線(xiàn)巧鶯
(甘肅省蘭州市第五十三中學(xué) 甘肅 蘭州 730000)
即便是在21世紀(jì)的今天,雷鋒精神以及具有重要的時(shí)代精神內(nèi)涵。在素質(zhì)化教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷推進(jìn)的背景下,傳承雷鋒精神,依舊是當(dāng)代中小學(xué)校主要的教育教學(xué)任務(wù)。近幾年,雷鋒精神對(duì)于班級(jí)特色文化建設(shè)的影響十分深遠(yuǎn),如何有效將雷鋒精神深入貫徹到班集體,以及學(xué)生們的腦海中呢?本文經(jīng)過(guò)分析也將提出幾點(diǎn)針對(duì)性建議。
雷鋒時(shí)刻執(zhí)行著毛主席提倡的“為人民服務(wù)”,時(shí)刻幫助人民,雪中送炭。雷鋒精神,是以雷鋒的名字命名,以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵,在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神。其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù),為了人民的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),它已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征。
2.1 加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),用環(huán)境文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響力可謂相當(dāng)巨大,所以,想要讓雷鋒精神滲透到班集體文化建設(shè)過(guò)程中,作為學(xué)?;蛘甙嗉?jí)教師,都應(yīng)該充分意識(shí)到環(huán)境文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈的重要性,并積極營(yíng)設(shè)置“用雷鋒精神去打造校園文化建設(shè)”這一主題育人環(huán)境。
從校園環(huán)境而言,而是建造了雷鋒和孔子等教育先行者的雕塑。緊緊圍繞“雷鋒精神”這一文化內(nèi)涵,還可以在走廊或者教室內(nèi)的墻壁鑲嵌雷鋒的格言或者畫(huà)像。為了讓主題教育活動(dòng)不流于形式,部分學(xué)校還投入了一筆資金用于構(gòu)建班班通,以及開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的校園雷鋒網(wǎng)站,條件較好的學(xué)校,幾乎每個(gè)班級(jí)都有雷鋒事跡園地、雷鋒評(píng)比臺(tái)、雷鋒節(jié)約箱等等,而其目的就是希望雷鋒精神深入到班集體,且對(duì)每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生重要影響力。
2.2 構(gòu)建班級(jí)特色文化,為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。構(gòu)建特色班級(jí)文化,對(duì)于學(xué)生而言,其文化素養(yǎng)也將得到有效培養(yǎng),可見(jiàn),班級(jí)文化建設(shè)具有十分明顯的育人功能。尤其是在教育教學(xué)改革的新時(shí)代背景下,很多學(xué)校都積極采取了有效對(duì)策。以“北京市海淀區(qū)某一小學(xué)”為例,為了傳承雷鋒精神,并建設(shè)特色班級(jí)文化,所采取的策略還是特別值得借鑒,具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分意識(shí)到了傳承雷鋒精神,建設(shè)特色班級(jí)文化的重要性。并號(hào)召每個(gè)班級(jí)都要圍繞“雷鋒精神”這一主題,開(kāi)展相關(guān)的特色文化活動(dòng)。
二是班級(jí)教師,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,探尋到加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn),然后再組織開(kāi)展系列特色活動(dòng),其中所包含的內(nèi)容也是比較豐富多樣,比如:班級(jí)的名字;班歌的選擇;班徽的創(chuàng)作等等,除此之外,還有手抄報(bào)、板報(bào)制作,設(shè)計(jì)等等。比如:有些班級(jí)被視為是“雷鋒班”,那么這班集體的精神文化內(nèi)涵就包含勤儉樸實(shí)、助人為樂(lè)、刻苦鉆研等良好思想品質(zhì)。
三是以班級(jí)為單位,開(kāi)展豐富多彩文化活動(dòng),與此同時(shí),也促使雷鋒精神深入人心,并得到了有效傳承。比如:學(xué)習(xí)“釘子精神”;開(kāi)展“遵規(guī)守紀(jì)零扣分”活動(dòng);社會(huì)愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)等等。
總而言之,學(xué)校為了傳承雷鋒精神,建設(shè)特色班級(jí)文化所做出的努力,潛移默化,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,且具有十分重要的教育意義。
2.3 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主參與,讓學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中成長(zhǎng)。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)教學(xué)班集體具有十分良好的文化氛圍,這個(gè)班集體所培養(yǎng)的學(xué)生往往具有更加健康的心態(tài)以及文化人格。而這一切的實(shí)現(xiàn),更多的是在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及班級(jí)教師積極履行自身教學(xué)責(zé)任,潛移默化中,才讓學(xué)生感受到了文化的魅力和內(nèi)涵。
以上海浦東新區(qū)一所中小學(xué)校為例,每個(gè)月班級(jí)都會(huì)開(kāi)展名為“愛(ài)心彩虹”的公益活動(dòng),具體活動(dòng)內(nèi)容就是鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生每周節(jié)約一角錢(qián),然后捐助到“雷鋒愛(ài)心郵箱”中,而這筆錢(qián)最終的用途是幫助學(xué)?;蛘甙嗉?jí)貧困學(xué)生,或者是社會(huì)上的貧苦學(xué)生。
一直以來(lái),班級(jí)文化建設(shè)都是校園文化建設(shè)的重要組成部分,它集中表現(xiàn)出的是一個(gè)班級(jí)學(xué)生所具有的個(gè)性,以及彰顯出的精神面貌。良好的班級(jí)文化,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)更是具有十分重要的意義和價(jià)值。在新時(shí)代背景下,雷鋒精神依舊得到了不斷傳承,且對(duì)構(gòu)建特色班級(jí)文化起到了十分明顯的引領(lǐng)作用。通過(guò)以上分析也可以看出,很多中小學(xué)校都在積極構(gòu)建特色班級(jí)文化,其中很重要的兩個(gè)目的:一是適應(yīng)教育教學(xué)改革需求;二是培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀社會(huì)人才。但實(shí)際上,想要有效建設(shè)特色班級(jí)文化并不是一件容易的事情,因此,不管是對(duì)學(xué)校還是班級(jí)學(xué)科教師而言,實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)都可謂是任重而道遠(yuǎn)。