劉 釗

(陜西省武功縣代家初級(jí)中學(xué) 陜西 武功 712200)

人民日?qǐng)?bào)社曾經(jīng)發(fā)表言論說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的社會(huì)，我們必須大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，并且實(shí)施和貫徹在愛(ài)國(guó)主義教育方面?！备鶕?jù)當(dāng)前國(guó)情分析，文化教育的目的除了教育青少年如何掌握基礎(chǔ)課程的知識(shí)，就是以愛(ài)國(guó)主義為核心展開德育品行方面正確的思想滲透。所以同類而言，初中地理的課堂不僅要教會(huì)學(xué)生基本的地理知識(shí)和地理架構(gòu)，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣在地理課本或者課程中認(rèn)識(shí)到什么是“家國(guó)情懷”、什么是“愛(ài)國(guó)精神”、而什么又是“文化自信”。

1.愛(ài)國(guó)主義思想弘揚(yáng)的必要性

1.1 有利于青少年樹立正確的價(jià)值觀。課堂教育是主要的地方讓學(xué)生去接受愛(ài)國(guó)主義教育，作為教育工作者應(yīng)該在課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分利用在祖國(guó)優(yōu)越的自然資源喚醒受教育者的愛(ài)國(guó)思想和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族優(yōu)勢(shì)、多層次的使命感等愛(ài)國(guó)主義教育。旨在促使學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的文明,和壯麗的河山更加透徹的認(rèn)識(shí)，作為中華民族驕傲是一種分子,能設(shè)身處地的做到民族團(tuán)結(jié)和自我奉獻(xiàn)。長(zhǎng)此以往，這種“自豪”、這種“奉獻(xiàn)”也成為個(gè)體生命人格完善的最高精神要求，而愛(ài)國(guó)主義思想也成為踐行生命終極價(jià)值的理想境界。

1.2 有利于當(dāng)代社會(huì)平和穩(wěn)健的發(fā)展。將愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義相結(jié)合，才是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路。愛(ài)國(guó)主義為社會(huì)主義提供內(nèi)核，社會(huì)主義為愛(ài)國(guó)主義創(chuàng)造方向，相輔相成且相互滲透?！盀橹腥A之崛起而讀書”——周恩來(lái)曾經(jīng)的一句話曾鼓勵(lì)了多少愛(ài)國(guó)之士，而如今的“八榮八恥”、“社會(huì)核心價(jià)值觀”又更新了多少愛(ài)國(guó)主義者的觀念。我國(guó)社會(huì)文明在不斷進(jìn)步，所以所輸出的愛(ài)國(guó)主義思想文化也需要不斷更新，才能夠跟上現(xiàn)代社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展的步伐。

2.愛(ài)國(guó)主義教育如何貫徹于初中地理課堂教學(xué)

2.1 教師以身作則，成為愛(ài)國(guó)主義楷模。毛主席的那句“榜樣的力量是無(wú)窮的”歷久彌新。在地理教學(xué)的大綱中，愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此要取得良好的教育效果，教師必須是忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。要求學(xué)生做的事情:先自己做，然后做得更好。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，地理教師掌握和了解中國(guó)國(guó)情的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)自己的文化自豪感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。因?yàn)榻處煵粌H要正確地面對(duì)世界上各種文化潮流，還要正確引導(dǎo)中學(xué)生的思想。然后，深度挖掘教材，將教材上的經(jīng)典案例做疏導(dǎo)，先從自己的立場(chǎng)出發(fā)去獨(dú)立思考教材內(nèi)容與愛(ài)國(guó)主義之間的關(guān)系。最后自我消化深度剖析后，將潛意識(shí)里濃烈的愛(ài)國(guó)情懷通過(guò)語(yǔ)言、行為、文字傳授給學(xué)生，引起共情激發(fā)共鳴。

2.2 學(xué)生因材受教，與課本內(nèi)容相結(jié)合。地理課堂得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，更加便利了的愛(ài)國(guó)主義思想教育的滲透。我祖國(guó)不僅幅員遼闊山川壯闊，而且物產(chǎn)豐富還孕育了獨(dú)特的人類文明，這些都是地理課上愛(ài)國(guó)主義教育的良好素材。因此。在地理教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)將愛(ài)國(guó)主義與地理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)鐘靈毓秀的自然資源、新舊社會(huì)的巨大變化等例子促使學(xué)生更好地了解祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)。這樣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的報(bào)國(guó)意志，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“知國(guó)、愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)”三者的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)，根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合教材進(jìn)行“積極的愛(ài)國(guó)主義教育”——所謂積極教育，是在準(zhǔn)確反映我國(guó)基本國(guó)情的條件下，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

3.總結(jié)

“地理學(xué)主要是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科”——百度百科介紹道，而中國(guó)的初中地理課堂屬于一個(gè)“集天時(shí)地利人和于一體”的公共教育平臺(tái)，教師可以將中華大地的廣袤無(wú)垠向祖國(guó)的花朵娓娓道來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)老師傳授的地理知識(shí)了解家國(guó)情懷并樹立以國(guó)家利益為己任的高度責(zé)任感。總之，初中地理教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想的重要內(nèi)容，而且是提高整個(gè)民族素質(zhì)的重要內(nèi)容。愛(ài)國(guó)主義教育不僅符合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的利益，更符合我們祖國(guó)未來(lái)的利益，正因如此，我們作為教師更應(yīng)該認(rèn)真和努力地搞好教學(xué)方面，通過(guò)地理知識(shí)向?qū)W生傳達(dá)人情鄉(xiāng)情國(guó)情，讓學(xué)生能始終心系祖國(guó)。在學(xué)生放眼世界建立科學(xué)的人生觀的同時(shí)，還能培養(yǎng)他們的制度自信和文化自信，激發(fā)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族精神，讓他們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們偉大的民族。