楊松衛(wèi) 馮 娟

(河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園 河南 商丘 476000)

幼兒課程開展游戲化教學(xué)是教育教學(xué)的一大趨勢(shì)，符合幼兒自身發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)橛變航】党砷L創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。對(duì)于幼兒來說游戲是其最喜歡的方式，也能夠更好的激發(fā)幼兒自身的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲化的方式能夠?qū)崿F(xiàn)課程學(xué)習(xí)的生動(dòng)化，具體化，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到教育教學(xué)中，在游戲中習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。幼兒游戲化的教學(xué)方式并不是為了游戲而進(jìn)行游戲，而是通過游戲的方式開展教育教學(xué)，讓幼兒在游戲中獲得成長發(fā)展。在游戲化教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到其對(duì)幼兒成長的作用，并能夠結(jié)合幼兒自身的需求進(jìn)行開展游戲化教學(xué)，以此更好的發(fā)揮游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價(jià)值。

1.創(chuàng)設(shè)較好的游戲氛圍

幼兒游戲教學(xué)的開展要注重從不同的視角進(jìn)行知識(shí)滲透，通過創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，這是游戲教學(xué)的重要前提。教師要能夠根據(jù)幼兒自身的興趣，場地條件等進(jìn)行游戲的組織和設(shè)置，以此更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同幼兒對(duì)游戲的需求。要能夠?qū)Ω鞣N資源進(jìn)行優(yōu)化整合，可以讓不同班級(jí)的幼兒都積極參與其中。在游戲開始時(shí)教師要注重對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)分組，參與到幼兒游戲中，與幼兒一起活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行及時(shí)解決。在游戲過程中教師要觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，并進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)，以此對(duì)游戲做出及時(shí)改進(jìn)。教師在對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到幼兒自身的需求，例如在設(shè)計(jì)傳球游戲時(shí)，可以讓幼兒按照順序坐成一排，利用上肢的力量進(jìn)行傳球，但是由于傳球的速度有些慢，很多幼兒都是處于等待狀態(tài)，這就極大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，要注重對(duì)游戲進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，首先可以對(duì)球的數(shù)量進(jìn)行增加，其次可以多樣化傳球的方式，可以讓幼兒拍打兩下之后再進(jìn)行傳遞。在游戲開始以后，每個(gè)幼兒都會(huì)積極主動(dòng)的參與其中，做好傳遞工作，幼兒的積極性得到了很大的提升，從而更好的提升游戲效果。

2.結(jié)合日常生活開展游戲化教學(xué)

幼兒游戲開展中要能夠結(jié)合學(xué)生的日常生活進(jìn)行開展，通過游戲深入到幼兒日常生活中每部分。這就需要教師能夠結(jié)合日常生活的細(xì)節(jié)進(jìn)行開展游戲化教學(xué)，根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，通過游戲的設(shè)置，幫助幼兒更好的習(xí)得相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。通過將日常生活和游戲化教學(xué)結(jié)合起來讓幼兒自主積極參與其中，將各種資源進(jìn)行整合，讓幼兒在游戲過程中能夠獲得一定的體驗(yàn)。教師在教育教學(xué)中也要對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，以此更好的促進(jìn)教學(xué)教學(xué)效果的提升。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要能夠認(rèn)識(shí)到安全教育的重要內(nèi)容，在游戲化教學(xué)中可以將安全教育納入其中，通過游戲情景的設(shè)置，讓幼兒在情景中扮演不同的角色，可以是模仿人行道的交通安全場景，讓幼兒認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性。

3.豐富游戲開展元素

幼兒游戲化教學(xué)中要注重其豐富多彩，可以將美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)等內(nèi)容都包含其中，以此對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行豐富。這就要求對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，對(duì)資源進(jìn)行深度挖掘，尋找游戲深入切入點(diǎn)。此外，教師要能夠調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與其中。教師要能夠?qū)τ螒蜻M(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，對(duì)游戲進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以此更好的提升游戲開展的有效性。例如在音樂教學(xué)中可以以下當(dāng)時(shí)進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。讓學(xué)生進(jìn)行猜謎語，在猜謎語的過程中激發(fā)學(xué)生的參與，在這個(gè)游戲中先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將幼兒帶入單具體的情景中，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中。幼兒對(duì)這種互動(dòng)的方式比較感興趣，參與度比較高。在游戲過程中教師要注重引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與其中，以此更好的提升游戲教學(xué)效果。

4.發(fā)揮游戲創(chuàng)造性價(jià)值

幼兒游戲化教學(xué)中要注重發(fā)揮游戲的創(chuàng)造性價(jià)值，以此更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展。為此，這就需要在游戲化教學(xué)開展中不斷進(jìn)行更新創(chuàng)造，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性，讓幼兒能夠獲得更多的知識(shí)內(nèi)容。注重利用已有的資源進(jìn)行游戲設(shè)置，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。在游戲化情景設(shè)置中可以讓幼兒在其中扮演一定的角色，教師為學(xué)生準(zhǔn)備道具，游戲開始之后幼兒很快能夠投入到游戲活動(dòng)中，根據(jù)自己的需要選擇相應(yīng)的道具，在這個(gè)過程中教師要做好對(duì)幼兒的引導(dǎo)，讓幼兒盡可能的發(fā)揮自身的積極主動(dòng)性，對(duì)幼兒在游戲過程中存在的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決，以此更好的提升游戲教學(xué)的有效性，促進(jìn)幼兒自身的全面發(fā)展。

5.結(jié)語

幼兒游戲化教學(xué)中能夠根據(jù)幼兒自身的興趣，場地條件等進(jìn)行游戲的組織和設(shè)置，以此更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足不同幼兒對(duì)游戲的需求。通過將日常生活和游戲化教學(xué)結(jié)合起來讓幼兒自主積極參與其中，將各種資源進(jìn)行整合，讓幼兒在游戲過程中能夠獲得一定的體驗(yàn)。對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，對(duì)資源進(jìn)行深度挖掘，尋找游戲深入切入點(diǎn)。注重發(fā)揮游戲的創(chuàng)造性價(jià)值，以此更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展。在幼兒游戲化教學(xué)開展中還要不斷探索相關(guān)的措施，以此更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。