畢利利

（山西省晉城市陽城縣東城幼兒園，山西 晉城 048100）

前言：游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)中非常重要的教學(xué)模式，游戲是孩子生命的重要組成部分，是孩子的天性使然，對(duì)于幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升有著極為重要的意義和作用。游戲化教學(xué)是以游戲作為教學(xué)手段，將幼兒的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等融合與幼兒游戲的過程中，讓幼兒在游戲過程中掌握知識(shí)、掌握技能的一種教學(xué)方式，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著極為重要的意義和作用。

一、幼兒園游戲教學(xué)現(xiàn)狀分析

幼兒園游戲教學(xué)作為一種重要的教學(xué)方式，貫穿于幼兒園教育教學(xué)過程的始終，游戲教學(xué)效果雖然比較顯著，但是在教學(xué)過程中依然存在著一些比較明顯的問題。美國的著名幼兒教育專家蓋伊.格朗蘭德在關(guān)于幼兒園游戲教學(xué)研究的過程中指出幼兒游戲教學(xué)的三種層次：第一種是幼兒游戲教學(xué)處于比較混亂失控狀態(tài)下，這種狀態(tài)下，無論是幼兒教師還是孩子都無法認(rèn)真的投入到游戲過程中，也起不到游戲教學(xué)的真正作用；第二種是簡單重復(fù)的游戲教學(xué)，這種簡單的游戲重復(fù)做的方式雖然有一定的教育教學(xué)意義，但是隨著孩子們年齡的增長，其教育意義也會(huì)逐漸降低；第三種是富有成效的高水平的游戲方式，指的是在游戲教學(xué)中我們要采用具有綜合性教育意義的游戲方式，讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中能夠獲得多方面的收獲，促進(jìn)幼兒園游戲教學(xué)有效性的提升。

然而，現(xiàn)階段幼兒園游戲教學(xué)水平始終處于前兩種狀態(tài)下，因此如何采用科學(xué)有效的教學(xué)方式，使幼兒能夠快樂游戲的同時(shí)還能夠獲得多方面的發(fā)展成為目前主要的幼兒園教學(xué)任務(wù)。

二、幼兒園游戲教學(xué)策略分析

（一）明確幼兒教育目標(biāo)，重視游戲教學(xué)作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。基于此，我們?cè)谟變簣@教育教學(xué)過程中，要充分關(guān)注幼兒園游戲教學(xué)的重要性，結(jié)合幼兒階段的身心發(fā)展特征，采用多樣化的游戲教學(xué)策略促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

幼兒園教育設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較豐富，基本上可以概括為健康教育、社會(huì)教育、科學(xué)教育、語言教育以及藝術(shù)教育等五大領(lǐng)域。將游戲教學(xué)應(yīng)用與五大領(lǐng)域的教學(xué)過程中，能夠有效的促進(jìn)幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。作為幼兒教師要結(jié)合五大領(lǐng)域不同的教育教學(xué)目標(biāo)，以及幼兒的興趣愛好點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的游戲教學(xué)模式，充分促進(jìn)幼兒教育教學(xué)有效性的提升。

（二）多樣化的游戲方式，提高游戲教學(xué)效果

幼兒園游戲教學(xué)分為兩種主要的教學(xué)模式，一種是“兒童自主性游戲”，另一種是“有目的的游戲”，兩種游戲方式對(duì)于提升幼兒教育教學(xué)的有效性都有著十分重要的意義和作用。

如在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中，我們可以采用情境游戲的方式，讓幼兒以小組為單位，進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作。像“小蝌蚪找媽媽”，孩子們采用角色扮演的方式，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，在扮演的過程中了解故事內(nèi)容，讓孩子們通過情景扮演深入了解故事內(nèi)涵。借此機(jī)會(huì)，教師還可以針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們以小組為單位進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，孩子們通過分享自己對(duì)故事內(nèi)容的理解，用自己稚嫩的畫筆描繪出一副小蝌蚪找媽媽的畫面。由此可見，采用情景游戲的方式，充分激發(fā)孩子們的美術(shù)活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的積極性，這對(duì)于提高美術(shù)教學(xué)的有效性有著極為重要的作用。

幼兒園教育教學(xué)過程中除了要對(duì)孩子們進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的基本體能的提升。如在體能課上，我們可以根據(jù)幼兒的年齡組織針對(duì)性的游戲活動(dòng)，像大班幼兒的跳繩游戲，以班級(jí)為單位進(jìn)行跳繩比賽；孩子從一開始只能跳一個(gè)、兩個(gè)，到后來能夠連續(xù)跳上百個(gè)，取得了非常明顯的進(jìn)步。以班級(jí)為單位的跳繩游戲活動(dòng)，不僅提高了幼兒的體能，而且增加了幼兒的集體榮譽(yù)感，一舉兩得，對(duì)于幼兒的健康成長有著非常重要的意義和作用。

除此之外，我們?cè)谟變航逃虒W(xué)的過程中，還要注重游戲形式以及游戲內(nèi)容的創(chuàng)新性，通過各種形式的游戲活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性，為幼兒園高效教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

綜上所述，快樂游戲，高效教學(xué)是幼兒園游戲活動(dòng)的目標(biāo)。作為幼兒教學(xué)要明確幼兒教育的基本目標(biāo)，在幼兒游戲教學(xué)的過程中，我們要結(jié)合不同年齡段幼兒的身心發(fā)育特征，采用多樣化的游戲教學(xué)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行全面的教育，促進(jìn)幼兒的全面健康成長。