曹海濤 山東省巨野縣實驗中學(xué)

隨著新課改的逐漸深入，中學(xué)體育課程得到了很大的改進(jìn)和完善。教學(xué)內(nèi)容比較豐富，教學(xué)方法比較新穎，符合當(dāng)前高中學(xué)生的實際需求。但從時效性來看，還存在著不少問題，很多實際情況還沒有得到很好的改觀，真正實現(xiàn)有效性教學(xué)還存在著不小的難度。因此，筆者認(rèn)為，要結(jié)合各自實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改的意義和內(nèi)涵，從基礎(chǔ)抓起，充分準(zhǔn)確的把握教學(xué)尺度，在堅持基本原則的前提下，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強其針對性，提高教學(xué)措施，強化教學(xué)質(zhì)量，增強其可操作性。

1 我國當(dāng)前所處現(xiàn)狀

1.1 多數(shù)體育教學(xué)活動存在走過場現(xiàn)象

高中階段涉及到高考，學(xué)生升學(xué)壓力非常大，特別是文化課程，一直以來是各級學(xué)校重點關(guān)注的內(nèi)容。雖然我國提倡素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的思想和觀點仍舊非常嚴(yán)重。家長和教師在高考指揮棒的指揮下，一味追求文化課的學(xué)習(xí)時間，盡可能的擠占體育課的教學(xué)時間。學(xué)校管理層對這一現(xiàn)象也多采用睜一只眼閉一只眼的方式，即使有的學(xué)校要求保證體育教學(xué)時間，體育教師也僅僅是領(lǐng)著學(xué)生在操場上跑步或者做一些簡單動作，更多的是讓學(xué)生自由活動，學(xué)生主動性比較差，也不太感興趣，體育教學(xué)活動存在走過場、敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象比較普遍。筆者認(rèn)為，這種忽視體育教學(xué)的思想大量存在，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展非常不利。應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際，根據(jù)新課改的要求和基本原則，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，切實從素質(zhì)教育出發(fā)，保證教學(xué)時間和教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉和提高。如果因為文化課程而時常阻斷體育教學(xué)活動，必然會令其難以保證學(xué)生體育素養(yǎng)得到有效提升，從長遠(yuǎn)來看，也是得不償失的。

1.2 教學(xué)方法單一，不能做到因材施教。

高中學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，如果按照單一教學(xué)模式實施，很難使學(xué)生的整體素質(zhì)得到有效提升。一方面，教師教學(xué)時間過少，難以做到與學(xué)生形成充分互動的機會；另一方面，教學(xué)計劃過于簡單，難以根據(jù)學(xué)生個體科學(xué)制訂教學(xué)計劃，長此以往，身體素質(zhì)不佳、體育接受能力弱的學(xué)生，就失去了上體育課的積極性和主動性，體育鍛煉方法的不適合，體育成績自然不能得到有效提升。

1.3 教師主動性弱，思想意識落后

按照新課改的要求，體育教師應(yīng)當(dāng)和其他教師一樣，要創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思想認(rèn)識，認(rèn)真做好教研和教學(xué)工作。但現(xiàn)實中，大部分教師仍然停留在按部就班地開展教學(xué)的階段。反思評價、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主動性存在嚴(yán)重滯后的狀態(tài)，這種情況的長期存在，必然導(dǎo)致教學(xué)效果難以有效實現(xiàn)。

2 幾點意見和建議

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，強化體育教學(xué)的重要性

學(xué)校管理層必須轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教學(xué)，要從應(yīng)付考試的教學(xué)觀念向提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。要按照新課改教學(xué)理念,進(jìn)行優(yōu)化體育教學(xué)模式，強化監(jiān)督，確保體育教學(xué)能夠保證教學(xué)時間、保證教學(xué)質(zhì)量。體育教師要積極配合學(xué)校，創(chuàng)新教學(xué)方法，制訂科學(xué)教學(xué)計劃，切實提升教學(xué)的有效性。

2.2 保證軟硬件設(shè)施的足額配備

活動場地、輔助器材的完整配備能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合體育教師的合理安排，積極引導(dǎo)學(xué)生充分利用場地及器材，保障教學(xué)活動高效進(jìn)行。

創(chuàng)設(shè)多層次運動板塊，滿足各類學(xué)生的需求高中學(xué)生的年齡段正值處于青春期階段，學(xué)生張揚個性，形成獨立思維，追求多類型的運動學(xué)習(xí)。因此，筆者認(rèn)為，讓學(xué)生在大多數(shù)基礎(chǔ)課程的前提下，盡可能的開設(shè)個性化運動，能夠滿足學(xué)生的需求。如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、慢跑、跳遠(yuǎn)等等，按照各自所需，將其進(jìn)行合理分配，同時定期調(diào)整，增強學(xué)生的技能愛好，增強趣味性，讓他們能夠體會到運動愉悅感和運動后的充實感。

2.3 堅持創(chuàng)新和持續(xù)自主的教學(xué)模式

教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主能力，同時積極地開展批判性評價和思考，發(fā)現(xiàn)并解決存在的各種不適應(yīng)情況。此外，可以學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自身實際，對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而提升教學(xué)效果，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，由于當(dāng)前高中體育課程沒有得到充分重視，教師教學(xué)方式方法相對單一落后，學(xué)生主動性較差等因素，造成了高中體育教學(xué)存在著很多問題和不足，筆者建議，要從長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，結(jié)合現(xiàn)實體育教學(xué)現(xiàn)狀，從素質(zhì)教育提升出發(fā)，嚴(yán)格按照新課改要求，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)策略，盡最大努力，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)得到有效提升。