線(xiàn)巧鶯

(甘肅省蘭州市第五十三中學(xué) 甘肅 蘭州 730000)

即便是在21世紀(jì)的今天，雷鋒精神以及具有重要的時(shí)代精神內(nèi)涵。在素質(zhì)化教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的背景下，傳承雷鋒精神，依舊是當(dāng)代中小學(xué)校主要的教育教學(xué)任務(wù)。近幾年，雷鋒精神對(duì)于班級(jí)特色文化建設(shè)的影響十分深遠(yuǎn)，如何有效將雷鋒精神深入貫徹到班集體，以及學(xué)生們的腦海中呢?本文經(jīng)過(guò)分析也將提出幾點(diǎn)針對(duì)性建議。

1.關(guān)于雷鋒精神的基本概述

雷鋒時(shí)刻執(zhí)行著毛主席提倡的“為人民服務(wù)”，時(shí)刻幫助人民，雪中送炭。雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名，以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵，在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征。

2.傳承雷鋒精神并建設(shè)特色班級(jí)文化的有效對(duì)策

2.1 加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，用環(huán)境文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響力可謂相當(dāng)巨大，所以，想要讓雷鋒精神滲透到班集體文化建設(shè)過(guò)程中，作為學(xué)?；蛘甙嗉?jí)教師，都應(yīng)該充分意識(shí)到環(huán)境文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈的重要性，并積極營(yíng)設(shè)置“用雷鋒精神去打造校園文化建設(shè)”這一主題育人環(huán)境。

從校園環(huán)境而言，而是建造了雷鋒和孔子等教育先行者的雕塑。緊緊圍繞“雷鋒精神”這一文化內(nèi)涵，還可以在走廊或者教室內(nèi)的墻壁鑲嵌雷鋒的格言或者畫(huà)像。為了讓主題教育活動(dòng)不流于形式，部分學(xué)校還投入了一筆資金用于構(gòu)建班班通，以及開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的校園雷鋒網(wǎng)站，條件較好的學(xué)校，幾乎每個(gè)班級(jí)都有雷鋒事跡園地、雷鋒評(píng)比臺(tái)、雷鋒節(jié)約箱等等，而其目的就是希望雷鋒精神深入到班集體，且對(duì)每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生重要影響力。

2.2 構(gòu)建班級(jí)特色文化，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。構(gòu)建特色班級(jí)文化，對(duì)于學(xué)生而言，其文化素養(yǎng)也將得到有效培養(yǎng)，可見(jiàn)，班級(jí)文化建設(shè)具有十分明顯的育人功能。尤其是在教育教學(xué)改革的新時(shí)代背景下，很多學(xué)校都積極采取了有效對(duì)策。以“北京市海淀區(qū)某一小學(xué)”為例，為了傳承雷鋒精神，并建設(shè)特色班級(jí)文化，所采取的策略還是特別值得借鑒，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到了傳承雷鋒精神，建設(shè)特色班級(jí)文化的重要性。并號(hào)召每個(gè)班級(jí)都要圍繞“雷鋒精神”這一主題，開(kāi)展相關(guān)的特色文化活動(dòng)。

二是班級(jí)教師，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，探尋到加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn)，然后再組織開(kāi)展系列特色活動(dòng)，其中所包含的內(nèi)容也是比較豐富多樣，比如:班級(jí)的名字；班歌的選擇；班徽的創(chuàng)作等等，除此之外，還有手抄報(bào)、板報(bào)制作，設(shè)計(jì)等等。比如:有些班級(jí)被視為是“雷鋒班”，那么這班集體的精神文化內(nèi)涵就包含勤儉樸實(shí)、助人為樂(lè)、刻苦鉆研等良好思想品質(zhì)。

三是以班級(jí)為單位，開(kāi)展豐富多彩文化活動(dòng)，與此同時(shí)，也促使雷鋒精神深入人心，并得到了有效傳承。比如:學(xué)習(xí)“釘子精神”；開(kāi)展“遵規(guī)守紀(jì)零扣分”活動(dòng)；社會(huì)愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)等等。

總而言之，學(xué)校為了傳承雷鋒精神，建設(shè)特色班級(jí)文化所做出的努力，潛移默化，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，且具有十分重要的教育意義。

2.3 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主參與，讓學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中成長(zhǎng)。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教學(xué)班集體具有十分良好的文化氛圍，這個(gè)班集體所培養(yǎng)的學(xué)生往往具有更加健康的心態(tài)以及文化人格。而這一切的實(shí)現(xiàn)，更多的是在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及班級(jí)教師積極履行自身教學(xué)責(zé)任，潛移默化中，才讓學(xué)生感受到了文化的魅力和內(nèi)涵。

以上海浦東新區(qū)一所中小學(xué)校為例，每個(gè)月班級(jí)都會(huì)開(kāi)展名為“愛(ài)心彩虹”的公益活動(dòng)，具體活動(dòng)內(nèi)容就是鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生每周節(jié)約一角錢(qián)，然后捐助到“雷鋒愛(ài)心郵箱”中，而這筆錢(qián)最終的用途是幫助學(xué)?；蛘甙嗉?jí)貧困學(xué)生，或者是社會(huì)上的貧苦學(xué)生。

一直以來(lái)，班級(jí)文化建設(shè)都是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它集中表現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)學(xué)生所具有的個(gè)性，以及彰顯出的精神面貌。良好的班級(jí)文化，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)更是具有十分重要的意義和價(jià)值。在新時(shí)代背景下，雷鋒精神依舊得到了不斷傳承，且對(duì)構(gòu)建特色班級(jí)文化起到了十分明顯的引領(lǐng)作用。通過(guò)以上分析也可以看出，很多中小學(xué)校都在積極構(gòu)建特色班級(jí)文化，其中很重要的兩個(gè)目的：一是適應(yīng)教育教學(xué)改革需求；二是培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀社會(huì)人才。但實(shí)際上，想要有效建設(shè)特色班級(jí)文化并不是一件容易的事情，因此，不管是對(duì)學(xué)校還是班級(jí)學(xué)科教師而言，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)都可謂是任重而道遠(yuǎn)。