特邀審題老師：應(yīng)超超（高級教師，縉云縣實驗小學(xué)）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學(xué)校）

審題要點分析

本單元的習(xí)作要求是自由寫作，但自由寫作不等于放任，我們應(yīng)從最感興趣的地方入手，讓自己的思維有一個自由馳騁的廣闊空間。

首先習(xí)作前應(yīng)回憶本學(xué)期課文的一些表達(dá)方法，嘗試在自己的作文中使用。所以有必要先對典范課文進(jìn)行表達(dá)方法上的小梳理比如：《白楊》一文作者運(yùn)用了借物喻人的手法，使文章立意更深遠(yuǎn)、表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力；《橋》一文構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，并大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力；《彩色的非洲》一文在結(jié)構(gòu)上先概述再分述最后總結(jié)，使用過渡句過渡自然，文章的語言優(yōu)美……這些表達(dá)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

生活是泉，文章如溪，泉源豐富而不枯竭，溪水自然清新雋永，潺潺不斷。因此我們要從生活出發(fā)，創(chuàng)作屬于自己的文章。

捕捉偶發(fā)事件。生活中總是不斷地有偶發(fā)事件，這些都是非常有價值的“真實素材”，課堂上、活動中、家庭里，抓住這些即時信息，有效利用，往往會有獨(dú)特而又精彩的文章誕生。

刻畫人物形象。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有完全相同的兩個人。各有容貌，各具性格。我們可以選擇身邊熟悉的人為寫作對象，運(yùn)用人物外貌、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特點，突出人物形象。

剖析內(nèi)心世界。每個人都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界，而且總會有各種心理變化。一瞬間的感傷，一瞬間的歡喜，一瞬間的頓悟……這樣獨(dú)特的心理體驗正是作文最真實的好材料，用自己的筆記錄下來顯得尤為珍貴?！白魑膹恼娓惺荛_始”，讓我們仔細(xì)地觀察和細(xì)心地體會，用自己的真情去擁抱、去感受、去體驗，領(lǐng)悟“我手寫我心”的真諦。