黃艷娟

(吉林省通榆縣實驗中學校 吉林 通榆 137200)

引言

要想有效的學好高中物理知識，第一步應該做好的就是審題，只有正確的審題才能有效的完成解題。而審題就是對題目進行閱讀和理解，從而找出題目中所列出來的相關物理現(xiàn)象和物理過程，分析出題目中所提出的已知條件和要求得到的結(jié)論。當對這所有的知識進行準確的分析完成以后，才能開始解題，從而得出正確的解題答案，提高學生的物理學習積極性。但是現(xiàn)階段很多學生在審題的過程中，有點急于求成，還沒有完全弄懂題目所給出的意思便開始作答，導致最終得出的答案不符合題意，或者是答非所問，所答出的物理內(nèi)容殘缺不全等等，本文針對這一現(xiàn)象，著重對高中物理教學中培養(yǎng)學生的細致有序?qū)忣}習慣進行研究。

1.高中物理教學中出現(xiàn)審題錯誤的原因分析

高中物理對于學生來說具有一定的難度，同時高中物理中的邏輯關系相對復雜，每一個知識點，每一個定義，每一個公式所隱含的信息量非常多，因此在審題時要針對題目進行逐字逐句的分析，真正的做到“咬文嚼字”，從而細致有序的分析出題目所給出的各種條件和信息，才能正確地得出物理答案。但是現(xiàn)階段有很多學生在做物理題時卻還沒有讀完題目便開始了作答，而且針對與同類型題目相類似的題目進行作答時，不看清題目所給出的已知條件和要求的結(jié)果，就開始進行答題，導致答非所問。還有的學生在審題的過程中不注意解析題目中所給出的關鍵字詞，而這些關鍵詞中有很多與物理知識密切相關的隱含信息，通過對這些關鍵字詞的解讀就可以找出更多的已知條件，為解題提供幫助。然而有很多學生只注重題目明確告知的已知信息，在做題的時候困難重重，很難將題目做得既正確又高效。還有的學生針對題目所給出的已知信息沒有進行仔細的審題，疏忽了單位之間的換算，從而造成解題的過程中計算不出正確的答案。

2.在物理學科中培養(yǎng)學生細致有序?qū)忣}習慣的策略

2.1 攻克學生在物理學習中的畏難心理，幫助學生進行物理知識學習觀念的轉(zhuǎn)變。高中所學的物理知識是以我們的生活密切相關的，無論是平時學習的物理基礎知識，還是課本教材的內(nèi)容編排，甚至于在考試過程中命題者編排的問題題目，都與我們的日常生活息息相關，學生在學習物理知識時，最深刻的體會就是任何物理觀點與與知識都給出了大膽的生活情景敘述，學生在審題的過程中最頭疼的問題就是物理題目中的文字量太大，提供的信息太多，學生難以把握對于解答物理題目有效的信息，提升了學生進行物理審題的困難。例如在2014年的高考理綜物理試卷中，關于學生解答石墨烯相關的題目時，大約以170字符數(shù)量介紹了石墨烯在“太空電梯”中的應用，這部分內(nèi)容成為了該題題干的主要部分。而同時在后面大約以150多字的敘述量闡述了要解答的物理問題，因此本題中題干大約170字，而問題卻只有150字。然而題干中大多是對于石墨烯材料的應用進行介紹，以題目中對于物理知識相關的求解運算沒有直接的關系。卻正是因為題干中大量的文本敘述，使的學生在看到該題時便覺得這是一道很難的物理題，文字量的過大直接導致學生放棄了對該題的答題。而實際上對該題的兩個問題進行分析起難度并不高，只要細心的解讀該題目的相關問題，很容易獲得分數(shù)。因此我們在教學生進行審題的過程中因培養(yǎng)學生克服對于物理題目的畏難心理，幫助學生養(yǎng)成對題目進行細致有序的解讀，從而獲取有用的信息，養(yǎng)成良好的審題習慣，提高物理學習成績。

2.2 夯實學生的基礎知識并靈活應用。在解決相關的物理問題時，并不像學習數(shù)學一樣單純的進行運算，更多的是要對物理知識進行理解，尤其是對于復雜而又深奧的物理概念，需要在充分理解的基礎之上，才能解讀出有效的信息。在高中物理教學中，非常注重物理概念的教學，旨在通過讓學生對物理概念進行準確的掌握，從而提升學生的物理素養(yǎng)。例如在高一教學的過程中，“矢量”這個概念的引入非常重要，這一知識點貫穿于整個高中物理教學，同時，“矢量”知識的學習又是高中物理知識和初中物理知識最大的區(qū)別，學生只有清楚的理解的“矢量”這一概念之后，才能在解決高中物理問題時，考慮到方向的作用，從而準確的解答物理題目。而如果學生對于“矢量”的概念只是死記硬背，并不能理解，在解題的過程中不能靈活的進行應用，同樣也不能幫助學生提高解題的正確率。因此要想學生能夠正確的解答物理題目，為學生細致有序的審題提供有利的條件，還需要學生能夠?qū)ξ锢砘A知識進行準確的掌握，在靈活應用的基礎之上才能有效的提高物理問題解答的準確性。

結(jié)束語

教師在物理教學過程中，要注重學生對知識本身的理解，不能單純的讓學生死記硬背，引導學生進行多樣化的例題訓練，克服畏難情緒，靈活的應用物理基礎知識，養(yǎng)成細致有序的身體習慣，提高物理學習效果。