開展基地建設(shè)，帶動整個學校的國防教育開展工作，是一條可行的路徑。緊扣空軍特色主題，能夠在基地建設(shè)使用中強化空軍士官學員的自豪感和認同感，豎定服役報國的決心。

（二）健全管理機構(gòu)和規(guī)章制度

基地建設(shè)應(yīng)在學校駐地的無錫軍分區(qū)、惠山人武部的指導下開展工作，校宣傳部、教務(wù)處、人武部、團委和各二級學院的共同配合努力下開展。健全專兼職的管理人員，制訂設(shè)施建設(shè)、管理、維護和宣傳制度，定期組織教育。規(guī)范日常管理活動，確保有序運行，要杜絕不正當經(jīng)營和違章違規(guī)現(xiàn)象。

（三）建設(shè)配套設(shè)施

組織擁有部隊經(jīng)歷背景的教師，打造一支政治素質(zhì)過硬、軍事素質(zhì)優(yōu)良、教學能力突出的“軍事教學團隊”。通過聘請方式引入軍事人才到校進行軍事理論知識的教學輔導，提高教學的廣度和深度?；氐男麄鹘逃Y料要準確無誤且完整翔實，師資隊伍或者講解員具有較好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立空軍文化宣傳基地，應(yīng)包括以下幾個版塊的宣傳內(nèi)容：空軍發(fā)展史、空軍裝備發(fā)展歷程、空軍英模單位和人物、習主席強軍思想等內(nèi)容，重點介紹空軍的發(fā)展歷程和取得的輝煌成績。建立軍事圖書角，豐富教育宣傳資料，為學員自我學習提供基礎(chǔ)條件。

（四）確保宣傳教育效果

配合開展形式多樣的教育活動，做到特色鮮明、主題突出，增強教育的實效性和教育的趣味性，防止教育不深不細，難以深入人心，避免灌輸式教育。定期組織開展主題分享會，激發(fā)學員們的熱情，加深對空軍文化的認識和理解，積極傳播正能量，并以此為契機帶動周邊學生勤學敏思，求知進取。輻射周邊青年學生，有效促進國防教育的開展，提高高校大學生的國防意識，在學校校中營造一種深入人心、貼近生活的愛國情懷。

六、結(jié)語

高校國防教育基地建設(shè)，是國防教育的重要組成部分，其有效的建立和發(fā)展，是推動國防教育前進的具體舉措，影響國防事業(yè)能否持續(xù)有效健康發(fā)展。作為未來社會主義建設(shè)者和接班人的高校大學生，是否具有良好的國防意識，將決定著我們國家未來國防能否高速發(fā)展。讓高校大學生能接受良好、有效的國防教育，培養(yǎng)正確的國防觀念和國防精神，是我國應(yīng)對當今復雜的國際環(huán)境，構(gòu)建和諧社會的重要保證。因此，在高校里若能夠建立國防教育基地，是顯得十分迫切及需要。

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基金項目：2018年7月江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院思想政治教育研究課題“探索校園空軍國防教育基地建設(shè)促進強軍思想宣傳工作”。

作者簡介：邵寧寧（1988- ），男，漢族，山東兗州人，本科，助教，研究方向：軍事理論。