趙文靜

(陜西省岐山縣青少年校外活動(dòng)中心 陜西 寶雞 722400)

小學(xué)階段是一生中最主要的啟蒙階段,是發(fā)展思維,開發(fā)智力,培養(yǎng)各種能力的重要時(shí)期,也是身體發(fā)育的最佳培養(yǎng)期。體育運(yùn)動(dòng)以其活動(dòng)性強(qiáng),活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單豐富,能夠積極的迎合孩子活潑好動(dòng)的天性,可使孩子們?cè)陬l繁的參與中促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展素質(zhì)。而體育游戲是游戲的一部分，它以身體練習(xí)為基本手段，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展為目的，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合、富有濃厚娛樂(lè)氣息和鮮明教育意義的游戲活動(dòng)。

1.體育游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

1.1 使學(xué)生放松身心。從體育游戲的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它是娛樂(lè)性、趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性并存的，所以說(shuō)如果能夠?qū)Ⅲw育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)之中，首先學(xué)生肯定不會(huì)在逃避上體育課、逃避鍛煉。因?yàn)橛羞@些生動(dòng)的體育游戲存在他們的學(xué)習(xí)興趣也就能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣在課上上學(xué)生的參與度就能夠保證了。而且在這樣生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也能夠最大程度的忘掉學(xué)生上的壓力，真正的解放天性，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)都是有好處的。

1.2 提高學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式長(zhǎng)久以來(lái)都沒(méi)有創(chuàng)新，方法過(guò)于呆板而且內(nèi)容陳舊，小學(xué)生正是對(duì)一切新鮮事物充滿好奇的時(shí)候，這樣的課堂他們是很難有興趣的。從他們貪玩好動(dòng)的天性來(lái)說(shuō)，體育游戲會(huì)讓他們對(duì)于體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說(shuō)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，讓體育游戲激發(fā)起學(xué)生們的興趣是有非常重要的意義。

1.3 營(yíng)造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠拉近學(xué)生與老師的距離，也同樣能夠幫助老師了解學(xué)生的具體情況，而科學(xué)的體育游戲能夠使得教學(xué)氛圍更加融洽，在這個(gè)過(guò)程中形成的亦師亦友的師生關(guān)系就是非常值得我們推崇的。師生一起參與游戲，學(xué)生們對(duì)于老師會(huì)更加信賴，這樣的環(huán)境更有利于學(xué)生內(nèi)心的成長(zhǎng)。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲

在一堂課的開始部分，我們可按照教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)所必須的準(zhǔn)備活動(dòng)。這一準(zhǔn)備活動(dòng)主要是在劇烈運(yùn)動(dòng)前所做的一些身體練習(xí)，如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、走跑交替練習(xí)、韻律操、武術(shù)操以及一般性準(zhǔn)備練習(xí)和專門性準(zhǔn)備練習(xí)。其目的是使身體各器官系統(tǒng)預(yù)先得到恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，為逐步做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度做準(zhǔn)備，防止傷害事故的發(fā)生。這些內(nèi)容的選擇要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，充分的活動(dòng)好全身的肌肉群、各個(gè)關(guān)節(jié)和韌帶。特別要注意較弱肌肉群的發(fā)展，一定要注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性，使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)練，受益終生。而我們把教學(xué)內(nèi)容融入具有形式多樣、趣味性游戲中，更受學(xué)生的喜愛(ài)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正做到寓教于樂(lè)。例如：在組織教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用教師開動(dòng)火車帶領(lǐng)學(xué)生去鄉(xiāng)間觀看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)情景的游戲，來(lái)代替枯燥無(wú)味的慢跑，可根據(jù)具體情況隨時(shí)調(diào)整隊(duì)形及行車路線來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。

3.游戲組織時(shí)，注重教師的講解與示范

教師的講解和示范。教師在講解游戲的方法與規(guī)則時(shí)，要充分運(yùn)用語(yǔ)言技巧，引起學(xué)生的注意力與興趣。通過(guò)教師講解與示范，能夠讓其理解并掌握體育游戲的目的、方法、規(guī)則和要求。這就要求教師在課前就要想好組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如：強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的自覺(jué)遵守；充分發(fā)揮小組長(zhǎng)即體育小骨干的作用；提出合理的獎(jiǎng)懲措施等。這樣更有利于游戲在體育教學(xué)中的開展。教師的組織和引導(dǎo)。教師作為課堂的主導(dǎo)者，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。有的時(shí)候一句導(dǎo)向性的話語(yǔ)，可以讓學(xué)生較快轉(zhuǎn)變自己固有的思維。對(duì)于學(xué)生違反規(guī)則、不遵守游戲紀(jì)律的言行，教師可以及時(shí)中斷游戲進(jìn)程，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。教師還應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的活動(dòng)情況以及游戲進(jìn)行中的具體情況，采取靈活而必要的措施，如加大或降低游戲難度、擴(kuò)大或縮小游戲場(chǎng)地等，從而達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

4.注重教師的總結(jié)與評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生努力的一種肯定，教師特別重視這一點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生在積極努力爭(zhēng)取勝利的時(shí)候，他們內(nèi)心深處非常想得到教師和同學(xué)中肯的評(píng)價(jià)，以便判斷自己的努力是否得到認(rèn)可。而教師往往把心思都花費(fèi)在如何巧妙設(shè)計(jì)游戲的規(guī)則方法上面，對(duì)于結(jié)果常常是采用哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組不好的粗放式評(píng)價(jià)方式。至于為什么有的小組第一？為什么有的小組不行？這樣的情況，往往是一語(yǔ)帶過(guò)或沒(méi)有給出及時(shí)合理的建議。其實(shí)教師應(yīng)及時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的講評(píng)和總結(jié)，在公布游戲的成績(jī)和結(jié)果的時(shí)候，首先讓學(xué)生安靜下來(lái)，然后對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。教師可對(duì)獲勝的組或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提出希望和要求；對(duì)失敗的組或個(gè)人要幫助他們分析、總結(jié)失敗的原因，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，爭(zhēng)取下一次獲得勝利。

總之，游戲是小學(xué)體育課堂上的重要組成部分，它既有很好的教學(xué)價(jià)值又有著很好的鍛煉價(jià)值。因此，教師在體育課堂上開展游戲時(shí)，要明確該游戲是否對(duì)自己的教學(xué)有幫助，能否讓學(xué)生快速而又準(zhǔn)確地接受，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律等等。作為教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，正確認(rèn)識(shí)體育游戲的意義和作用，根據(jù)教材的要求，結(jié)合本學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，靈活而有效地開展體育游戲，使學(xué)生的課堂內(nèi)容更加豐富。