李蕭蕭

（浙江省溫州市樂清市柳市鎮(zhèn)第七小學(xué)，浙江 溫州 325604）

現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：教師與學(xué)生是平等合作互動(dòng)的關(guān)系。為了使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生，更有利于學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)以課改理念為依據(jù)，以激發(fā)學(xué)生良好的課堂狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，不斷進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的改革與探索。為了啟發(fā)學(xué)生的想象力，我采用“愉快教學(xué)”千方百計(jì)設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式，讓學(xué)生“喜歡學(xué)”，進(jìn)而達(dá)到“愿意學(xué)”，最后發(fā)展到“越學(xué)越有趣，樂在其中”的狀態(tài)。通過(guò)“愉快教學(xué)”，使每一名孩子都能快快樂樂地投入到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮他們的確想象力與創(chuàng)造力！

一、引入游戲，學(xué)玩結(jié)合進(jìn)行愉快教學(xué)

游戲是課堂教學(xué)中的調(diào)味劑。兒童的成長(zhǎng)過(guò)程都經(jīng)歷過(guò)一些造型游戲活動(dòng)，其演變是循序漸進(jìn)的，其過(guò)程具有典型意義的變化。我們須根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生身心、智力發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，把游戲活動(dòng)引入到課堂中，使課堂氣氛活躍自然。愛玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展，我們從低年級(jí)開始就應(yīng)該引游戲入課堂。

二、融進(jìn)音樂，插上想象的翅膀進(jìn)行愉快教學(xué)

音樂和美術(shù)同屬于藝術(shù)范疇，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶的載體，結(jié)合好，就能相得益彰。早在1970年，美國(guó)音樂教育家喬治·羅曼諾夫得出結(jié)論：不管在任何時(shí)候，音樂都能直接刺激大腦神經(jīng)，引起興奮。音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映，在美術(shù)課中適當(dāng)?shù)匾靡魳方逃笥旭砸?。如欣賞課中，我們一邊聽著古箏彈奏的《春江花月夜》，一邊欣賞著范寬、馬遠(yuǎn)的筆墨丹青；一邊聽著約翰·斯特勞斯的圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》，一邊品味著莫奈、雷諾阿的流光異彩。

三、關(guān)注生活，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行愉快教學(xué)

“藝術(shù)源于生活”，如果脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，那將使藝術(shù)失去原本應(yīng)有的魅力，將成為“無(wú)源之水”、“無(wú)本之末”。我們倡導(dǎo)“趣味課”應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇活動(dòng)的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！犊鞓返男N師》一課，教師身著圍裙，頭戴廚師帽，運(yùn)用富有趣味的講解，新穎生動(dòng)的媒體以及可親的肢體語(yǔ)言，教會(huì)學(xué)生用橡皮泥制作一道色香味美的佳肴。

此節(jié)泥塑課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一節(jié)快樂的美術(shù)課，他們可以根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)隨意想象并做出各種好吃的食品；他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴；他們還可以自由地表演即興的節(jié)目……在這節(jié)美術(shù)課上，學(xué)生是快樂的、自由的，他們是課堂的主人！

四、開展比賽，適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行愉快教學(xué)

棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì)“迷”呢？因?yàn)檫@里有競(jìng)爭(zhēng)。如果直接參與競(jìng)爭(zhēng)更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會(huì)在愉快中學(xué)習(xí)了。我們可以嘗試在每節(jié)課中都有一個(gè)小比賽，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)美術(shù)課的評(píng)比臺(tái)，“看誰(shuí)畫得好”、“我們的畫大家評(píng)”等等。小比賽的結(jié)果就發(fā)布在評(píng)比臺(tái)中，這樣學(xué)生在每節(jié)課中都能保持良好的情緒，認(rèn)真地學(xué)習(xí)并且能夠體驗(yàn)到成功之后的喜悅。

《節(jié)節(jié)蟲》片斷實(shí)錄：

（師：這么多人報(bào)名啊，得闖過(guò)三關(guān)才能成為廢物寶貝的設(shè)計(jì)師。你們敢嗎？）

（一）第一關(guān)：搶答題看誰(shuí)最積極

1.你知道它為什么叫節(jié)節(jié)蟲嗎？

2.你看它像生活中的哪些昆蟲和動(dòng)物呢？

（教師根據(jù)學(xué)生的回答巧妙的說(shuō)出節(jié)節(jié)蟲的特征）

（二）第二關(guān)：智力題看誰(shuí)最聰明

1.組合游戲

師：請(qǐng)一組小朋友上來(lái)當(dāng)廢物寶貝組成節(jié)節(jié)蟲的身體。

師：你們有手可以拉在一起，可是廢物寶貝沒有手啊，怎么讓它們連在一起呢？

（用學(xué)生的身體和道具演示）

2.欣賞節(jié)節(jié)蟲作品

師：接下來(lái)看看真的廢物寶貝連成的節(jié)節(jié)蟲身體。（課件出示節(jié)節(jié)蟲作品）

（三）第三關(guān)：動(dòng)手題看誰(shuí)做的最精細(xì)

1.要求：

（1）小組合作，設(shè)計(jì)一只或幾只節(jié)節(jié)蟲。

（2）保持地面清潔，使用工具時(shí)注意安全。

（3）看哪組的節(jié)節(jié)蟲最美。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)比賽，教師鼓勵(lì)指導(dǎo)。

在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。如果你細(xì)致觀察，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是非?；钴S的，連后進(jìn)生都不甘示弱！用競(jìng)爭(zhēng)的形式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情、使他們快樂學(xué)習(xí)的有效方法，是使學(xué)生用積極的眼光看待自己的活動(dòng)。

在美術(shù)教育當(dāng)中，讓每個(gè)學(xué)生的思維飛動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生的想象都飛動(dòng)起來(lái)，這就需要我們走出過(guò)去美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)方法，展示全新的自我。我堅(jiān)信，學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)會(huì)更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容，呈現(xiàn)更多精彩的作品；會(huì)使美術(shù)課上得有情有趣，師生樂在其中！