龍 景

(北京市第八中學(xué)貴陽分校 貴州 貴陽 550000)

在初中的美術(shù)教學(xué)中最重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力與審美能力，通過這兩點來明確自己的教學(xué)目標，老師應(yīng)該就這兩點來更好的進行美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)。美術(shù)是一們具有生命的學(xué)科，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)的必然教學(xué)，是素質(zhì)教育的必然要求。如今的美術(shù)教學(xué)不能與時俱進，就是因為家長的觀念跟不上，不能更好的對學(xué)生進行好的輔導(dǎo)。所以，對在初中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力具有重要的意義。

1.美術(shù)課堂下的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力既是學(xué)校檢驗學(xué)生能力的標準也是這個股價和社會發(fā)展的重要的能力之一。在初中的美術(shù)教學(xué)中，多多的去培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，是學(xué)習的要求，也是學(xué)習培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才的重要指標，同時為學(xué)生的發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ)。就美術(shù)的基本的特征來說，它能夠促使學(xué)生們產(chǎn)生較好并且獨立的一種審美的意識，提高他們的感悟的能力，是能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的最有效的學(xué)科。而且美術(shù)身為一門藝術(shù)的形式化教學(xué)，其本身就是一門集創(chuàng)新與學(xué)習于一身的，每一門藝術(shù)的學(xué)習都離不開思維，研究，觀察，表達等步驟，這也是對學(xué)生自我表達能力的重要表現(xiàn)，更好的培養(yǎng)他們的能力，在美術(shù)學(xué)習上更好的創(chuàng)新，更好的表達。

在國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的發(fā)展一定是朝著創(chuàng)新型人才為目標，學(xué)生們在學(xué)習中往往都是只是加強自己的應(yīng)試能力，而沒有對素質(zhì)教育及其各種能力的鍛煉。所以在新時代下，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是每一個老師都應(yīng)該具備的思想，他能夠增加學(xué)生的思維及動手能力，也是現(xiàn)在社會的要求。在美術(shù)課堂上發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力，樹立正確的創(chuàng)新意識，能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)對人才的培養(yǎng)要求。在整個美術(shù)的教學(xué)中，初中的美術(shù)的教學(xué)不能只是過于形式化，導(dǎo)致太過死板，不能只是流于形式，一定要真正的落實到位，只有從根本上就注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力的注重，才能滿足初中美術(shù)的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，采用不同的教學(xué)方法，來更好的讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到滿足。

2.培養(yǎng)美術(shù)下的創(chuàng)新能力的策略

2.1 改變家長對美術(shù)的偏見。因為應(yīng)試教育的原因，導(dǎo)致大量的家長對美術(shù)，音樂等一系列的這種課程沒有充分的重視。所以，要想能夠更好的在美術(shù)課堂上來發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力，首先就需要的就是改變家長們的思想，讓他們明白美術(shù)的價值，明白美術(shù)不是一門沒有任何作用的學(xué)科。可以通過對學(xué)生作品的展示，來讓家長們進行觀賞，或者讓家長參與到學(xué)生的創(chuàng)作當中，老師更應(yīng)該在課下與家長以及孩子進行三方面的溝通，讓家長們能夠認識到?jīng)]事的重要性，也看到學(xué)生的努力以及他們的優(yōu)秀。從根本的觀念上改變家長對美術(shù)的偏激觀念，是在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，也只有家長的認可，才能為創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良機。

2.2 對創(chuàng)新思維進行引導(dǎo)。在美術(shù)下，要想能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要學(xué)生有一個良好的創(chuàng)新性的思維，只有好的思維火花才能迸發(fā)出好的創(chuàng)新想法。在這一過程中，老師就是一個引導(dǎo)著，同時也是學(xué)生學(xué)習中的參與者，老師要教導(dǎo)他們?nèi)绾文軌蚋玫恼J識并且利用上自己的視覺，聽覺等，來促進他們的創(chuàng)新，來讓他們發(fā)現(xiàn)美術(shù)上的樂趣，從而促進他們思維的發(fā)散，來更好的設(shè)計制造出新的東西，提高自己的創(chuàng)新能力。例如，老師們在教學(xué)對光與線的應(yīng)用上，老師可以手機一些大師級別的作品來對同學(xué)們進行展示，像莫奈或者馬奈等早期的作品，或者讓學(xué)生們欣賞《草原上的午餐》等方面上的作品，通過對名家字畫的觀察與研究，來讓學(xué)生們得到更好的認識。與此同時，老師在一旁一定要做好這個引導(dǎo)者的角色，來幫助學(xué)生有更好的發(fā)展思維，讓他們從平常的生活中來進行創(chuàng)作，來發(fā)現(xiàn)美，從而繪畫出真實又創(chuàng)新的美術(shù)作品。

2.3 個性是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。每個學(xué)生之間都是存在一定的個體化差異的，特別是在美術(shù)的教學(xué)中，老師隨意的問題，不同的學(xué)生就有不同的答案，每一個學(xué)生都有不同的認知。所以，對老師來說，就需要對每一個學(xué)生的情況有所了解，來幫助他們對自己的認知來進行梳理，一定要重視對學(xué)生們個性的培養(yǎng)與保持，讓他們在對美術(shù)的學(xué)習中能夠標新立異。讓學(xué)生們在學(xué)習的過程中都具備提出問題以及解決問題的能力，發(fā)揮他們的想象力，保持自己的個性，因為個性是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，也能為自己以后的創(chuàng)新奠定良機。

總結(jié)

就目前而言，在我國的初中美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還存在一些問題，但這一系統(tǒng)性的工作，本來就不能一蹴而就，要經(jīng)過多方面的改變才能逐漸走上正軌。結(jié)合學(xué)生的實際情亂，采取一些符合學(xué)生的要求的有效措施，逐漸的培養(yǎng)他們的審美與創(chuàng)新能力，為我國的美術(shù)事業(yè)做出貢獻，為學(xué)生以后的美好前程保駕護航。