摘 要：加強(qiáng)紅色文化宣傳教育是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的題中之義。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元文化的沖擊使得大學(xué)生對(duì)于紅色文化接觸不足，在理解上出現(xiàn)偏差，進(jìn)而影響了核心價(jià)值理念的塑造。針對(duì)此，文章從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化宣傳教育的重要意義出發(fā)，針對(duì)當(dāng)前宣傳教育工作中面臨的挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生紅色文化宣傳教育路徑提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);大學(xué)生;紅色文化;宣傳教育

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化宣傳教育的重要意義

進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在多元文化相互交織、相互碰撞的背景下，高校需從紅色文化中探索教育價(jià)值，并對(duì)大學(xué)生的精神塑造提供有力的支持。首先，加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育，有利于大學(xué)生深入理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值理念。簡(jiǎn)潔、精煉的二十四個(gè)字對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值理念塑造提出了明確要求，而紅色文化是革命先烈在血與火的奮斗中提煉出來的，扎實(shí)的文化內(nèi)涵與豐富的精神價(jià)值，與當(dāng)代的核心價(jià)值觀不謀而合。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)、理解紅色文化，也能夠從歷史的角度重新理解社會(huì)主義核心價(jià)值理念，并將“二十四字”真正內(nèi)化為自我發(fā)展的精神品質(zhì)。其次，加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育，有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念?！袄硐肴笔А笔钱?dāng)代大學(xué)生普遍存在的精神缺陷，對(duì)自己的理想不確定，對(duì)國(guó)家的理想不認(rèn)同，對(duì)時(shí)代的理想缺少共鳴，使得一些大學(xué)生失去了斗志，在渾渾噩噩中虛度青春。通過紅色文化宣傳教育，可以讓大學(xué)生從革命先驅(qū)的奮斗中看到理想光輝，在不懈的奮斗中感受理想對(duì)于個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意義，在艱苦卓絕中體會(huì)理想信念對(duì)肉體的支撐與引導(dǎo)，進(jìn)而深化大學(xué)生對(duì)理想信念的認(rèn)知，強(qiáng)化其為理想不斷努力拼搏的精神動(dòng)力。最后，加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育，有利于大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)既是中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，也是每個(gè)人對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。在紅色文化教育宣傳中我們既能夠看到革命先驅(qū)、仁人志士這個(gè)整體，也能夠看到每一個(gè)參與革命的個(gè)體。在整體中我們看到了一代人為了改變近代中國(guó)落后挨打的情況，以及為了中華民族解放事業(yè)所做出的努力，在個(gè)體中我們看到了將個(gè)人價(jià)值融入到了國(guó)家發(fā)展、民族建設(shè)之中，這兩股力量在今天是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主要支撐，而大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的一份子，在學(xué)習(xí)、踐行紅色文化的過程中能夠形成強(qiáng)大的精神支撐，并為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不懈努力。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開展大學(xué)生紅色文化宣傳教育的有效路徑

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的紅色文化宣傳教育既面臨著機(jī)遇，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間中能夠接觸到各種文化思潮、價(jià)值理念，此時(shí)一些別有用心的西方國(guó)家打著“自由”、“平等”的幌子，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神侵蝕，使得一些理想信念缺失、政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、價(jià)值理念不健全的學(xué)生對(duì)紅色文化產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，甚至將其貼上“過時(shí)”、“落伍”的標(biāo)簽，失去了了解、學(xué)習(xí)紅色文化的積極性;此外，高校在紅色文化宣傳教育中，對(duì)于教育內(nèi)容的選擇、教育平臺(tái)的搭建、教育方法的設(shè)計(jì)等存在缺陷，使得紅色教育難以真正融入到大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展中來。針對(duì)此，我們應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生紅色文化宣傳教育路徑進(jìn)行創(chuàng)新思考與探索。

（一）挖掘紅色文化資源，豐富宣傳教育內(nèi)容

深入挖據(jù)文化資源，是充實(shí)大學(xué)生思想教育內(nèi)容，打造紅色文化育人工程的重要方式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，紅色文化資源的挖掘打破了時(shí)間與空間的局限，為高校的紅色文化教育提供了充分的支持?；诖耍咝?yīng)深入到社會(huì)生活中來，調(diào)查、采集、整理當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，其中包括革命故事、革命人物、革命時(shí)期的紀(jì)念品以及遺跡、遺址等，以形成具有當(dāng)?shù)靥厣募t色文化體系，支撐高校的紅色文化宣傳教育;組織紅色文化課題研究，組織師生參觀紅色教育基地，組織紅色文化的課堂宣講，以營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，打造適應(yīng)于大學(xué)生成長(zhǎng)的宣傳教育環(huán)境;利用優(yōu)勢(shì)紅色文化資源，打造文化品牌，塑造符合時(shí)代特征的文化形象，并借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)紅色文化品牌的管理與傳播，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征延伸、豐富紅色文化內(nèi)容，形成具有影響力的文化資源;利用互聯(lián)網(wǎng)通道加強(qiáng)其他地區(qū)的溝通與聯(lián)系，推動(dòng)紅色文化資源整合，利用校際之間的合作交流，形成紅色文化認(rèn)同，利用豐富而獨(dú)特的紅色文化，擴(kuò)大文化宣傳，為大學(xué)生構(gòu)建思想培養(yǎng)、價(jià)值塑造的良好環(huán)境，促進(jìn)紅色文化的傳播與滲透。

（二）搭建互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，擴(kuò)大宣傳教育的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校必須要深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在文化宣傳中的重要價(jià)值，并通過搭建互聯(lián)網(wǎng)宣傳教育平臺(tái)，建立完善紅色文化基地，以形成高效、便捷的宣傳方式，擴(kuò)大宣傳教育效果。在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)中，高校應(yīng)利用校園網(wǎng)，在線宣講紅色文化內(nèi)容，介紹紅色文化活動(dòng)，并吸引學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互動(dòng)交流;利用社交平臺(tái)，打造紅色文化的微信公眾號(hào)、官方微博等，定期為學(xué)生推送關(guān)于紅色文化的歷史背景、經(jīng)典文章，及時(shí)辯駁社會(huì)輿論中關(guān)于紅色文化的認(rèn)識(shí)偏差，滲透主流價(jià)值理念，激濁揚(yáng)清，形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境;利用紅色文化相關(guān)的APP，為學(xué)生提供更加適應(yīng)其思維模式與行為習(xí)慣的宣傳教育方式，以提高紅色文化的宣傳影響。

（三）優(yōu)化思想政治課程，落實(shí)宣傳教育目標(biāo)

思想政治課程是大學(xué)生精神塑造，“三觀”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是紅色文化宣傳教育的重要基地。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校應(yīng)打通線上課程與線下課程，為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在思想政治課程優(yōu)化過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于紅色文化的發(fā)展動(dòng)向，針對(duì)黨的方針、政策，選擇具有針對(duì)性的紅色文化滲透到課程中來，并圍繞紅色文化制作網(wǎng)絡(luò)課程，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育;在課程實(shí)踐中，教師可以利用微課、慕課等資源實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自我的體會(huì)與理解探索紅色文化，并從互聯(lián)網(wǎng)資源中汲取養(yǎng)分;拓寬學(xué)生課堂學(xué)習(xí)空間，借助互聯(lián)網(wǎng)聽取紅色文化課程、講座等，提高文化宣傳教育效果。

（四）開展紅色文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生組織、設(shè)計(jì)多元化的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)與發(fā)展。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)為學(xué)生設(shè)計(jì)抗日英雄展覽館，在虛擬的展館中，英雄們抗戰(zhàn)的足跡穿越歷史向大學(xué)生展示中華民族不畏強(qiáng)權(quán)、不敢壓迫的強(qiáng)大斗志;可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展紅色文化在線競(jìng)答，結(jié)合當(dāng)?shù)丶t色文化資源，確定競(jìng)賽主題，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目，吸引學(xué)生報(bào)名參賽，在濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中豐富學(xué)生的紅色文化知識(shí)，拓寬紅色文化影響;組織紅色文化網(wǎng)絡(luò)論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享身邊的紅色故事，表達(dá)自己對(duì)紅色文化時(shí)代價(jià)值的理解，以形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好的教育與熏陶;組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)學(xué)生用文字、圖畫、視頻等形式表達(dá)對(duì)紅色文化的理解，為紅色文化提供新的宣傳教育方式。

（五）注重教育隊(duì)伍建設(shè)，提高宣傳教育效果

教育者在教育過程中起主導(dǎo)性作用，因此，高校在紅色文化宣傳教育中，必須要結(jié)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，不斷提高教育隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)其創(chuàng)新教育方式與方法。高校在教育培養(yǎng)中，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)手段加強(qiáng)對(duì)教育工作者的紅色文化素養(yǎng)培養(yǎng)，并培訓(xùn)其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微博、微信、論壇等新媒體形態(tài)，運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，進(jìn)而促使改善紅色文化宣傳教育模式，增強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育的感染力，提高互聯(lián)網(wǎng)背景下紅色文化宣傳教育效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的紅色文化宣傳教育，對(duì)于滲透社會(huì)主義核心價(jià)值理念，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，推動(dòng)新時(shí)期中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。高校應(yīng)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代紅色文化宣傳教育中存在的問題，探究相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，把握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代宣傳教育規(guī)律，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與到紅色文化的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與宣傳中來，用實(shí)際行動(dòng)展示紅色文化教育下當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)采。

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作者簡(jiǎn)介：錢春彥（1968- ），男，遼寧本溪人，滿族，遼寧科技學(xué)院，教授，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。