次仁卓瑪

(西藏昌都市左貢縣中學(xué) 西藏 昌都 854400)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉都比較機(jī)械，教師和學(xué)生之間缺乏交流和溝通，限制了學(xué)生興趣的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展，這種教學(xué)方式不符合素質(zhì)教育的發(fā)展目標(biāo)。所以初中體育教學(xué)必須進(jìn)行改革，利用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和體育素養(yǎng)，同時(shí)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.1 初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能對(duì)學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)發(fā)揮積極作用，有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。游戲教學(xué)下能讓體育教學(xué)更有效和有趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)也比較容易。游戲教學(xué)模式的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生健全人格的塑造有積極影響，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而有效提升教學(xué)品質(zhì)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，多樣化游戲的融入，學(xué)生也會(huì)比較享受這樣輕松愉快的體育課程。對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用，也能積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.2 體育游戲能使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧。體育游戲并不是隨意安排的，課堂教學(xué)中應(yīng)用的游戲是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真篩選的，要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，這樣學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，已經(jīng)在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作了，避免了單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)。并且體育游戲沒(méi)有固定的要求，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況如耐力、速度等改進(jìn)游戲，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，從而讓學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

1.3 體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。體育教學(xué)中應(yīng)用游戲能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體等優(yōu)良品質(zhì)，這些品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的體現(xiàn)。初中生比較喜歡游戲，教師可以趁機(jī)開(kāi)展心理健康教育。如游戲比賽中，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)生因?yàn)椴环?，可能與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；發(fā)揮不好的小組學(xué)生相互埋怨，受指責(zé)的學(xué)生心理難受等，這樣不僅會(huì)影響游戲的正常進(jìn)行，還會(huì)影響同學(xué)之間的友情。體育教師應(yīng)耐心教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育比賽的意義，用正確的心態(tài)對(duì)待比賽。

2.體育游戲設(shè)計(jì)的措施

初中體育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)游戲教學(xué)模式的應(yīng)用要能按照相應(yīng)的策略實(shí)施，在不同的體育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)用。可以將游戲教學(xué)模式在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中加以應(yīng)用，傳統(tǒng)的做法是讓學(xué)生原地活動(dòng)，學(xué)生對(duì)此缺乏興趣，從而影響整個(gè)課堂的教學(xué)效率，所以要進(jìn)行相應(yīng)的改變。老師要能明確活動(dòng)的目的和性質(zhì)，準(zhǔn)備活動(dòng)主要是讓學(xué)生的韌帶拉開(kāi)，以免由于劇烈運(yùn)動(dòng)造成傷害。老師可通過(guò)增加趣味性的游戲，將體操改為有意義的游戲，例如通過(guò)跟我做的游戲，讓學(xué)生的各個(gè)身體部位得到活動(dòng)，也可通過(guò)蛇形跑以及聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)等小游戲，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)感興趣，這樣整體的課堂氛圍就比較活躍。可以將游戲教學(xué)模式在體育課程的技術(shù)技能教學(xué)中加以應(yīng)用，由于技術(shù)技能的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的要求比較高，也比較枯燥乏味，老師就要使游戲在這一環(huán)節(jié)得到有效應(yīng)用，改變以往的練習(xí)形式，使學(xué)生對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)。

2.1 結(jié)合初中體育教學(xué)內(nèi)容，精選體育游戲。符合教學(xué)實(shí)際是將體育游戲引入體育教學(xué)中需要遵守的首要原則。符合教學(xué)實(shí)際主要是指根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇體育游戲，精心設(shè)計(jì)體育游戲，營(yíng)造相關(guān)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育游戲當(dāng)中，在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展。例如，在初中體育教學(xué)中設(shè)計(jì)了田徑、足球、籃球等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，在針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些體育運(yùn)動(dòng)的興趣，更加科學(xué)、規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生參與這些體育運(yùn)動(dòng)，就可以將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)。以籃球教學(xué)內(nèi)容為例，在進(jìn)行籃球相關(guān)理論教學(xué)方面，教師可以設(shè)計(jì)“快問(wèn)快答”游戲，將學(xué)生分為不同的小組，然后提問(wèn)相關(guān)的理論知識(shí)，錯(cuò)誤的一組要做蛙跳或者是俯臥撐等，通過(guò)游戲互動(dòng)的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握。在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)方面，教師可以組織開(kāi)展小型的籃球比賽，或者是針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行折返接力跑比賽，通過(guò)游戲來(lái)鞏固學(xué)生的籃球技巧。

2.2 在技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。在初中階段，排球、足球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)一般屬于技術(shù)性體育項(xiàng)目，這些體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生智力和體力等方面的要求比較高，所以在教學(xué)過(guò)程中教師要利用重復(fù)性訓(xùn)練提高學(xué)生技能，但是這種重復(fù)性的訓(xùn)練比較枯燥、乏味，容易降低學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。基于此，體育教師可以在鍛煉中融入游戲教學(xué)方式，提高趣味性。比如，在練習(xí)排球的過(guò)程中，可以開(kāi)展傳球比賽，設(shè)立勝利獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生獲勝，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。游戲開(kāi)始前，首先將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)相互傳球，并記錄這個(gè)時(shí)間段內(nèi)每個(gè)小組傳球的數(shù)量，傳球最多的小組獲勝。在這個(gè)游戲過(guò)程中，每個(gè)小組內(nèi)的成員為了獲勝就會(huì)特別注意傳球的動(dòng)作和技巧，提高傳球速度。這個(gè)游戲使學(xué)生掌握了傳球技巧，獲勝的小組能夠提高體育學(xué)習(xí)的自信心，加強(qiáng)體育鍛煉，為后來(lái)的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.3 在規(guī)律性教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)。體育教學(xué)中有很多規(guī)律性的問(wèn)題影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，體育游戲化教學(xué)要根據(jù)一定的規(guī)律來(lái)實(shí)施，還要兼顧教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和體育、技術(shù)動(dòng)作規(guī)律等因素。比如，從認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，所以教學(xué)中盡量選擇學(xué)生比較容易接受的體育游戲，同時(shí)要將游戲形式、目的和過(guò)程介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極性；從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律來(lái)分析，教師在體育游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中要注意學(xué)生參與游戲活動(dòng)中的體力，并及時(shí)調(diào)整學(xué)生的活動(dòng)量、活動(dòng)強(qiáng)度。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、提高技能。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師不能過(guò)于重視體育游戲的趣味性，而要重點(diǎn)使學(xué)生掌握體育知識(shí)和相關(guān)技能。將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，可以充分利用多種多樣的游戲形式提升學(xué)生的體育技能。例如，“兩人三足”游戲可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生之間互幫互助的能力；“老鷹抓小雞”可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感等。不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還提高了學(xué)生的體育技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還可以使學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)其他學(xué)科的理論知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

總而言之，在初中體育教學(xué)中融入體育游戲?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中掌握體育技能和知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的感受。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式能夠有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高體育教學(xué)質(zhì)量。