鄒 蓓

(江西省樂(lè)平市鸕鶿中心小學(xué) 江西 樂(lè)平 333300)

體育同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識(shí)、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。

1.寓道德品質(zhì)教育于體育行動(dòng)中

體育是一種行動(dòng)的教育。通過(guò)體育過(guò)程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動(dòng)中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智等意志。因此，許多國(guó)家在制定學(xué)校體育目的任務(wù)中，都提到注意發(fā)揮體育的教育作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育體育不僅以肌肉發(fā)達(dá)為目的，更廣泛的目的是使學(xué)生在體育活動(dòng)中和他人比較，學(xué)習(xí)互相指導(dǎo)，互相幫助，贊揚(yáng)對(duì)手的成功，獲得自由支配身體的喜悅……體育不僅有助于孩子們的健康，而且在更廣泛更全面的教育過(guò)程中占有一定位置。盡管各個(gè)國(guó)家的社會(huì)情況不盡相同，帶有不同階級(jí)的政治色彩和意識(shí)形態(tài)，但都一致確認(rèn)體育的教育因素，重視通過(guò)體育培養(yǎng)年輕一代的道德品質(zhì)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，是學(xué)校體育的一個(gè)主要任務(wù)。通過(guò)體育能卓有成效地育人，這是已被實(shí)踐多次證實(shí)了的。體育具有通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能，是其他學(xué)科和活動(dòng)所不可比擬的。人在從事體育活動(dòng)，尤其參加運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)最易真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。而且這種教育過(guò)程是在極為自然，生動(dòng)活潑的活動(dòng)中進(jìn)行的，所以一般都會(huì)收到較好的效果。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律，服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風(fēng)，這些，對(duì)學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極的作用，同時(shí)，也是塑造“四有”人才的重要方面。

2.寓方法態(tài)度教育于體育運(yùn)動(dòng)中

人們對(duì)于掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能賦予新的意義，提出更高的要求，即不僅在體育課上學(xué)習(xí)和運(yùn)用，而且強(qiáng)調(diào)進(jìn)行課余時(shí)間的體育活動(dòng)。這樣就要求學(xué)生更好的掌握鍛煉身體的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生具有參加體育運(yùn)動(dòng)的能力和正確的態(tài)度。

體育的終身受益的任務(wù)，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生掌握實(shí)用能力的教育，要重視多種能力的培養(yǎng)。比如：指揮隊(duì)列的能力、組織小型體育活動(dòng)的能力、體育競(jìng)賽的基本裁判能力、處置簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)損傷的能力以及指導(dǎo)他人參加體育實(shí)踐的能力等等。學(xué)校體育是社會(huì)體育的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)校所受到的體育教育，將會(huì)延續(xù)到社會(huì)。學(xué)生步人社會(huì)后將從事各種職業(yè)。健康的體魄將為他們發(fā)揮自己的聰明才智，貢獻(xiàn)于社會(huì)打下物質(zhì)基礎(chǔ)，而他們所掌握的體育知識(shí)，也為事業(yè)的成功和開展社會(huì)交往創(chuàng)造了條件。

3.寓審美情操教育于體育運(yùn)動(dòng)中

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)和美好姿態(tài)的教育過(guò)程。由于體育運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，可以在體育教學(xué)和其他體育活動(dòng)中進(jìn)行豐富多彩、形式多樣的美育。各國(guó)正是從這一觀點(diǎn)出發(fā)，從不同角度將美育列入學(xué)校體育的目的任務(wù)之中。芬蘭明確提出“體育可以為美育提供可能性”。新西蘭提出學(xué)校體育目的之一就是“幫助學(xué)生能輕快，優(yōu)美地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)”。英國(guó)關(guān)于學(xué)校體育的目標(biāo)中列有“美的理解”的內(nèi)容。原蘇聯(lián)提出培養(yǎng)學(xué)生“正確的身體姿勢(shì)，外表整潔，舉止端莊”。并且強(qiáng)調(diào)身體發(fā)展在美學(xué)方面的重要性，“從古代人體美的形象開始，就列入了人類美學(xué)概念中，不懂得協(xié)調(diào)發(fā)展的肌體和健康，就不能理解人的內(nèi)在美”。不少國(guó)家愈來(lái)愈重視利用體育中的美育因素培養(yǎng)學(xué)生理解美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

美育在人的正常發(fā)展中是不可缺少的。美育是輔助個(gè)性全面發(fā)展的重要方法。學(xué)校要塑造全面發(fā)展的人，美育教育當(dāng)是不可缺的部分。美育與體育相互聯(lián)結(jié)，有一定比例的交叉重疊關(guān)系。體育中滲透著大量的美育因素。學(xué)生在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中可以感受和意識(shí)到三方面的美的現(xiàn)象。從身體角度可以意識(shí)到身體線條美、勻稱美、姿勢(shì)美、健康美、膚色美等、從運(yùn)動(dòng)角度可以感受和意識(shí)到形態(tài)美、躍動(dòng)美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美等；從行為角度可以感受和意識(shí)到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。更重要的是，運(yùn)動(dòng)者在運(yùn)動(dòng)中可以在身體和精神上得到滿足和充實(shí)，感受到享受美。

當(dāng)然，美的教育應(yīng)是有意識(shí)的，潛移默化的。首先，體育教育工作者應(yīng)該培養(yǎng)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中美的感受、判斷和評(píng)價(jià)的能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會(huì)根源，從科學(xué)的意義上懂得美，懂得審美常識(shí)。這樣才能以高尚健康的美育貫穿于體育之中，幫助我們的下一代具有美的情感，更好的認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)生活。

體育教師除了應(yīng)以自己語(yǔ)言的優(yōu)美、行動(dòng)的高雅、生活的樸實(shí)、衣著的整潔、思想的進(jìn)步、作風(fēng)的正派，給學(xué)生以美好的感受外，還應(yīng)在上課的示范中特別注意。再次，應(yīng)注意結(jié)合體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，講授一些基礎(chǔ)的美學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生建立正確的審美觀，并在示范動(dòng)作準(zhǔn)確的前提下，力求把動(dòng)作做得輕松、優(yōu)美，達(dá)到能吸引學(xué)生產(chǎn)生興趣的目的，也為學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造良好的條件。另外，更重要的是要鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)和自覺的審美意識(shí)，并將內(nèi)心體驗(yàn)的美和外形觀察的美結(jié)合起來(lái)。

體育教育中除了貫穿著上述三個(gè)方向的教育外，還包含了衛(wèi)生教育、文化娛樂(lè)教育等等，這些教育與體育本身為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，塑造新型人材打下良好基礎(chǔ)，教書育人，是當(dāng)前教改的重要方向，也是時(shí)代賦予我們的新的使命，做為學(xué)校教育重要組成部分的體育，應(yīng)以它特有的教育環(huán)境、教育方法、教育規(guī)律和教育效果，發(fā)揮其育人的特殊作用。