張華榮　江薇

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，對于素質教育的重視程度日漸提高，大學生作為即將邁入社會，走向工作崗位的群體，其道德素質水平和社會責任感的高低直接關乎到社會的進步、祖國的未來?！爸袊鴫簟憋柡鴩覐团d、民族希望、人民幸福的美好夢想，將“中國夢”作為提升中國大學生道德水平和責任感的指導思想既符合國家發(fā)展需求，也符合大學階段素質教育教學目標，本文將結合“中國夢”的概念，分析當代大學生道德水平和社會責任感提升策略。

關鍵詞：“中國夢”;大學生;道德;責任感

大學階段是學生形成獨立、成熟的人格和價值觀念的重要時期，他們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新精神，他們肩負著祖國建設、民族復興、人民幸福的歷史使命，只有大學生的社會責任感提升，才能使國家更加強大。習近平在十九大報告中曾提出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)‘中國夢的生動實踐中放飛青春夢想?！贝髮W生的責任感和道德水平提升是符合“中國夢”內涵和要求的，同時以“中國夢”作為思想方向來指導大學生素質教育也是豐富教學內容，提升課程水平的重要途徑?！爸袊鴫簟迸c大學生思想道德建設和社會責任感培養(yǎng)關系密切，相輔相成，具有高度的契合點。

一、當代大學生道德與責任感現(xiàn)狀

中華民族自古就有仁人志士將自己的命運同國家的興亡緊密聯(lián)系，“天下興亡，匹夫有責”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這些將自己生死置之度外，造福大眾的愛國情懷和社會責任感在當代的中國也毫不過時，當代大學生群體大多具有很高的思想覺悟，有理想，有責任感，能夠將建設社會主義與個人命運緊密結合，努力實現(xiàn)“中國夢”。但是，仍有一小部分大學生思想覺悟不夠，價值觀有偏差，缺乏社會責任感。最明顯的表現(xiàn)就是，個人主義思想嚴重，將個人的利益看得很重，處理問題時首先考慮的不是集體、社會利益，而是更在乎自己的得失，以自我為中心，無法融入社會。還有一部分學生無法定位自己的角色，缺乏主人翁意識，不能認清自我發(fā)展與“中國夢”實現(xiàn)之間的聯(lián)系，無法準確定位自己肩上的責任感和使命。

二、“中國夢”與大學生道德責任感之間的聯(lián)系

“中國夢”內涵豐富，包括了國家富強、民族振興、人民幸福的多重夢想，以“中國夢”作為指導思想可以引導大學生在紛雜的社會環(huán)境中清晰地定位出自己的使命和責任?！爸袊鴫簟比缫槐K燈塔，指引他們不忘初心，牢記使命，為成長成有理想、有責任、有本事、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者努力奮斗。

大學生具有高尚的道德情操和強烈的社會責任感，也將推動“中國夢”的實現(xiàn)。大學生的道德水平直接關乎國之未來，如果他們的道德和責任感都處在一個很高的層次，會自覺地將自己的命運融入祖國的建設中，樹立主人翁意識，從而調動積極性和創(chuàng)造力，為國家和民族的偉大復興不斷進取，助推“中國夢”早日實現(xiàn)。

三、“中國夢”視域下大學生道德與責任感提升途徑

（一）將“中國夢”納入大學生道德與責任課程培養(yǎng)規(guī)劃

中國夢是中國人民長期追求獨立與解放、建設新中國的道路上不斷摸索和積累經(jīng)驗而形成的偉大的愛國主義情懷，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，在大學階段的思想道德課程中，加入和明確“中國夢”的概念和內容，是提升大學生道德和責任感的必要途徑。首先在大學生的歷史教育課程中，融入更多當代愛國人士事跡，比如在普通工作崗位上愛崗敬業(yè)、奉獻自我的典型，明確為社會做貢獻不是只有流血犧牲的途徑。還應當積極開展國情教育，使大學生了解我國發(fā)展進程，增加民族自豪感。

（二）建立長效機制，將“中國夢”融入社會實踐活動中

社會責任感的提升是一個由淺入深，循序漸進的過程，單單依靠課堂上的理論教育時遠遠不夠的，應當在社會實踐活動中融入“中國夢”的內容，將理論轉化為實踐，將“中國夢”與專業(yè)相結合，推進學生形成良好的專業(yè)素養(yǎng)和行為。利用社會實踐的機會，通過下鄉(xiāng)，調研，社區(qū)服務，“中國夢”宣講等途徑，鼓勵學生積極參與到社會公益活動中，在活動過程中發(fā)現(xiàn)“中國夢”與自身、社會發(fā)展的契合點，通過實踐活動，提高對他人、對社會以及對國家的高度的責任感和主人翁意識。

（三）以“中國夢”為指引，營造濃厚的氛圍

校園文化、氛圍對學生的影響是長期而深遠的，氛圍感染教育是十分必要的，看似不聲不響，實則細水長流。利用學生喜聞樂見的模式，比如通過舉辦“校園文化周”，演講比賽等途徑，宣傳“中國夢”思想，加強社會主義榮辱觀、“八榮八恥”等社會主義新觀念的滲透，培養(yǎng)學生明辨是非美丑的能力，引導他們約束自我，提升道德水平。還可以設置“中國夢”展覽廳，“中國夢”宣傳壁畫，長廊等，將偉大的愛國主義事跡、精神做成宣傳知識讓學生耳濡目染，在濃厚的愛國主義氛圍中，加強對中國特色社會主義的自信，堅定愛國情懷和社會責任感，組織學生參觀愛國主義教育基地，了解國家歷史，激發(fā)對祖國的熱愛。牢固樹立個人夢想的實現(xiàn)與中華民族偉大復興相結合的指導思想。

四、結語

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的感既是先輩們誓與國家共生死的愛國情懷和社會責任，也是我們當代大學生投身祖國建設，道德水平提升和社會責任感培養(yǎng)的指引方向。“中國夢”是國家的夢想，更是我們每個人的夢想，當代大學生的愛國情懷與我國的未來息息相關，每一位大學生都應當擔當起肩上的責任，牢記使命，砥礪前行，為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗。

參考文獻

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作者簡介：張華榮（1980- ），男，漢族，江西臨川人，南昌大學碩士，江西中醫(yī)藥高等?？茖W校，講師，現(xiàn)任江西中醫(yī)藥高等?？茖W校黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部宣傳科長，研究方向：思想政冶教育;江薇，女，漢族，江西臨川人，江西中醫(yī)藥高等?？茖W校，副教授。