楊家強(qiáng)

（遵義醫(yī)科大學(xué)，貴州 遵義 563000）

藥物化學(xué)是一門發(fā)現(xiàn)與發(fā)明新藥、合成化學(xué)藥物，闡明藥物化學(xué)性質(zhì)，研究藥物分子與機(jī)體細(xì)胞（生物大分子）之間相互作用規(guī)律的綜合性學(xué)科[1-3]，是藥學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)課之一。學(xué)好藥物化學(xué)，是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌握藥學(xué)理論的前提[4-5]。筆者以問(wèn)卷調(diào)查方式，對(duì)我校藥學(xué)院2016級(jí)藥學(xué)專業(yè)藥物化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀與存在問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，以期優(yōu)化藥物化學(xué)教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式，提高藥物化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

遵義醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院2016級(jí)藥學(xué)專業(yè)本科三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)完成本學(xué)期藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)。

1.2 方法

采用問(wèn)卷調(diào)查方式，通過(guò)手機(jī)軟件發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容主要與藥物化學(xué)教學(xué)相關(guān)，包括基本情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核與教學(xué)建議5部分，實(shí)行匿名回答。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷122份。

2 結(jié)果與分析

2.1 基本情況

對(duì)所學(xué)課程的喜歡是學(xué)生學(xué)好藥物化學(xué)的基礎(chǔ)，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，41.24%的學(xué)生喜歡藥物化學(xué)這門課程，認(rèn)可該門課程；50.52%的學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程的態(tài)度為一般、不討厭，教師在后期的教學(xué)中應(yīng)予以積極引導(dǎo)；僅8.25%的學(xué)生不喜歡藥物化學(xué)課程，需要進(jìn)一步分析原因，見表1。

表1 學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程的喜歡程度

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)完藥物化學(xué)課程的收獲。由表2可以看出，與其他課程比較，55.67%的學(xué)生認(rèn)為收獲較大，比例高于表1中喜歡藥物化學(xué)課程的學(xué)生，這是對(duì)我們教學(xué)工作的一種認(rèn)可和肯定；36.08%的學(xué)生認(rèn)為與其他課程差不多；巧合的是，8.25%的學(xué)生認(rèn)為收獲較小，與表1不喜歡藥物化學(xué)課程的比例一致，說(shuō)明可能是該部分學(xué)生由于不喜歡該門課程，導(dǎo)致收獲較小。

表2 學(xué)生學(xué)完藥物化學(xué)課程的收獲

進(jìn)一步通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)完藥物化學(xué)課程的專業(yè)知識(shí)與能力收獲情況，設(shè)置4方面的收獲，讓學(xué)生排序。表3顯示，專業(yè)知識(shí)排第一，其次是自主學(xué)習(xí)能力，然后是分析與解決問(wèn)題能力，最后是創(chuàng)新能力，符合教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期，同時(shí)也提示在后期的教學(xué)中，需加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

表3 學(xué)生學(xué)完藥物化學(xué)課程的專業(yè)知識(shí)與能力收獲情況

2.2 教學(xué)內(nèi)容

為了解學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度，設(shè)置藥物化學(xué)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。從表4可以看出，學(xué)生最關(guān)注藥物的臨床應(yīng)用，說(shuō)明學(xué)生重視臨床用藥，但有關(guān)臨床用途不是藥物化學(xué)研究的主要內(nèi)容；其次是藥物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，這符合課堂授課與學(xué)習(xí)要求；同時(shí)，學(xué)生對(duì)藥物的發(fā)現(xiàn)也比較關(guān)注，說(shuō)明學(xué)生想通過(guò)對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升創(chuàng)新思維能力；令人欣慰的是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)藥物的合成有較高的關(guān)注度，因?yàn)樗幬锏暮铣墒墙虒W(xué)難點(diǎn)，因此，教師在后期教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)該方面知識(shí)教學(xué)；沒(méi)想到的是，學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)的重要內(nèi)容——藥物的構(gòu)效關(guān)系的關(guān)注度最低，可能與不同藥物的構(gòu)效關(guān)系差異較大，學(xué)習(xí)和理解起來(lái)較難有關(guān)，在后面的教學(xué)過(guò)程中，需要加以引導(dǎo)和重視。

表4 學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注情況

以問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的建議，結(jié)果見表5。學(xué)生更注重知識(shí)的實(shí)用性（占54.64%），符合學(xué)以致用的教學(xué)要求；18.56%的學(xué)生希望教師多講一些學(xué)科進(jìn)展及前沿知識(shí)，因此，在后期的教學(xué)中教師要不斷更新教學(xué)內(nèi)容；3.09%的學(xué)生要求只講授教材，可能為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師需加以引導(dǎo)。

表5 學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的建議

2.3 教學(xué)方法

在教學(xué)方法與方式上，表6顯示，案例式教學(xué)受到學(xué)生歡迎，說(shuō)明學(xué)生注重知識(shí)的運(yùn)用，與表5的調(diào)查結(jié)果吻合。同時(shí)，學(xué)生期望互動(dòng)式教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)興趣。19.59%的學(xué)生喜歡討論式教學(xué)，17.53%的學(xué)生喜歡問(wèn)題式教學(xué)，這部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有這方面的要求，教師在后期教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體內(nèi)容，選擇合適的問(wèn)題，適當(dāng)運(yùn)用這些教學(xué)方法。

表6 學(xué)生喜歡的藥物化學(xué)課堂教學(xué)方法

從表7可以看出，41.24%的學(xué)生希望在藥物化學(xué)課程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，35.05%的學(xué)生希望獲得學(xué)習(xí)方法與能力，說(shuō)明學(xué)生對(duì)專業(yè)課的重要性有比較清楚的認(rèn)識(shí)；18.56%的學(xué)生希望提升創(chuàng)新思維能力，也符合優(yōu)秀學(xué)生的想法；5.15%的學(xué)生希望獲得考試技巧，可能是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，教師需予以其引導(dǎo)。

從表8可以看出，55.82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)不好藥物化學(xué)，是由于自己學(xué)習(xí)懶散，教師在后期教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)，嚴(yán)格要求；15.07%的學(xué)生認(rèn)為是教師教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)不好藥物化學(xué)，教師在后期教學(xué)中要不斷反思教學(xué)手段和方法；8.56%的學(xué)生認(rèn)為是該課程不重要，這部分學(xué)生占比與表1不喜歡藥物化學(xué)的比例差不多，需對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，提高其對(duì)專業(yè)課重要性的認(rèn)識(shí)；6.16%的學(xué)生認(rèn)為是課程太難，因此，教師在后期教學(xué)中要加強(qiáng)難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。

表7 學(xué)生希望通過(guò)藥物化學(xué)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)與能力

表8 學(xué)生學(xué)不好藥物化學(xué)的主要原因

2.4 課程考核

為了解學(xué)生對(duì)于藥物化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的需求和建議，以3種課程考核方式對(duì)其進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見表9。54.64%的學(xué)生喜歡多元化成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，這為藥物化學(xué)后期的教學(xué)改革提供了方向，如何建立合理的、切實(shí)可行的多元化考核方式是教師需要思考的問(wèn)題。43.30%的學(xué)生喜歡平時(shí)測(cè)驗(yàn)與期末考試相結(jié)合的考核方式，反映了學(xué)生長(zhǎng)期運(yùn)用以答題為學(xué)習(xí)手段的學(xué)習(xí)模式，教師在后期教學(xué)中要加以正確引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

表9 學(xué)生喜歡的藥物化學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式

2.5 教學(xué)建議

以問(wèn)卷調(diào)查方式，讓學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)課程提出建議。結(jié)果顯示，學(xué)生的建議主要集中在以下3方面：（1）增加練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)；（2）增加授課學(xué)時(shí)，以學(xué)習(xí)更多的藥物化學(xué)知識(shí)；（3）講授一些學(xué)科進(jìn)展與前沿知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)論

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在藥物化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師的責(zé)任重大，教師在授課過(guò)程中需積極引導(dǎo)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度；注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用教學(xué)方法與手段，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力；對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的講解，要深入淺出，有的放矢；尤其要注重知識(shí)的前沿性和實(shí)用性、授課內(nèi)容的生動(dòng)性與趣味性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。