唐小林

(甘肅省金昌市金川總校第五中學(xué) 甘肅 金昌 737100)

教師檢查教學(xué)效果的一個重要環(huán)節(jié)就是批閱學(xué)生作業(yè)。通過批閱學(xué)生作業(yè)，教師能夠了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果及存在的問題。這為教師今后調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法提供了依據(jù)，而作業(yè)評語則是教師與學(xué)生之間互通信息和交流情感的有效方式。作業(yè)是學(xué)生辛勤學(xué)習(xí)的結(jié)晶,因此許多學(xué)生很在意教師的評語：學(xué)生從教師評語中可以知道自己對知識的掌握程度，以及教師對于自己學(xué)習(xí)情況的評價結(jié)果。所以，教師必須認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)并寫好評語。教師如果能用好評語，就不僅是對學(xué)生作業(yè)的得當(dāng)評價，還可以通過評語教育學(xué)生及時改正錯誤，引導(dǎo)、激勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，甚至能收到化解糾葛、增進(jìn)師生情感等出乎意料的良好育人效果。

筆者認(rèn)為，初中英語教師要寫好作業(yè)評語，必須做到六個方面：

1.要突出及時性

教師批閱學(xué)生的作業(yè)一定要及時，這樣便于及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。對于存在的共性問題，教師及時下發(fā)所批閱作業(yè)，集體解惑并引導(dǎo)學(xué)生糾錯；對于存在的個性問題，教師可以單獨(dú)幫助學(xué)生解決或及時寫作業(yè)評語以示提醒。這樣，一方面學(xué)生可以及時知道教師對自己作業(yè)的批改、評價情況，使自己及時得到教師的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面教師及時地運(yùn)用新近講授的詞匯、句型和語法等英語知識寫評語，可以幫助學(xué)生對新知識復(fù)習(xí)鞏固。例如：

The harder you work, the better you will be.(你越努力，你越優(yōu)秀。句式：越……越……)

Wonderful! I appreciate what you have done in your exercise book and I believe you’ll succeed in your English study!(太好了！我欣賞你練習(xí)冊上的作業(yè)，并且我相信你的英語學(xué)習(xí)將會取得成功！語法：及物動詞“appreciate、believe”后可跟賓語從句。)

2.要注意針對性和準(zhǔn)確性

作業(yè)能夠最直接反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師在批改作業(yè)時，要根據(jù)每個學(xué)生的作業(yè)情況，作出公正且有針對性的評價,以便有的放矢地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因此，教師的評語務(wù)必實(shí)事求是，用語準(zhǔn)確恰當(dāng)，當(dāng)說必說，切忌表述模糊和無病呻吟。

3.要講究藝術(shù)性

撰寫作業(yè)評語要講究藝術(shù)。常言道，“良言一句三冬暖，惡言傷人六月寒。”教師要多給學(xué)生寫一些充滿正能量、恰如其分的鼓勵性評語，它如溫暖的涓涓細(xì)流，能夠滋潤學(xué)生干涸的心靈，可以化解許多令老師頭疼的問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；它猶如春風(fēng)拂面，溫暖人心，容易激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生懂得做人的道理，使學(xué)生終身受益。而教師不恰當(dāng)?shù)脑u語，則會傷害學(xué)生的自尊心，也撲滅了學(xué)生追求上進(jìn)的火花。給學(xué)生作業(yè)寫這樣的評語，還敢奢望引導(dǎo)學(xué)生糾錯、鼓勵學(xué)生學(xué)好英語嗎？因此，教師在寫作業(yè)評語時，一定要注意措辭得當(dāng)，以正面的引導(dǎo)和鼓勵性評價為主；但對習(xí)性頑劣的學(xué)生，可酌情采用一些措辭嚴(yán)厲的評語。

4.要講究層次性

不同的學(xué)生有不同的個性和心理需要，處于不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以教師的作業(yè)評語要因人、因情況而異——在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行有針對性和實(shí)效性的指導(dǎo)，或從心理學(xué)角度對學(xué)生進(jìn)行充分的感情溝通與鼓勵——這樣做，可以讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使后進(jìn)生克服自卑心理和畏難情緒，樹立信心和恒心，防止他們自暴自棄。

4.1 對優(yōu)等生的評語，除采用一般贊嘆語外，還要向他們提出更高要求，激勵他們上進(jìn)。如：

Go over the old so as to learn the new.

It’s good to be correct. It’s also important to be creative.

4.2 對中等生的評語，要具有感染力，多些提醒、督促和期待。如：

Work harder and then you will make great progress!

Try to do better next time.

If you spend more time studying English , I think you can make everyone happy. Do you think so?

You’d better not play with your mobile phone after class, it’s bad for you, right?

3.對后進(jìn)生的評語，要結(jié)合學(xué)生本人的閃光點(diǎn)和細(xì)節(jié)，多些肯定和鼓勵。如：

You like NBA! You are good at playing basketball. We should learn from you.

5.要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知規(guī)律

因?yàn)樵u語是寫給學(xué)生看的，所以一方面評語的措辭要盡量符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，如對于七、八年級學(xué)生，評語可以用英語寫，也可以用漢語寫；對九年級學(xué)生，評語可以全部用英語寫。教師可以用學(xué)生己學(xué)過的詞匯、句型和語法等知識，或?qū)W生即將接觸的知識點(diǎn)寫評語，這樣教師不僅可以評價學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生糾錯，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識；另一方面評語內(nèi)容要遵循認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，由易到難，由簡到繁，由一般化到個性化，使其與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程融為一體，創(chuàng)造出濃厚、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。例如：

5.1 單詞：如，Good! OK! Great! Wonderful! Perfect! Excellent !

5.2 短語：如，Quite nice! Neat and tidy! Well done! Well-written! Just so-so！

5.3 句型: 如，You’ve made so many mistakes! Be careful next time!

5.4 時態(tài)：如，You've done best of all in your class! Your English will become better if you work harder.

5.5 語態(tài)：如，You have made great progress in English this term. Your English has been greatly improved this term.

5.6 語氣：如，I wish you would study harder.

5.7 篇章：如，You always do well in English. But sometimes you are a little careless. Pay attention to your spelling and handwriting! You should overcome your shortcomings.

6.要把握好度

作業(yè)評語的文字要言簡意賅，不宜過多、過濫、過頻。此外，教師的時間和精力畢竟是有限的，一方面教師既不需要給每個學(xué)生都寫評語，也不需要每次作業(yè)都寫評語；每一兩周，適當(dāng)?shù)亟o某個學(xué)生寫一兩次評語，就足以激勵他，使其保持清醒的頭腦、高昂的學(xué)習(xí)熱情，不斷取得進(jìn)步。另一方面教師也可以用笑臉、紅旗、蘋果等符號代替冗長的評語，勝似千言萬語，會收到和評語相同的效果。

總之，在新課程理念指引下，教師通過給學(xué)生作業(yè)撰寫評語，不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行得當(dāng)評價，還可以激發(fā)他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們在充滿溫暖、關(guān)懷和自信的氛圍中，不斷地取得進(jìn)步和成長！