摘 要：學(xué)校開(kāi)展形形色色的少先隊(duì)活動(dòng)，不但培養(yǎng)了少先隊(duì)員各方面的能力，而且也培養(yǎng)了少先隊(duì)員的參與意識(shí)。少先隊(duì)活動(dòng)激發(fā)了少先隊(duì)員們樂(lè)觀向上的態(tài)度，培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，使每個(gè)少先隊(duì)員得到健康快樂(lè)、自主和諧的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng);作用;策略

中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.167

一、少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)課程教育與人生教育的重要手段，是少先隊(duì)組織開(kāi)展的具有實(shí)踐性的活動(dòng)課程，可以培養(yǎng)少先隊(duì)員的綜合能力，使他們獲得知識(shí)，感受生活。我們要讓少先隊(duì)員動(dòng)手動(dòng)腦、自主實(shí)踐，讓他們感受到活動(dòng)實(shí)實(shí)在在的魅力。開(kāi)展好少先隊(duì)活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了學(xué)生的校園文化生活，給校園增加了無(wú)數(shù)的光彩。在新課程改革和素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)非常必要，能夠充分發(fā)揮少先隊(duì)的學(xué)校課程教育，不斷豐富少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中去感受、體驗(yàn)、探究和總結(jié)生活的奧秘。

二、開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的有效策略

（一）要使隊(duì)員們樹(shù)立人人參與的觀念

大部分少先隊(duì)員片面地認(rèn)為，在學(xué)校里只要把學(xué)習(xí)學(xué)好就行了，活動(dòng)與自己沒(méi)有多大關(guān)系。在這種觀念影響下，少先隊(duì)員只會(huì)被動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)缺乏熱情和興趣。所以我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)非常有必要，不但不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而且可以使自己變得更優(yōu)秀，活動(dòng)中可以展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)自己的思維，讓少先隊(duì)員們主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，為活動(dòng)添彩，使每個(gè)人都有所收獲。

（二）把少先隊(duì)活動(dòng)延伸到家庭

家長(zhǎng)的支持可以使少先隊(duì)活動(dòng)更加順利有序地開(kāi)展。教師可以通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳開(kāi)展好少先隊(duì)工作的意義，教師和家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)。只有這樣，才能不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)理念有所了解，消除抵觸情緒，從而大力支持學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)少先隊(duì)隊(duì)員的創(chuàng)新精神

少先隊(duì)活動(dòng)中要大力培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新精神。少先隊(duì)隊(duì)員年齡小，對(duì)很多事情都存在好奇心，而且具有自己的看法和向往。他們對(duì)有興趣的事情總會(huì)大膽地去追求和嘗試，并樂(lè)于提出自己的看法。因此，要?jiǎng)?chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員在活動(dòng)中動(dòng)腦想辦法，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷探究和提高，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（四）聯(lián)合各種教育手段形成教育凝聚力

形形色色的少先隊(duì)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，給單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了絢麗的色彩。如清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等系列活動(dòng)，教育效果都不錯(cuò)。主題系列活動(dòng)則是圍繞一個(gè)教育目的連續(xù)開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)之間相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，使學(xué)生形成較深刻、較完整的政治道德觀念。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要圍繞主題隊(duì)會(huì)，紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校板報(bào)和櫥窗等配合主題做好宣傳工作，還要定期動(dòng)員并組織家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)，使各方面的教育力量形成一股合力，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的教育意義。

（五）善于放手，讓活動(dòng)更有兒童味

1.開(kāi)放時(shí)空，童心跳動(dòng)。少先隊(duì)活動(dòng)在學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)間方面、活動(dòng)空間的開(kāi)放、活動(dòng)內(nèi)容的選取、活動(dòng)人員的調(diào)整和投入等方面要大膽放手，比如在班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、晨會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)和社團(tuán)活動(dòng)等方面都放手讓隊(duì)員們做主和嘗試，地點(diǎn)可以是班級(jí)、校園、家庭、操場(chǎng)和公共場(chǎng)所等;形式更是多樣，可以是主題隊(duì)會(huì)，可以是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以是社團(tuán)展示活動(dòng)等;時(shí)間也很自由，課間幾分鐘、晨會(huì)時(shí)間、班隊(duì)會(huì)時(shí)間等，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排;人員參與可以有隊(duì)員、輔導(dǎo)員，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和各行各業(yè)的人員參與進(jìn)來(lái)。開(kāi)放性的隊(duì)會(huì)活動(dòng)讓一顆顆童心在具有無(wú)限可能的生命場(chǎng)中快樂(lè)跳動(dòng)。

2.開(kāi)放舞臺(tái)，趣味無(wú)限。每個(gè)孩子都有參與欲，所以最好能多設(shè)置一些節(jié)目，讓隊(duì)員在誦讀、歌唱、舞蹈等節(jié)目中，找到屬于自己的一個(gè)角色，讓他們覺(jué)得自己很重要。少先隊(duì)活動(dòng)要符合孩子們的年齡特點(diǎn)，選擇豐富多樣的形式，比如在“經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”活動(dòng)中，我們可以讓孩子們吟誦贊美祖國(guó)的詩(shī)文并增加舞蹈表演等。盡管孩子們的表現(xiàn)是稚嫩的，但這才是真實(shí)的、原生態(tài)的、有趣的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)，更符合孩子們的年齡特征，從而產(chǎn)生積極的影響力，賦予少先隊(duì)活動(dòng)以新的生命活力。

（六）善于拓展，關(guān)注活動(dòng)后續(xù)發(fā)展

針對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的弊端，我們更要重視活動(dòng)的后續(xù)發(fā)展，有不少活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成一個(gè)系列活動(dòng)，層層推進(jìn)，落實(shí)行為要求，使少先隊(duì)知識(shí)漸入人心，落實(shí)到隊(duì)員生活中。有些活動(dòng)需要后續(xù)延伸，比如課上孩子們懂得了敬老愛(ài)幼的道理，明白了要孝敬父母，課后就要在家里引導(dǎo)他們將這些觀念落實(shí)到日常的行動(dòng)中去。

在校開(kāi)展形形色色的少先隊(duì)活動(dòng)，不但培養(yǎng)了少先隊(duì)員各方面的能力，而且也培養(yǎng)了少先隊(duì)員的參與意識(shí)，少先隊(duì)活動(dòng)激發(fā)了少先隊(duì)員樂(lè)觀向上的態(tài)度，培養(yǎng)了他們積極進(jìn)取的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，使每個(gè)少先隊(duì)員都能夠健康快樂(lè)、自主和諧地全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李愛(ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：馬廷虎（1976.10— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中小學(xué)一級(jí)，研究方向：學(xué)校少先隊(duì)工作。