樊蕓

摘 要：趣味性是指使人感到愉快，能引起興趣的特性，興趣是人的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，學(xué)生有了興趣，才會(huì)樂(lè)此不疲，全身心地投入學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂不再是枯燥乏味的知識(shí)灌輸，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，在玩中學(xué)，在學(xué)中記，讓數(shù)學(xué)課堂充滿趣味。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);趣味性

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性……要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。”“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。”學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能為更好地學(xué)習(xí)其他理性學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理性思維有重要作用。數(shù)學(xué)不僅存在于課本中，也在我們的日常生活中廣泛運(yùn)用，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)個(gè)人對(duì)生活有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

作為教師，只有先了解小學(xué)生的主要心理特點(diǎn)，才能針對(duì)他們的心理特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)方案。小學(xué)生生性好奇心強(qiáng)，對(duì)世界的位置充滿探索的欲望，小學(xué)生的身心發(fā)展相較于成年人是不成熟的，這是由生理上的發(fā)育不成熟所導(dǎo)致的。在兒童到少年階段，小學(xué)生外在表現(xiàn)為活潑好動(dòng)注意力難以集中，雖然學(xué)習(xí)和模仿的能力比較強(qiáng)，但是記憶以及理解能力較差，很容易被外在事物所干擾，因此要提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先就要使小學(xué)生在課堂上盡可能更長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，然后通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中獲得快樂(lè)。

一、運(yùn)用故事導(dǎo)入新課，營(yíng)造良好的教學(xué)情境

好的課堂導(dǎo)入有利于營(yíng)造良好的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的積極思考，增添課堂的吸引力和趣味性，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。如教學(xué)二年級(jí)《觀察物體》時(shí)，我就用盲人摸象的故事引入：從前，有幾個(gè)盲人想知道大象長(zhǎng)的是什么樣子，于是，他們一起去摸象。第一個(gè)摸到了象牙，他說(shuō)“大象長(zhǎng)得像一個(gè)大蘿卜”。第二個(gè)摸到大象的耳朵，他說(shuō)“大象像一把扇子”，第三個(gè)摸到大象的腿，他糾正說(shuō)“不對(duì)不對(duì)，大象像一根圓柱”。第四個(gè)摸到大象的身子，他說(shuō)“大象像一堵墻”，從不同的方位觀察物體，看到的形狀是不同的。這是把新課內(nèi)容和要解決的問(wèn)題通過(guò)新穎有趣的故事，把學(xué)生帶入到愉快而又充滿探究的問(wèn)題情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，啟迪學(xué)生思維。

二、運(yùn)用兒歌，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

兒歌是教學(xué)的一種重要的形式，將兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌引入到數(shù)學(xué)課堂，將教學(xué)內(nèi)容隱藏其中，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛中掌握知識(shí)，發(fā)展能力。在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師通過(guò)抓住兒童心理特征，采用一些兒歌，可以有效地幫助學(xué)生理解記憶。比如豎式計(jì)算時(shí)，孩子們很容易出現(xiàn)這些錯(cuò)誤：1.數(shù)位沒(méi)對(duì)齊;2.把加法算成減法，減法算成加法;3.從十位開(kāi)始算;4.加法中進(jìn)上的1和減法中借走的1，寫(xiě)錯(cuò)位置。針對(duì)孩子們的這些錯(cuò)誤，我編了《豎式計(jì)算兒歌》：豎式計(jì)算注意啦，相同數(shù)位要對(duì)齊，看清符號(hào)再下筆，計(jì)算要從個(gè)位起，相加滿10要進(jìn)1，1要掛在尾巴上，不夠減要借1，1要點(diǎn)在額頭上。選填長(zhǎng)度單位厘米和米也是很容易出錯(cuò)的題，我將身體上的尺子作為孩子估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)進(jìn)了《長(zhǎng)度單位兒歌》：長(zhǎng)度單位怎樣選？身上尺子記心間，指甲蓋寬1厘米，八四手槍10厘米，兩臂伸開(kāi)是1米。想清楚再下筆，小心變成外星人。

三、運(yùn)用實(shí)物教具學(xué)具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性

據(jù)研究表明：7-10歲的兒童注意力只能保持20分鐘。如何使他們保持比較持久的注意力呢？在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常需要運(yùn)用如小棒、紅旗、小花、立體圖形、平面圖形等實(shí)物學(xué)具，這對(duì)于直觀展示數(shù)學(xué)理論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性具有重要作用，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)學(xué)教具的實(shí)際操作，一方面能減少教師教學(xué)的空洞性，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高其適用性。另一方面也能通過(guò)學(xué)生的自我操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和感知力，使他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為課堂學(xué)習(xí)的小主人，提高學(xué)習(xí)的效率。

四、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望

構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味性課堂，組織形式多樣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望尤其重要。在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，教師要牢固樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀念，以學(xué)生的全面發(fā)展為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值為最終目標(biāo)，組織開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如闖關(guān)、游戲等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心理和探索求知的欲望，積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)安排相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在“玩中學(xué)”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、生活中處處有數(shù)學(xué)，潛移默化地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

總之，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還能使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)谳p松愉快中獲取知識(shí)，思維得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂充滿趣味、精彩紛呈，讓學(xué)生在趣味課堂中愛(ài)上數(shù)學(xué)。