王苗苗

(遼寧省本溪市特殊教育學(xué)校 遼寧 本溪 117000)

作為一名聾生班主任的特殊性就在于，既要明確聾生與普通孩子的差異性，又要盡可能地規(guī)避這種差異性，弱化在孩子心里的不平等。我一直覺(jué)得，做班主任這項(xiàng)工作需要講求一定的策略和藝術(shù)性，這些都是需要我們窮極一生去探索的。

1.以身作則，忠誠(chéng)于教育事業(yè)

“教書育人”是教師的天職，作為一名特殊教育的教師，僅僅具備專業(yè)知識(shí)是不夠的，還必須具有高尚的思想品質(zhì)和道德情操。以身作則，用自己的言行感染學(xué)生，用愛(ài)去感悟?qū)W生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我深知自己肩上的重任，明白自身的人生觀、價(jià)值觀、世界觀等思想情操都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生們，因此，我十分注重自身的品德修養(yǎng)，自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格遵循各種規(guī)章制度，使制度不流于形式，更用自己的言行做學(xué)生的典范，禁止學(xué)生去做的事我絕不會(huì)做，比如從未在課堂上接打過(guò)電話，在各類會(huì)議上自覺(jué)將手機(jī)調(diào)制成靜音；在制定出遲到就要向全班同學(xué)和老師道歉，因?yàn)榇蠹叶荚诘饶悖愕⒄`了大家的時(shí)間的規(guī)矩后，王子犯法與庶民同罪，一次我因堵車而遲到兩分鐘，我同樣遵守自己定下的規(guī)矩，向全班同學(xué)道歉。我一直教育學(xué)生，做一個(gè)品行好的人比什么都重要，是做一切事情的前提。只有教師的威望樹立起來(lái)了，接下來(lái)的工作才會(huì)得以更加順利的開展。

2.以愛(ài)為本，忠誠(chéng)于學(xué)生的信任

愛(ài)，是教育的真諦，聾生存在聽(tīng)力缺陷，往往會(huì)有自卑心理和心理扭曲問(wèn)題。我們要以寬容的胸懷來(lái)面對(duì)學(xué)生，給予學(xué)生真誠(chéng)，無(wú)私的愛(ài)，但這種愛(ài)不是妥協(xié)，不是包庇，而是對(duì)學(xué)生做到管如其父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如朋友。讓每個(gè)學(xué)生都知道他在老師的心里是重要的，是特別的，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到生活中處處有關(guān)愛(ài)，處處有溫暖，讓學(xué)生在班級(jí)里有存在感和幸福感。面對(duì)內(nèi)向自卑的學(xué)生，要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們，循循善誘，站在他們的角度來(lái)感受他們的心理，理解學(xué)生的無(wú)助和努力。對(duì)于這樣的孩子，最重要的是引導(dǎo)他們不要放棄，讓他們產(chǎn)生自信，在學(xué)習(xí)上永不言棄，在生活上也是如此，永遠(yuǎn)都不要低估了孩子，你對(duì)他好，他們心里都清清楚楚，把孩子的事當(dāng)做是自己的事，不僅會(huì)收獲孩子的尊重，更會(huì)看得到孩子的蛻變。

3.以心作橋，忠誠(chéng)于自己的使命

面對(duì)聾生，在溝通上存在著諸多困難，或聽(tīng)力障礙，或心理問(wèn)題，我們總是無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的心里，不知道他們的問(wèn)題究竟出在哪里。隨著科技的發(fā)展，反而為我們提供了新型的溝通渠道-QQ、微信等方式讓一些不好意思當(dāng)面說(shuō)出口的話表達(dá)得更加自然順暢，也避免了聾生的尷尬，因此，我們要靈活運(yùn)用多種溝通方式，鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉，當(dāng)我們真正地了解一個(gè)孩子后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)之前所看到的只是冰山一角，即使是看上去他犯的錯(cuò)誤也絕非偶然。我一直要求學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)，言行照顧其他人感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。自然而然地，班級(jí)氛圍是和諧向上的，每個(gè)孩子都是禮貌有加并且富有同情心的，即使是最開始行為習(xí)慣不好的孩子由于受班級(jí)大環(huán)境的影響也開始慢慢改正不良習(xí)慣。

例如，班級(jí)丟錢事件頻發(fā)，學(xué)生們?nèi)诵幕袒獭Ｔ跊](méi)有充足證據(jù)的情況下，我潛心觀察了一段時(shí)間，將目標(biāo)鎖定在了父母離異、性格內(nèi)向，最近花錢大手大腳的小K上。當(dāng)我找到他說(shuō)起這件事時(shí)，他的臉上并沒(méi)有絲毫的愧疚之情，相反，他的眼睛里閃爍著興奮的光芒，高興極了，似乎在告訴我：“老師，你終于發(fā)現(xiàn)是我了，瞧瞧我多棒！”那一刻，我突然意識(shí)到問(wèn)題要遠(yuǎn)比偷錢更加嚴(yán)重。于是我找到了孩子的父母了解情況，小K的母親因?yàn)椴豢靶锞萍冶┑母赣H的打罵而選擇離婚，小K跟著父親生活，但離婚后的父親絲毫沒(méi)有改過(guò)，所以小K決定通過(guò)偷錢的方式攢一些錢離家出走。在第一次得逞后，他很興奮，覺(jué)得這不費(fèi)吹灰之力，于是一而再、再而三地將手伸向了別人的錢包。所以，在我發(fā)現(xiàn)這件事后，他感到從未有過(guò)的被認(rèn)同感。了解過(guò)這一切后，我暗自慶幸自己并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)真相后劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他一頓，也沒(méi)有將小偷的名字扣到他的頭上，追根溯源后，加強(qiáng)孩子的心理疏導(dǎo)，同時(shí)與孩子的父母進(jìn)行溝通，共同助力孩子的心理問(wèn)題，逐漸改善孩子的狀況。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名聾生班主任，教書育人是我們終身的事業(yè)，不敢懈怠。我深知后面的路還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，依然會(huì)立足于實(shí)際，認(rèn)真不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維和教學(xué)方法，用陽(yáng)光去照亮每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心角落。